EXPERIMENT DEL SISTEMA DIGESTIU

Per tal d’entendre millor el funcionament del sistema digestiu avui hem fet un experiment. Hem reproduït cadascuna de les fases de la digestió:

  • Els nostres dits han simulat les dents mastegant el pa, així que hem fet bocinets molt petits.
  • Hem afegit aigua per representar la saliva i hem dissolt més el pa amb els dits.
  • Després de baixar per un tub, simulant l’esòfag, el pa ha arribat a l’estómac, representat per un bol.
  • Per recrear els sucs gàstrics, hem afegit vinagre, que ha desfet més el menjar i ha passat a l’intestí prim, simulat per un tros de tela porosa.
  • Hem retorçat la tela i hem extret el suc que representa els nutrients que passen de l’intestí prim a la sang.
  • Hem passat el menjar a una tela més gruixuda, com l’intestí gros, i hem acabat d’exprimir el pa, tal i com fa el nostre organisme.
  • La nostra imaginació ha funcionat de tal forma que el resultat del pa exprimit fins i tot ens ha semblat el que expulsem quan fem caca i hem posat cara de fàstic.

Ha estat una activitat molt significativa i que ens ha ajudat a entendre una mica més com funciona el nostre cos per dins.

Recordeu que podeu veure totes les fotografies de l’experiment al Drive.

L’arc del Follet valent

El Follet valent va veure un arc meravellós amb tots els colors del món…

Així, els Tintins hem volgut fer aquest arc de molts colors. Hem recordat quins són els tres colors primàris i quines barreges podem fer per aconseguir altres colors. Ens hem posat a fer barreges i a experimetar amb els colors. I un cop hem tingut molts colors hem anat pintant una part d’aquest arc. Així, al final, hem ajuntat totes les produccions per fer un mural amb l’arc, el follet i els personatges de la Cantata.

Dictat preparat en petit grup

Seguim preparant-nos dictats amb les cançons de la Cantata, però aquesta vegada ho fem en petit grup, tot ajudant-nos, i ja prenent consciència de que a partir d’ara ens els haurem de preparar més individualment.

APARELL DIGESTIU

Una de les principal preguntes del projecte és què menja el bebè quan està a la panxa. Ara ja sabem com li arriba l’aliment, a través del cordó umbilical, però no sabem com s’ho fa la mare per passar aquest aliment cap al cordó.

Hem visualitzat un vídeo que ens parla del sistema digestiu, de com les persones (nosaltres inclosos i incloses) transformen els aliments quan mengen. Hem vist com la digestió comença a la boca, mastegant molt bé el menjar i barrejant-lo amb saliva. Després baixa per un tub, l’esòfag, i arriba a l’estómac, on es barreja amb uns sucs i es desfà per passar a l’intestí prim. Allà els nutrients, que ara estan triturats, passen a la sang i de la sang al cordó umbilical. La resta de menjar va a l’intestí gros, per extreure l’aigua i baixar per l’anus en forma de caca tot el que no necessitem.

Tot aquest procés és un embolic per a nosaltres i les parts de l’aparell digestiu molt complicades, però només ens volem quedar amb la idea de que el menjar fa aquest camí per dins del nostre cos. Per tal d’entendre tot plegat millor, més endavant farem un experiment. Ja us ho explicarem!

LA PATUFETA MÉS ALTA

La setmana passada no vam acabar de resoldre el misteri de quin era el Patufet o Patufeta més alt. Avui, just quan anàvem a resoldre l’enigma, arriba la Yaiza que havia estat molts dies malalta i, sorpresa, també és molt alta. Hem hagut de tornar a les mesures ja que ara la Yaiza també s’ha de comparar, juntament amb el Desmon, el Yassir, la Naila i la Judith. Per acabar-ho de comprovar, hem posat a la pissarra un regleta a l’alçada de la Yaiza i hem anat passant per la pissarra, ja que només havíem de comprovar si algú arribava a tocar amb el cap l’alçada de la Yaiza. El resultat ha estat molt clar, ningú arriba a l’alçada de la Patufeta més alta de la classe, la Yaiza!

Després del resultat, li hem preguntat a la nostra companya com creu ella que ha crescut tant i ens ha respost que menjant molt. Diu que li agrada molt el bròquil, així que la resta de companys i companyes hem decidit que hem de menjar més verdura per créixer com la nostra amiga.

