PENSEM LA HISTÒRIA

Mireia Puig23/03/21  

Un cop tenim els personatges i els llocs del nostre conte preparats, ens toca la part més complicada, que és pensar quina serà la nostra història i quin podrà ser el problema que tinguin els nostres personatges.

Per fer la història ens col.loquem tots asseguts davant de les quatre taules on hem fet els nostres “llocs” del conte i on també hem col.locat els quatre personatges.

Per començar els hi diem en els Patufets i Patufetes que mirin detingudament els llocs i els personatges i que pensin que pot passar. El nen o nena que té una idea ens l’explica i ens la representa agafant el personage i col.locant-lo en el lloc on ell vol.

No és una feina fàcil, però mica en mica comencen a sortir idees i entre tots i totes anem creant el nostre conte que comença amb ” hi havia una vegada un dinosaure que s’havia perdut en un bosc…”

Podeu trobar més fotografies al DRIVE.

MESUREM (Segona sessió)

Mireia Puig23/03/21  

Aquest matí hem tret els animals de l’aigua per poder comprovar si han crescut.

Hem col.locat el tauró, el dinosaure i el pingüí damunt del full on la setmana passava vam fer les primeres mesures. Hem agafat el regle i els hem tornat a mesurar fent servir un retolador de color verd, per veure bé la diferència de les ratlles que dibuixem.

Quan els tenim ben mesurats ens fixem en la diferència de les ratlles de color negra que vam fer primer i les de color verd que hem fet avui. Els animals han crescut molt i els números del regle al mesurar, també hem vist que són diferents.

Decidim tornar-los a posar en aigua i a veure si després de setmana santa encara són més grans.

THE ENGLISH CORNERS

Andreea Baciu23/03/21  

Cada divendres al matí, els Massagrans dediquem mitja hora per llegir un llibre en anglès escollit per a nosaltres i adaptat al nostre nivell.

Seguidament, comencem el treball per racons. Els racons són cinc espais d’aprenentatge relacionats amb el projecte de l’aula, en els quals els Massagrans hi participem en petits grups. Les activitats s’organitzen al voltant de les quatre habilitats: listening (escoltar), reading (llegir), writing (escriure) i speaking (conversa). També, hem afegit l’espai de games (jocs), en el qual repassen el vocabulari de forma més divertida i motivadora.

En cada sessió, els alumnes participem en tres d’aquests racons. En cada un d’ells, tenen activitats adaptades al seu nivell d’anglès. Treballem de manera autònoma i som partícips del nostre aprenentatge, ja que, haurem d’autoavaluar-nos depenent del racó en el qual estiguem. 

 

 

SEGUIM AMB ELS PATIS EDUCATIUS

Cèlia Moncunill23/03/21  

Aquestes últimes setmanes hem seguit amb els patis educatius. Un dia vam estar jugant amb les pilotes gegants. Un altre dia hi havia propostes per fer amb guixos. I també hem fet el torneig de “Penaltis” i el torneig de “My god”.

 

 

 

 

 

INVENTEM UN CONTE PER SANT JORDI!

Sonia Vera23/03/21  

PROJECTE D’AULA / VIDA D’AULA
Aquest curs, totes les classes estem creant un conte per Sant Jordi. De manera que els puguem compartir i llegir.

En el cas dels Rovellons, vam començar pensar en les parts del conte: inici, nus i desenllaç. Feia poc que havíem llegit el conte col·laboratiu que fan la classe de les Tanits (ara Tintins) aquest curs, i ens va agradar molt.

Per la nostra història, vam decidir el lloc on passarà i quins seran els protagonistes que viuran les aventures. El nostre conte passarà a la Terra i a l’espai, i els protagonistes seran el Rovelló i l’estrella Polar.

Un cop fetes les primeres votacions, va ser l’hora de començar a pensar la història. Tots els Rovellons, asseguts en rotllana van anar donar idees, i vam anar construint l’argument del conte.

El següent pas va ser fer el dibuix del Rovelló i de l’estrella Polar, que són els protagonistes. Així ens vam posar mans a l’obra i quan els vam tenir tots, vam poder triar i votar. Ens havíem de fixar molt en les característiques de cada dibuix: que estigués ben pintat, repassat amb negre, i que s’assemblés al que havíem parlat.
Vam votar de diferents maneres: amb policubs, amb números, amb lletres, comptant punts….

