Ja queda poc per anar al CdA de Valls d’Àneu i abans de marxar cal que investiguem on anem. Busquem quines rutes possibles hi ha per arribar a Esterri d’Àneu amb el seu temps i quilòmetres. Així, hem d’investigar per quines comarques i municipis passarem (ens ajudem amb el mapa de Catalunya). També cerquem altres dades de la comarca de Pallars Sobirà i els seus municipis, i els comparem amb el nostre poble (Vilanova del Camí).
Ahir a la tarda l’Abraham ens va portar plastilina que havia fet a casa amb la seva mare. Vam parlar sobre com l’havia fet, com era i què portava:
Alguns de nosaltres vam dir que eren els ingredients que es feien servir per fer pa. Ens va agradar molt la idea i rumiarem a veure si la podem dur a la pràctica a la classe, ja que és molt fàcil de fer!
Els Pinotxos, un cop finalitzat el projecte d’aula, hem documentat l’ultima tasca que hem realitzat, relacionada amb l’exposició de fotos que tenim al passadís: PREPAREM LES FOTOS, ESCRIVIM…
Documentar ens vam molt bé per recordar el que hem fet amb anterioritat i poder-ho escriure a partir d’una foto nostra.
(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)
Amb l’ajuda del Toni, hem escrit totes les lletres que vam dir l’altre dia entre tots amb l’ajuda d’un poska.
Després, la Vero ens va donar la foto d’un company o companya i vam haver de rumiar quina era la lletra del seu nom. Les lletres que més noms tenen són la A i la J, però hi ha lletres que no tenen cap nom… Així que haurem de rumiar què coneixem o a qui coneixem per tal de poder completar-les totes!
(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)
Avui hem après un nova paraula: collage. I com hem arribat fins aquí?
La setmana passada vàrem fet l’activitat d’esguinçar papers de diari ens i va agradar tant que volíem repetir això d’esguinçar. Avui hem repetit l’activitat però en aquesta ocasió amb un altre tipus de paper, el paper de seda
Entre tots hem triat diversos colors: el blanc, el blau, el gris i el lila.
I hem pensat, que podem fer una vegada tinguem el paper de seda esguinçat? Hem decidit que els voliem enganxar amb cola en un full.
L’Anna ens ha explicat que d’aquesta tècnica es diu “collage”.
El collage es la tècnica de crear quelcom nou reutilitzant revistes, diaris, papers, cintes, teles, fotografies, cuir…
No se sap ben be qui va inventar aquesta tècnica si Pablo Ruiz Picasso o Georges Braque però el que si que està clar és que nombrosos artistes l’han adoptat per crear les seves obres.
Aquesta activitat ens ajudar a potenciar la seva creativitat i imaginació a la vegada que ens divertim i també treballem conceptes como la mida, els colors i la perspectiva.
Avui hem començat a veure els resultat del nostre correu electrònic, ja que la mare del Xavi ens ha portat un vídeo de quan estava a dins de la seva panxa. En aquest DVD es pot veure el nostre company molt petitó, el seu cap, el seu nas, la seva boca, també hem vist un braç, una mà, una cama i un element que no hem sabut reconèixer.
La Toni ha anat parant el vídeo per tal d’intentar distingir el cordill pel que passa el menjar de la mare al nadó, però tot era del mateix color i ens ha costat molt entendre el que vèiem. Això sí, ara creiem que no és un fil, com nosaltres pensàvem, perquè es confon amb la cama del Xavi. Deu ser com un tub, per on hi pugui cabre el menjar, semblant al que tenim a la proposta d’experimentació…
Haurem de seguir investigant perquè no ho tenim gens clar.
Després de veure el vídeo, hem parlat de la posició que té el Xavi a la panxa, ja que té els braços i les cames encongides. Hem deduït que és per encabir-se dins la panxa, degut a que estirat no hi cabria. Hem volgut provar aquesta posició per tal de saber si s’està còmode. Ens ha agradat tornar a ser bebès per un dia!
Ja hem engegat les propostes d’aprenentatge! La setmana passada, l’Anna ens les va presentar una a una:
Aquesta setmana, hem repasat les regles de cadascuna de les propostes, el número de nens i nens de cada activitat, com tractar el material, el procediment i resultat de cada activitat, com recollir,…
La dinàmica és senzilla i de seguida l’hem entés i posat en marxa. Seiem a la rotllana i escollim proposta, fins que està plena. Durant una estona, hem de romandre a la mateixa proposta, fins que la mestra ens avisa, llavors, podem canviar de lloc o continuar amb el que hem encetat si no l’hem finalitzat o volem continuar.