EXPLIQUEM ELS NOSTRES DIBUIXOS

Aquesta tarda cada nen i cada nena del grup ha explicat a la resta de companys i companyes el seu dibuix de la Fundació Tàpies. Cadascú ha explicat el que més li va cridar l’atenció.

Un cop acabem d’exposar el nostre dibuix el pengem a la pissarra al costat dels dibuixos que són com el nostre.

Un cop tenim tots els dibuixos classificats a la pissarra per temàtiques els hi preguntem que els agradaria fer durant les sessions del projecte de comunitat (conversa):

  • Podem construir el museu Tàpies
  • Nooooo, és massa gran i no cap a la classe.
  • Podem fer una escultura al sostre de l’escola com en Tàpies.
  • Podem fer una escultura diferent, que no sigui una cadira.
  • Podem fer el logo del Marta Mata, com la meva samarreta.
  • Ens podem inventar quadres diferents dels que feia en Tàpies.
  • Podem fer sabates, però que no siguin tan grans.

EXPLIQUEM ELS NOSTRES DIBUIXOS

Després de fer els nostres dibuixos sobre el que hem vist a la Fundació Tàpies, un per un els hem explicat als nostres companys.

Molts de nosaltres ens hem fixat en:

  • QUADRE DEL BASTÓ
  • COR DEL REVÉS
  • X i +
  • QUADRE AMB ELEMENTS DIFERENTS COM 1, 2, 3 I LLETRES
  • MITJÓ
  • QUADRE DEL REVÉS
  • SABATILLA GRAN
  • BLOC

Un cop explicats, el Nil ha pensat en fer un “BASTÓ DEL REVÉS”, ja que havia sortit varies vegades, però no sabem ben bé com!

Alguns de nosaltres en tenim un a casa, així que el portarem i mirarem a veure què podem fer amb aquesta idea!

ANIMALS DE COMPANYIA!

La Valeria ens ha portat un conte molt i molt interessant i bonic!

Primer ens ha despistat una mica! Ja que hem llegit el títol “ANIMALS DE COMPANYIA” però sortia un T-Rex!

La protagonista de la història té una granja plena de dinosaures de tota mena; ella se’n fa càrrec, els cuida, els alimenta, els cura si es fan mal, i fins i tot juguen i fan teatre…!

Després de llegir-lo dues vegades, avui ens hem adonat que en realitat ho ha somiat tot… I és que a la nena li agraden molt els dinosaures, com a nosaltres!

EL MÉS GRAN ÉS EL DIPLODOCUS!

Després de parlar en petits grups sobre quin és el més gran, si el Diplodocus o l’Espinosaure, hem arribat a la conclusió que si comptem les peces de tots dos, sabrem quin en té més:

  • HO HEM DE FER D’ALT FINS A BAIX
  • SI SUMEM ALT I LLARG HO SABREM
  • ELS HEM DE POSAR DRETS

Així doncs, vam posar les peces en línia recta, com si estiguessin estirats a terra. L’Espinosaure en té 35 en total i el Diplodocus 40.

  • EL 40 ESTÀ A LA FILA DE BAIX. ÉS MÉS GRAN!
  • EL 35 EL CONTEM MÉS D’HORA.
  • DEL CAP A LA CUA HI HA 40 METRES.

Va ser llavors quan vam pensar que necessitavem 40 metres per entendre com és de gran el Diplodocus. Per tota l’escola vam anar demanant metres i ens van deixar cintes d’1 i 3 metres i regles d’1…

ELS VAM COMPTAR TOTS… EN TENIEM 38! EL TONI EN VA PORTAR DOS MÉS I… JA EN TENIM 40!

Pensarem què en fem d’aquests 40 metres per saber si hi caben a la pista!

D’altra banda, hem dibuixat com ens imaginem de gran el diplodocus i hem escrit les seves mesures!

Cançons amb bon gust

Relacionat amb el projecte de la pizzeria els Tabalugues estem aprenent tres cançons. La primera cançó s’anomena “Sóc un cuiner”, la segona “La parada de xurros” i la tercera és “La xocolata”. Aquestes tres cançons són populars catalanes però nosaltres hem trobat un grup que les canta totes tres juntes i versionades amb un ritme molt especial! Us en deixem el videoclip.