El següent pas, ha estat crear les pàgines. Inspirats el la sèrie del Rovelló, on es veuen els diferents paisatges, com la Masia, els camps, la ciutat,…per parelles, vam fer esbossos del que seran els fons de les nostres pàgines.

I per acabar, estem escrivim totes les lletres, paraules i frases que formen part del nostre conte!! Encara no té títol… esperem al final…

EL PARC D’ATRACCIONS DEL PETIT PRÍNCEP

Cèlia Moncunill22/03/21  

L’Eva avui ens ha preparat i explicat una presentació sobre el parc d’atraccions del Petit Príncep. Ha descobert que a França hi ha un parc temàtic sobre el nostre personatge. Així, també hem descobert que un llibre de la nostra classe parla d’aquest parc. Ens hem quedat tots molt sorpresos.

ANEM AL PARC DE CLARAMUNTS

Mireia Puig22/03/21  

Avui hem anat a passar el matí al parc dels Claramunts. Abans de marxar ens hem posat el fulard de l’escola i hem fet un pipi.

Hem baixat molt tranquil.lament i fent una fila ben feta pel passeig Indústria i ben aviat hem arribat al parc. Primer hem esmorzat i seguidament hem jugat. Ens ho hem passat molt bé i hem gaudit d’un matí ben assolellat.

Podeu trobar més fotografies al DRIVE.

SORTIDA AL BOSC

Ivet Dominguez19/03/21  

El passat dilluns, sota un dia que s’iniciava assolellat i molt favorable, vam sortir al bosc proper de Can Titó.

Les sortides sempre les sentim especials i inoblidables, ja que ens permeten la convivència en espais més grans, plens d’estímuls interessants per seguir explorant i aprenent de tot allò que no hi cap dins l’edifici de l’escola. Engalanats amb els nostres fulards taronges enfilàvem el parc fluvial, perseguits pels Mitjans de la nostra escola, que també aprofitaven per gaudir d’una matinal a l’aire lliure.

Ens agrada jugar amb branques, fer fogueres, baixar de cul per tobogans imaginaris, sentir-nos micos per un dia entre imaginàries lianes, rebolcar-nos en catifes de fulles seques, posar-nos a prova en terrenys més irregulars, amb pujades i baixades, pedres, roques, terra humida… Després, cansats i assedegats, observar els colors dels camps, del paisatge, veure de lluny la silueta del nostre poble…

Hem fet una bona caminada!. I ja arribant encara ens queden forces per jugar una estona més i fer parada al parc. Això sí que és poder començar bé la setmana!

Recordeu que com sempre trobareu moltes més fotografies al drive.

LA RÀBIA SOTA CONTROL

Ivet Dominguez19/03/21  

Portem un temps parlant d’una temàtica comuna a l’hora del conte: La Ràbia. En un moment o altre tots la sentim, grans i petits, tot i que és clar, uns saben controlar-la més que altres. Notem com ens neix més o menys des del melic i va pujant panxa amunt, fins arribar al pit i llavors escopim males paraules, crits terribles, fins a transformar la nostra cara, la nostra persona.

Aquesta emoció en els contes adopta formes i expressions ben diverses que ens ajuden a distingir-la i a prendre més consciència de la força perillosa que suposa. Ens podem convertir en dracs, en volcans, podem escopir monstres… Però quines estratègies o solucions tenim per reduir-la? Això és el que estem treballant i practicant els Pinotxos en molts moments de cada setmana.

Primer de tot hem descobert que cal reconèixer-la identificar-la, notar-la i sentir-la, moment clau per començar a utilitzar alguna de les pràctiques: comptar lentament, respirar profundament deixant anar l’aire a poc a poc, recitar el Satanama acompanyant-lo del moviment de coordinació dels dits, pensar en alguna cosa que ens mantingui la ment ocupada, com ara recordar el nom de tots els companys de classe…

Relacionat amb tot aquest treball, hem inventat una coreografia que, cada dia després del pati, practiquem amb la mateixa música, ja que moltes vegades tornem enrabiats pel què ens ha passat i ens cal relaxar-nos per seguir treballant. Us deixem l’enllaç de la cançó perquè la pugueu utilitzar a casa. Us recomanem que la poseu i la practiqueu amb els vostres fills i filles, coincidint amb un moment semblant del dia,  per tal que els infants la integrin i reconeguin l’estona que la balleu com un hàbit més per anar treballant l’autocontrol.