Apadrinament lector (1r – 6è)

NURIA RUIZ31/10/18  

Ja hem començat l’apadrinament lector. Els padrins es van retrobar amb els seus fillols. Es van reunir tots i totes i van parlar dels gustos literaris i també de les lectures fetes durant l’estiu.

L’apadrinament lector és una activitat cooperativa que es realitza en parelles formades per alumnes de sisè que fan de padrins de lectura i els alumnes de primer de primària que fan de fillols. El fet de ser padrí de lectura representa que l’alumne padrí adquireix el compromís principal de vetllar ‘encomanar-li el gust per la lectura tot engrescant-lo a llegir.

Obejectius:

-Potenciar els aprenentatges per part de tots els participants (padrins i fillols).
-Crear contextos significatius d’aprenentatge (llegeixo perquè algú m’entengui, llegeixo per algú que li interessa
escoltar-me).
-Establir lligams afectius entre padrins i fillols al voltant de la lectura.
-Generar una experiència positiva i plaent de lectura.

Excursió al Parc Natural de Santa Fe del Montseny

CÈLIA MÁRQUEZ29/10/18  

El passat dimecres 24, els nens i nenes de Cicle Inicial hem anat d’excursió al Parc Natural de Santa Fe del Montseny, un dels indrets més curiosos del Parc Natural. Els monitors i monitores ens han explicat moltes coses del parc, com ara  la vegetació i la fauna que ens podem trobar dins del parc, així com també ens han fet cinc cèntims del projecte de conservació del tritó del Monsteny, una espècie única al món. Hem esmorzat al voltant de Can Casades i hem pogut observar les sequoies, uns arbres centenaris que van portar d’Estats Units als anys 20.

Els monitors i monitores ens han preparat una gimcana amb proves d’allò més entretingudes i per finalitzar, hem arribat a casa del Follet del bosc on hem fet una dansa per invocar la pluja.  Hem observat els castanyers i hem comprovat com són les castanyes quan cauen de l’arbre, com són les fulles…i hem collit castanyes!!!

Hem descobert uns boscos i fagedes màgics on segurament tornàrem aviat.

Aquí us deixem un recull de fotos de la nostra sortida!

Fem robòtica a 5è

MARINA MARTINEZ LUNA25/10/18  

Els alumnes de 5è participen enguany a la First LEGO League, una competició internacional de robòtica. La competició consisteix en el disseny i programació de robots lego, amb els que hauran de completar una sèrie de missions.

A la classe de TAC, els alumnes ja estan treballant de valent muntant els robots i programant les primeres missions!

 

Experimentem amb els sentits

LIDIA SANCHEZ GARCIA25/10/18  

Després d’haver treballat els sentits a l’hora de medi, ens proposem descobrir quins sabors detecta la nostra llengua.

Tastem la sal, el sucre, la llimona i la tònica per veure quin gust tenen.

Els objectius que ens hem plantejat ha sigut experimentar amb el nostre cos i els sentits.

Ens ha agradat molt l’experiment, tots i totes hem participat i hem après a diferencial el dolç del salat, i l’àcid de l’amarg.

Sortida al Verd Urbà

ANA MARIA TRIANO VILARRUBLA25/10/18  

La setmana passada vam sortir de l’escola per explorar el parc que tenim al davant. Amb la Sonia vàrem veure i escoltar ocells com el pit-roig, el gaig, el pardal, la perdiu o el mussol. Va ser molt divertit fer el so dels diferents ocells amb els instruments especials.

Quin descobriment saber que l’estruç és l’ocell més gran i el reietó és el més petit. Inspeccionant els arbres i les llavors que mengen alguns d’aquests ocells, ens vàrem adonar com de important és utilitzar les papereres per no llançar brossa al terra perquè cap ocell la mengi per error!

 clica sobre l’ocell reietó!

RACONS MATEMÀTICS

GEORGINA CRUZ LOPEZ25/10/18  

A 5è ho tenim clar: les matemàtiques són molt divertides!

Avui ens hem dividit per racons on hem jugat a jocs amb les taules de multiplicar.

Mentrestant, aprofitant que hi ha dues mestres a l’aula, dos grups reduïts de 4 o 5 nens i nenes han reforçat allò que més necessiten o, per contra, han ampliat els seus coneixements.

