Aquesta setmana hem presentat una nova proposta d’aprenentatge; l’Arc de Sant Martí.
Aquest material de diferents mides i colors, ens permet elaborar infinites construccions simbòliques i creatives. A més a més afavorim el desenvolupament cognitiu, sensorial, la motricitat fina i la coordinació.
Ens agrada aquesta proposta. Els patufets gaudeixen molt i son capaços d’estar una bona estona concentrats.
Aquesta setmana a psicomotricitat hem descobert el joc de la pilota calenta!
Aquest joc té unes regles molt senzilles i que no ens ha costat gens de seguir als i les Tabalugues, que em entès i els i les Pinotxos i que hem començat a comprendre els i les Patufets. Aquestes directrius són:
Hem gaudit moltíssim d’aquest nou joc i ens ha agradat molt comprovar que el treball en equip feia que guanyéssim alguna partida però, quan guanyava l’altra equip, també ens alegràvem pels companys i companyes de classe.
Després, hem jugat lliurement amb pilotes de totes mides, petites, mitjanes, gegants, sonores, de tennis, de ping-pong,…
Recordeu que podeu veure totes les fotografies al Drive, no us les perdeu!
Aquest matí, els nens i les nenes de la classe dels Patufets, dels Pinotxos i dels Tabalugues hem anat a buscar el Tió molt emocionats!
Durant l’estona de conversa, hem parlat una mica del Tió i de la seva tradició. Després, els infants han esmorzat a l’aula amb calma però impacients de trobar el Tió. Només sortint de l’escola, ja l’hem començat a cridar;
” Tió! Tió on ets?! Tioooooooó” ! i així …tot el camí.
Finalment hem descobert que s’ha amagat entre les herbes! Ens ha fet molta il·lusió!
A continuació, ens hem quedat una estona jugant al parc i després hem tornat a l’escola.
A la tarda, hem posat el Tió al vestíbul i l’hem abrigat amb una manta. També li hem donat aigua per si tenia set. Demà dimecres després d’esmorzar, els infants li podran portar les peles de les fruites perquè mengi molt.
Cada classe ha de realitzar una Postal de Nadal, tenint com a protagonista el personatge de la nostra classe. Amb aquestes elaboracions es crearà la postal de Nadal de l’escola.
D’entrada, ens preguntem què és una Postal de Nadal i com que ens costa una mica explicar-ho, busquem fotografies a internet de diverses postals de nadal per tenir una idea i poder decidir entre tots com fem la nostra. Ens adonem que hi ha postals amb arbres de nadal, amb el tió, amb un ninot de neu… també llegim diferents missatges que s’escriuen en aquestes felicitacions.
Continuem la nostra conversa i finalment acordem entre tots i totes que ens agrada que el nostre patufet estigui envoltat de neu amb un cel de nit d’hivern i sobretot li volem posar molta purpurina!
Així doncs ens posem a treballar! Primer enganxem el patufet col·lectiu a la cartolina negre. Després amb molt de compte pintem amb purpurina i vernís tot el fons. Seguim i enganxem flocs de neu que cauen del cel.
Observem la nostra postal amb molta atenció…. i veiem que si la neu cau del cel…. a terra no li hem posat res de neu!! Com podem fer la neu del terra? amb pintura blanca? amb cotó fluix? enganxem més flocs de neu?
I… què és el cotó fluix? no ho sabem…. el toquem i el manipulem… i com que ens agrada perquè és suau…decidim enganxar-lo al terra de la nostra postal.
Així ha quedat de bonica la nostra felicitació!!
També ens estem aprenent el poema de nadal! Cada dia el patufet i patufeta que li ve de gust el recita a la resta de companys/es.
Recordeu que teniu més fotografies al drive.
Com ja sabeu, a poc a poc anem coneixent el conte del patufet de diferents maneres (amb imatges, amb titelles, digital….). Aquesta setmana han sigut els patufets i patufetes els qui han explicat el conte a la seva manera dins de les seves possibilitats.
