Per tal de poder recollir tota la informació sobre els cartells que hi ha i els que no, dels parcs de Vilanova, aprenem a fer un diagrama de barres, per poder-lo portar a l’ajuntament, i així tenir tota la informació ben detallada.
Els hi expliquem en els Pinotxos com funciona un diagrama de barres i entre tots fem un primer recull de la informació amb els cubs.
Un nen té molt clar que per comptar els cartells que si que hi són hem de fer servir els cubs verds, i de color vermell els que no en tenen. Per tal de comptar trien l’estratègia de posar a sobre de cada requadre del quadre de doble entrada el color que correspon. Si hi ha una creu posen el cub vermell i si hi ha un tic el color verd. Un cop han posat tots els cubs els van enganxant fent les torres que passem a dir-los barres.
Un cop acabem de fer el diagrama de barres amb els cubs, passem a representar-lo a nivell individual en un paper. Hi ha infants que ràpidament agafen alguna estratègia per fer la feina, i d’altres que necessiten anar comptant els requadres cada vegada que en pinten un.
Podeu trobar més fotografies a la carpeta 29 del projecte.
Al llarg de les últimes sessions d’Educació Física, les Tanits han estat immerses en els jocs poliesportius. Aquests jocs, que s’assemblen als esports més coneguts com el futbol, l’handbol o el bàsquet, ens han servit com a pont per desenvolupar habilitats fonamentals: passades, desmarcatges, estratègia col·lectiva, coordinació, presa de decisions i, sobretot, el joc en equip.
Una de les grans fites d’aquestes sessions ha estat treballar la competició des d’una mirada sana i constructiva. Els jocs els hem fet sempre en equips, afavorint la col·laboració, però posant l’accent en el respecte cap al rival i la importància de l’esportivitat. Volem fer visible entre els infants que competir no és sinònim de guanyar, sinó de donar el millor d’un mateix tot respectant les regles i les altres persones.
Cal felicitar molt sincerament les Tanits per la seva actitud exemplar: han estat un model de joc net, respecte i cooperació.
Entre els jocs que hem practicat hi trobem clàssics com “les 10 passades” o “plantar la pilota”, però també hem descobert novetats com el “ringo”, un joc que ens ha sorprès i entusiasmat a parts iguals. A través de totes aquestes propostes, hem après, hem compartit i, sobretot, hem gaudit de valent!
En aquest segon trimestre, les nostres sessions d’Educació Física han estat plenes de moviments i diversió. Després dels jocs d’estratègia que vam compartir en l’última entrada, hem donat pas a propostes esportives amb un toc més competitiu.
En aquestes sessions, ens hem organitzat en tres equips per enfrontar-nos en jocs clàssics però plens d’aprenentatge: el mocador a “3 metres”, el joc cooperatiu “TAKKA” i “Esquivem pilotes”.
Plantejant aquestes propostes, l’objectiu no només es continuar treballant les habilitats motrius bàsiques sinó que també aspectes clau com: l’esportivitat i la gestió emocional.
L’esport ens ajuda a reconèixer i regular les nostres emocions.
Aquest matí, hem anat a veure com estaven les maduixeres. Ja s’estan posant vermelles les maduixes!!
Primer de tot, l’hem mesurat i ens hem adonat, després de comparar-ho amb la primera vegada, que la planta ha crescut d’ample. Hem necessitat una mica d’ajuda dels multilinks, ja que no sabíem veure què significaven aquests números.
Després, hem agafat unes carpetes i hem sortit a dibuixar l’hort. Hem dibuixat les fulles, les maduixes i, inclús, la terra.
“Els infants tenen tres mestres a l’escola: els adults, els iguals i l’entorn”, Loris Malaguzzi.