Mentrestant, un petit grup de nens i nenes treballa de forma més individualitza amb la tutora per tal d’avançar el projecte d’aula.
Les propostes són diferents del joc lliure, ja que aquestes tenen diferents propòsits o objectius. Durant les propostes d’aprenentatge, els infants van adquirint una forma de treball autònoma, on ells i elles regulen el seu propi procés d’aprenentatge. Aquestes activitats proposen un repte, adaptat a l’edat, on l’alumne té un objectiu que assolir.
Aquesta metodologia permet que la mestra pugui treballar amb una ràtio de 4 a 6 alumnes i donar així una atenció personalitzada i respectuosa amb els diferents ritmes i característiques individuals presents a l’aula. La resta d’infants, treballen autònomament i només precisen de l’ajuda de l’adult en moments puntuals.
Hem gaudit molt d’aquesta nova dinàmica i estarem atents i atentes a les noves propostes que ens ofereixin, ja que ens encanten els nous reptes!
Disposeu de més fotografies al Drive.
Com ja sabeu, hem encetat un projecte que evoluciona paral·lelament al projecte “Què hi ha dins d’un ou?”
Per tal de saber més coses sobre “Com menja un bebè a la panxa?” hem pensat demanar ajuda als nostres familiars. Hem estat debatent quina era la millor forma de demanar ajuda:
Aquesta última opció ha estat la millor acollida i la Toni ens ha explicat que a l’escola tenim una forma d’enviar una nota a tots els pares i mares a la vegada. Aquesta via és el correu electrònic, que no n’hem sentit a parlar mai. Tot i això, sabem que a casa llegeixen al telèfon o a l’ordinador quan hi ha una activitat o esdeveniment a l’escola.
Primer de tot, hem decidit com s’escriu una nota (primer es saluda, després diem per a què escrivim, després donem les gràcies i ens acomiadem). A la pissarra digital hem posat el correu en gran i hem anat cercant les lletres que necessitàvem. A la safata de lletres magnètiques, nosaltres hem buscat les lletres i la Toni les ha escrit al correu. Quan estava finalitzat, la Toni l’ha llegit en veu alta i l’hem enviat. La nostra missió ara és recordar a casa que mireu el correu!
Teniu més fotografies al Drive.
Aquesta setmana hi ha una novetat al passadís d’infantil, una exposició dels i de les Pinotxos!
Han escrit una nota en la que ens han convidat, a Patufets i Patufetes, a veure la seva nova decoració. Aquesta nota ens ha servit per a treballar les lletres que la confegeixen i jugar a trobar les lletres que millor coneixem, les dels nostres noms. Les hem buscat i, quan n’hem trobat una de coneguda, hem intentat escriure-la a una pissarreta.
Quan tots i totes hem experimentat amb la pissarreta, la Toni ens ha llegit el contingut de la nota. Els nostres companys i companyes Pinotxos han portat a l’escola una fotografia junt el seu pare o mare, a qui s’assemblen més, explicant en quin aspecte són més similars. Aquestes imatges les han penjat al passadís, així que hem fet una visita i hem contemplat i comentat les imatges.
Sempre ens agrada compartir experiències amb la resta d’alumnes de l’escola, sobretot si són els nostres veïns més propers! Recordeu que podeu veure més fotografies al Drive.
Avui hem pogut resoldre un gran dubte, com és d’alt un estruç.
Quan hem arribat a la classe, a la paret hi havia penjada una au enooorme. Alguns de nosaltres l’ha reconegut, és l’estruç, l’au que posa l’ou més gran del món. I com n’és d’alt? Com podem saber la seva alçada?
Primer de tot, hem comprovat si era possible que posés un ou tan gran. Hem comparat l’ou amb la seva panxa i també l’hem comparat amb la panxa del pingüí. Està clar quin ou és de cada animal! La panxa de l’estruç és molt més gran que la del pingüí i l’ou més gran només cap a la panxa del grandíssim estruç.
Després, la Toni ha despenjat el dibuix de l’animal i l’ha posat a terra. Ens hem plantejat diferents formes de mesurar l’ocell i la que finalment ens ha convençut ha estat mesurar amb Patufets i Patufetes. Ens hem anat estirant a sobre i resulta que l’estruç és tan alta com 3 Patufets i Patufetes!
Això sí, no tots i totes som iguals, doncs amb alguns de nosaltres som més alts o més baixos. Ens hem adonat que som ben diferents. Tots i totes ens hem volgut comparar amb aquest fantàstic animal i ho podeu veure al Drive.