D’entrada hem presentat una caixa màgica. Dins estava plena d’elements simbòlics que ens han ajudat a narrar el conte del patufet (amb les peces de fusta hem fet la casa del patufet, ens hem imaginat un camí llarg amb el cordó, la paperina de paper…).
Entre tots i totes hem anat explicant el conte i l’hem anat escenificant amb el suport del material que teníem a la caixa fins que ha arribat el moment de contar que el patufet s’amaga sota d’una col i…. oh!! A dins de la caixa màgica no hi ha cap col!
On podem trobar una col pel nostre conte? A partir d’aquí hem iniciat una petita conversa i també ens hem preguntat; d’on surten les cols? Alguns patufets han respost;
-la col de la foto…
–de los huertos…
–de la muntanya…
–no lo sé…
-el meu avi té un hort…
Ho haurem d’investigar!! I… hem continuat explicant el conte.
Que bé ens ho hem passat i que concentrats hem estat!
Així doncs, a la classe dels patufets i patufetes se’ns gira feina! tenim una pregunta i ens falta una resposta! ens ajudeu famílies?
Recordeu que teniu més fotografies al drive.
Aquesta setmana hem presentat el nostre abecedari a la classe. A poc a poc els patufets i patufetes van identificant i coneixent la primera lletra del seu nom.
D’entrada només hem presentat les primeres lletres dels nostres noms amb la imatge de cada patufet i patufeta amb el nom escrit a sota. També hem buscat la nostra lletra magnètica entre una caixa plena de lletres i l’hem enganxat a la pissarra.
De moment estem aprenent que cada lletra té un so diferent i les presentem partint del seu so, no diem el nom de la lletra, per exemple L “ela”. D’aquesta manera, a l’hora de la lectura, els infants els serà més fàcil ajuntar els diferents sons que formen les paraules. Per tant, a partir del nom propi de cadascú i de la resta de noms dels companys/es de la classe, anem treballant la grafia i la consciència fonològica de les lletres.
Així doncs, manipulant i jugant ens anem familiaritzant amb les lletres!
Ja fa dies que els patufets i patufetes anem coneixent el conte del patufet de diverses maneres; conte amb imatges i digital, amb titelles… també sabem que aquest ingredient tant important que necessita la mare del patufet per poder acabar de fer l’arròs que està cuinant… és el safrà.
Ens vam fer la següent pregunta; què és el safrà?
Hi ha patufets curiosos que van buscar informació a casa i ens ho van explicar a la resta de companys/es. Ara ja sabem que el safrà surt de les flors i es fa servir per cuinar.
Però tenim ganes de descobrir més coses del safrà. La Maripi i la Rosa ens van ensenyar els brins de safrà; els vam tocar, els vam olorar i els vam tastar. Ens vam adonar que eren filaments prims vermellosos.
Vam començar una conversa a la rotllana i ens vam preguntar; es pot pintar amb el safrà i com ho podem fer. Amb una mica d’ajuda de la Rosa i la Maripi… el Yassine se li va acudir que podíem posar aigua al safrà!! Així ho vam fer i ho vam provar! Què va passar? l’aigua es va tenyir de color groc intens! Ara ja sí, podíem experimentar, imaginar i pintar amb el safrà!
Aquesta setmana hem presentat una nova proposta d’aprenentatge a l’aula; “fem construccions amb peces de fusta“.
Des de principis de curs, els patufets i patufetes ja s’han anat familiaritzant amb aquest material jugant de manera molt lliure. Però ara, amb la presentació d’aquesta proposta, volem que els infants facin un pas endavant amb l’objectiu d’introduir petits reptes que han d’aconseguir.
Així doncs, els patufets i patufetes poden elaborar lliurement figures amb volum amb fustes de diverses mides, formes i llargades seguint unes fotografies com a exemples. És una proposta molt interessant en la que els nens i nenes hi juguen molt concentrats. Mireu, mireu!