Amb la decisió clara de que necessitem dos tancats diferents i amb totes les mesures clares, passem a la cerca d’un bon tancat per la zona del jardí. El tancat del sorral ja l’hem encarregat a l’empresa que ens el servirà, però ens falta l’altre. Decidim buscar per internet i ho fem a través de la pàgina online de la botiga Leroy Merlin. Saber buscar és tot un què, així que dediquem una bona estona a aquest nou aprenentatge. Trobar el cercador, fer servir paraules clau i filtrar certs aspectes com és el material de la tanca, pot facilitar-nos la nostra cerca!
Per parelles, mitjançant un Chromebook i amb les idees clares sobre com buscar, dediquem dues sessions a mirar les tanques que aquesta botiga ens ofereix. Aclarim que ens hem de fixar sobretot en les mides del producte, però també en el preu, a banda de si estèticament ens agrada o no. Aquesta feina no és fàcil; defensar el nostre criteri, posar-nos d’acord, cedir o persistir… Quan acordem una possible tanca com a parella, l’anotem a la nostra llibreta i ho fem a través del número de referència del producte, una dada importantíssima per no equivocar-nos quan vulguem comprar-ho.
Quan totes les parelles han fet la tria, ens trobem a la rotllana per compartir les nostres cerques i ho fem exposant a la pantalla digital el producte escollit i els motius de la tria. La resta opinen, podem estar més o menys d’acord, però podem dir la nostra amb respecte, sempre! A mesura que les parelles van sortint, anem descartant algunes opcions que ens semblen menys adequades segons el preu, la mida, la qualitat… Fem una primera tria de 5 productes que acabem acordant en 3, com arribats a aquest punt ens costa decidir-nos, passem a votar. La votació la fem anònima per evitar malentesos. Finalment, surt la més escollida!
Uns dies després, la Cristina apareix amb una tanca com la que hem triat. Ens encanta!! Comprovem que mesura el que posava, ens fixem en la fusta, per davant, per darrere… I arriba la pregunta: “Quantes tanques haurem de comprar?”. Algunes Alícies ho tenen clar, si baixem amb la mostra podrem calcular-ho fàcilment. “Podem posar-la i anar marcant el terra, després comptem quantes tanques hi caben…”, aquesta idea ens agrada i decidim per grups baixar i comprovar-ho. Més tard, a la classe, cada grup exposa el número final i observem que coincidim. Alhora, també sorgeix la possibilitat de deixar un espai sense tanca com si fos la porta l’entrada al jardí. Sembla que ho tenim tot bastant clar, haurem de comprar 16 tanques més!
El passat dimecres, 23 d’abril, vam celebrar la diada de Sant Jordi a l’escola coincidint amb l’inici del tercer trimestre. Al matí, la comunitat de grans va desplaçar-se fins a la plaça Cal Font d’Igualada on van poder passejar entre les parades alhora que entrevistaven a persones per conèixer interessos i opinions sobre aquest dia. Les comunitats de petits i mitjans van compartir la creació d’un drac de butxaca fet amb plastilina i, després d’esmorzar plegats, van anar fins a la plaça del mercat de Vilanova per veure les parades de roses i llibres. Petits, mitjans i grans han pogut agafar idees de possibles lectures per després compartir amb les seves famílies!
A la tarda vam poder gaudir plegats de la tradicional asseguda literària en petit grup amb companys de les altres comunitats. Aquests moments lectors ens agraden molt, compartim lectures, descobrim nous personatges i aventures… alhora que ens anem coneixent des d’un altre vessant.
L’endemà, dijous 24 d’abril a la tarda, hem acabat de gaudir d’aquesta diada literària de dues maneres diferents. Els petits han pogut escoltar contes diversos de la mà de famílies de l’escola, una bonica oportunitat per ser models lectors i donar valor a aquest acte tan important com és aprendre a llegir. Els grans i els mitjans han pogut gaudir de l’obra de teatre “La flor romanial” de la companyia Príncep Totilau a l’escola, una llegenda mallorquina protagonitzada per titelles amb una posada en escena que no ens ha deixat indiferents.