L’objectiu de l’activitat és treure de cada alumne/a el màxim d’ell, fins on pugui arribar.

Els resultats han estat genials: molts dubtes han quedat resolts, ens ho hem passat bé i hem aprés coses noves!

Taller de CoEducació

MIRIAM NIETO CRUZ23/10/18  

Aquesta tarda els alumnes i les alumnes de 5è hem gaudit de la presència de la Gemma i dels seus contes.

Aquests contes tots tenien un fil conductor comú.  Tots parlaven sobre CoEducació.

Què no sabeu què és la CoEducació?

La coeducació comporta la promoció d’una educació que potencia la igualtat real d’oportunitats i l’eliminació de tota mena de discriminació per raó de sexe, així com la integració de forma explícita i amb continguts d’aprenentatge de la perspectiva de gènere.

Avui hem recordat, perquè ja ho sabíem, que nens i nenes, homes i dones, som iguals.

Gràcies Gemma!

Tenim bústies a la classe

ANA MARIA TRIANO VILARRUBLA18/10/18  

Els nens i nenes de P5 hem construit dues bústies per a la classe que romandran durant tot el curs:

  • Una bústia on poder deixar notes de felicitació als companys/es del grup-classe.
  • Una bústia on poder expressar els nostres sentiments, emocions, etc., quan ho necessitem.

S’escriurà en un moment del matí, durant l’estona de rutines i es llegirà a la tarda a la franja d’hàbit lector. Al principi només 1cop/setmana. Es pot anar ampliant en funció del grup i demanda alumnes.

D’aquesta manera cada nen/a tindrà l’oportunitat de llegir en públic la seva felicitació i, individualment, comprovar si emocionalment encara se sent igual que al matí quan ha escrit la nota o ha canviat el seu estat i pensar perquè.

Hem destinat diferents sessions per fer tota l’activitat:

  • 1 sessió per fer una conversa en rotllana amb la finalitat d’explicar el significat de les bústies, el carter, la comunicació, les cartes i els elements que es necessiten per poder escriure i rebre una carta (nom, adreça, etc…).
  • 1 sessió per pintar amb pintura, entre tots, les capses que seran les bústies.
  • 1 sessió per introduir exemple de model a seguir per escriure la nota.
  • 1 sessió per escriure la nota.
  • 1 sessió per llegir la nota.

Els objectius que volem aconseguir són els següents:

  • Ampliar el treball d’impuls a l’escriptura espontània.
  • Ampliar el treball d’impuls pel gust a la lectura.
  • Estimular el desig per llegir i escriure.
  • Potenciar el treball cooperatiu.
  • Treballar l’autoestima.
  • Adonar-se de la seva pròpia consciència.
  • Mantenir atenció i respecte vers un mateix i els altres.

Som les classes dels Quadrats i dels Cercles

LIDIA SANCHEZ GARCIA18/10/18  

Enguany les classes de P3 serem Cercles i Quadrats. Per tal que els infants observin que estem envoltats d’aquestes figures geomètriques i motivar-los a descobrir-les:

  • Hem celebrat un BERENAR GEOMÈTRIC: Galetes en forma de cercle i torradetes i preses de xocolata en forma quadrada.
  • També hem buscat per la classe objectes amb aquestes formes i els hem classificat.
  • Com obsequi per a la reunió de pares vam pintar un quadrat i un cercle (segons la classe) amb una foto del període d’adaptació del seu fill/a, amb un imant per la nevera.
  • Cada infant ha pintat i s’ha emportat un penjoll que l’identifica amb la seva classe.

Hem estampat cercles o quadrats de diferents mides i colors fent servir materials diversos i desprès hem enganxat gomets a dins de les figures geomètriques.

Els objectius que ens plantegem amb aquestes activitats són:

  • Prendre consciència de pertinència a un grup.
  • Diferenciar el cercle i el quadrat.
  • Discriminar al seu entorn el cercle i el quadrat.
  • Assolir els conceptes cercle i quadrat.
  • Observar les diferents mides que podem trobar.
  • Fer un berenar geomètric col·lectiu.
  • Crear una producció plàstica.