25/26vidadaulaI4 | Escola Marta Mata

APRENENTATGE SOBRE DUES RODES

Toni Ruiz10/10/25

“L’aprenentatge comença amb la curiositat i avança amb la passió.”

Seguim molt interessats i interessades en el món de les motos. El primer pas, després de veure diversos vídeos de competicions de motos, ha estat el de provar de dibuixar-ne una, tal com ens la imaginem.

Després hem estat parlant de les diferents motos que coneixem, són totes iguals? Comparem diferents tipus de motos i la Toni ens explica algunes característiques de cada tipus. Després d’observar fotografies, busquem en què s’assemblen i en què es diferencien.

També provem de localitzar diferents parts de la moto, algunes comunes entre els diversos tipus. Trobem la similitud amb les nostres bicicletes, ja que també tenen manillar, pedals, seient, cadena i dues rodes! Parlem del motor, que no és el tub que ens imaginàvem (tub d’escapament), sinó que és la part central de la moto.

Algunes de les parts les hem deduït i d’altres les hem investigat, perquè en volem saber més. Algunes parts tenen un nom senzill, però d’altres tenen noms ben estranys. Així i tot, hem provat d’escriure’ls, primer de forma col·lectiva i després de forma individual.

Continuem aprenent coses sobre les motos, però encara ens queda un llarg viatge sobre dues rodes, així que això té pinta de ser l’inici d’UN PROJECTE D’AULA!!!

Podeu anar seguint les nostres investigacions i elaboracions al web de l’escola.

CONVERSEM!

Toni Ruiz30/09/25

“Els infants no necessiten més estímuls, sinó més converses.” Catherine L’Ecuyer

A la nostra escola, la conversa és un pilar clau per avançar. La rotllana és un espai en què les nostres veus són escoltades i respectades. Tots i totes podem donar la nostra opinió i se’ns dona temps per expressar el que pensem o sentim. Cada dia dediquem una estona a la conversa per parlar d’aspectes quotidians, com el que hem dinat aquell dia o visitat el cap de setmana, o sobre temes que ens criden l’atenció.

Per exemple, a inicis de curs, ens va venir a visitar i desitjar un bon inici de curs una representació de l’Ajuntament. Van venir l’alcaldessa Noemí Trucharte, la regidora d’educació Rebeca Mendiola i el Víctor Parra. Ens vam quedar molt parats perquè no sabíem qui eren ni on treballen.

Vam preguntar a casa Per a què serveix l’Ajuntament? i alguns de nosaltres van portar la resposta per parlar-ne a l’aula:

Arreglen el que es trenca.
Aquesta foto és la casa de l’ajuntament.
Netegen carrers, cuiden les llums i buiden les escombraries.
Preparen les festes.
També hi ha la policia.
La policia posa multes.
Són els que manen.
Cuiden i construeixen els parcs.

Ens hem adonat que l’Ajuntament fa moltes coses per nosaltres i per Vilanova.

Una altra conversa que està portant cua i que ha sorgit d’un comentari que ens ha cridat molt l’atenció, està relacionada amb les motos. Un de nosaltres va dir que havia vist una moto a la qual li sortia foc. Vam començar a debatre si això era possible.

Després de veure uns vídeos de diferents motos i carreres, CONVERSEM:

No treuen foc!
Treuen fum i sorra.
Les motos són molt ràpides, però no treuen fum.
Era terra, sortia terra de la moto.
Les motos giraven i saltaven molt.
Les grans saltaven molt.
Les de carretera no saltaven.
Vull comprar i una moto i córrer.
Hi havia motos que passaven per l’aigua.
Les motos són més ràpides que les bicis perquè tenen motor. Els motors treuen fum.
Una moto s’ha quedat parada.
La roda s’ha desinflat.
Les bicis van per la carretera.
Jo veig motos tots els dies.

Aquestes converses ens tenen molt intrigats i intrigades, ja que hem de seguir investigant, per què treuen fum o foc o sorra, per què són més ràpides que les bicis, per què s’aturen…,

No us perdeu com seguim investigant.

UN PINOTXO AMB MIL MANS

Toni Ruiz30/09/25

“El que un infant pot fer amb ajuda avui, serà capaç de fer-ho sol demà.” Lev Vygotsky

A inicis de curs vam observar que els Patufets no reconeixien les aules, no sabien on era la classe de Patufets, ni la Pinotxos ni la de Tabalugues. Com que estem molt posats i posades en el llenguatge inclusiu, hem pensat que havíem de posar un dibuix del Pinotxo a la porta. Però a quina porta? Hem decidit que l’hem de posar a les dues portes, la de l’entrada i la de la terrasseta.

Per elaborar el nostre dibuix, primer hem fet Pinotxos individuals, per després decidir quina part ens agrada més de cada dibuix. D’aquesta manera, crearem un dibuix col·lectiu, de tots nosaltres, un veritable treball en equip.

Observant els nostres dissenys hem decidit què havia de fer cadascú, ja que tots i totes som hàbils en diferents àmbits:

JÚLIA: cabell
RIAD: nas
ABEL: cap
FERDOUS: cos
ISMAEL: mans
ALI: barret
CLOE: peus
AINA: ulls
JULEN: orelles
ELOYNIL: boca
ISAAC: pestanyes i celles
MALAK: cames i braços

Després de dibuixar el nostre Pinotxo col·lectiu, l’hem projectat a la pantalla per fer-lo gran i fer dues còpies i l’hem pintat de forma conjunta.

Ja fa dies que us deveu haver fixat en el Pinotxo que us rep a la porta, perquè així no us equivoqueu d’aula!

Podeu veure les fotografies al web de l’escola.

Descobrint Reptes Ocults: Les Noves Propostes d’Aprenentatge a Pinotxos

Toni Ruiz28/09/25

“L’educació no és una preparació per a la vida, l’educació és la vida mateixa” (Dewey, John)

Hem començat les PROPOSTES D’APRENENTATGE a Pinotxos, una activitat molt engrescadora i que ens agrada molt.

Les propostes ens ajuden a:

Organitzar-nos, ja que hi ha un nombre limitat d’alumnes per proposta.
Proposar-nos desafiaments, pel fet que hem de dur a terme una activitat o superar un repte.
Adquirir progressivament autonomia i seguretat per realitzar accions quotidianes.
Pensar, crear i elaborar.
Constància i esforç, perquè no podem canviar de proposta lliurement, sinó que es canvia quan es finalitza.

A Patufets ens vam iniciar en aquesta proposta i ara que ja som més grans, ja tenim la capacitat d’organitzar-nos millor i entendre el seu funcionament. Les propostes d’aquesta setmana han estat:

PECES GEGANTS
MINIMON
ART VERTICAL
TAULA DE LLUM
MISSATGERIA

Quan anem perfeccionant les diferents propostes, les anirem variant i canviant.

Podreu anar veient les fotografies a la web de l’escola, a la carpeta de PROPOSTES D’APRENENTATGE.

COMENCEM MÚSICA!

Meritxell Tardà25/09/25

Durant aquestes primeres setmanes de curs, a les sessions de música hem compartit experiències que ens han ajudat a retrobar-nos i a iniciar aquest nou any escolar amb il·lusió.

Com ja és tradició a la nostra escola, hem recordat i cantat “El món seria”, una cançó que tots els cursos interpretem conjuntament per celebrar la festa de benvinguda i donar la benvinguda als nous alumnes.

Al llarg de les classes també hem dut a terme jocs d’expressió corporal i danses, que ens han ajudat a treballar el moviment i la cohesió de grup. Paral·lelament, hem iniciat l’aprenentatge de la cançó “Bombolles” de Toni Xuclà i Sara Terraza, que ha estat el punt de partida per a activitats creatives complementàries. Entre elles, cal destacar una sortida al pati per fer bombolles de sabó i la creació d’una petita obra artística inspirada en aquest element.

Aquestes activitats han fet possible que l’alumnat visqui la música no només com una experiència sonora, sinó també com una oportunitat per expressar-se, compartir i crear en comunitat.

PRESENTACIÓ INICI DE CURS

Meritxell Tardà18/09/25

Us deixem la presentació projectada a la Reunió d’inici de curs 2025-2026 de la Comunitat de Petits.

DIBUIX DEL CALAIX BLANC

Toni Ruiz16/09/25

El curs passat, quan érem Patufets i Patufetes, per identificar el nostre calaix blanc on posem la motxilla i la jaqueta, teníem una etiqueta amb la nostra fotografia.

Enguany que ja som Pinotxos, el cartell l’hem fet nosaltres!

Primer hem pintat un foli amb guixos de colors. Ha estat molt divertit pintar d’una manera diferent, ja que podíem arrossegar el guix o escampar amb les mans. Després, hem pintat el foli amb aquarel·la líquida negra, esquitxant i dibuixant amb uns pals de fusta. A un altre full, ens hem dibuixat, per identificar-nos i per anar practicant el dibuix de la figura humana. Ja aconseguim fer dibuixos més definits i amb més detalls i ens ha ajudat anar de tant en tant al mirall a observar-nos. Després hem escrit el nostre nom a un full negre amb ceres blanques, per destacar. Finalment, hem retallat la nostra figura i el nostre nom i l’hem enganxat al foli de colors.

Ara ja podem identificar el nostre calaix gràcies a les nostres creacions, així que no us oblideu de treure el cap al passadís i buscar el nostre nom i dibuix.

Podeu veure les fotografies del procés al web de l’escola.

LES NOSTRES RESPONSABILITATS

Toni Ruiz16/09/25

Només iniciar el curs, ens hem adonat que necessitem escollir responsabilitats per tal de facilitar el bon funcionament d’aula. A més a més, ens agrada molt ser responsables, ja que ens fa sentir grans i valuosos.

Hem determinat que precisem les següents responsabilitats:

Regar les plantes de l’aula un cop a la setmana.
Posar el gomet del dia al calendari.
Moure la fusta del Pinotxo per saber en quin dia estem.
Afegir el número de dia del mes corresponent.
Portar el tiquet de menjador a la cuina.

La responsabilitat d’escriure la data a la pissarra, de moment la fem entre tots i totes, ja que estem coneixent millor les lletres i els números.

A partir d’aquí, veurem si va sorgint la necessitat de crear alguna nova responsabilitat que considerem oportuna.

Podeu veure les fotografies al web de l’escola.

DIARIS D’ESTIU

Toni Ruiz16/09/25

Durant tota la setmana hem estat recordant les vacances, tot el que hem fet, anar al parc, a la platja, de viatge, a la piscina, jugar amb amics, amigues, germans, germanes, etc.

Per explicar totes aquestes vivències, ens ajuda molt presentar el nostre diari d’estiu, ja que acompanyats i acompanyades d’imatges, dibuixos i lletres, podem fer memòria i recordar millors aquests fantàstics moments.

Heu de pensar que som Pinotxos i no sempre podem recordar dies passats així que, si hem fet la feina i hem anat testimoniant el que ha anat succeint abans de la nostra tornada a l’escola, podem compartir amb la resta de Pinotxos les nostres aventures.

També hi ha un gran aprenentatge a l’hora de presentar els diaris d’estiu, ja que ens hem de posar davant tota la classe i parlar. Això ens ajuda a superar pors i vergonyes.

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola, no us les perdeu!