2020 | Escola Marta Mata

Ens fem preguntes sobre nosaltres mateixos

Meritxell Tardà03/12/20

Amb el Projecte Nos(Altres) hem començat a fer-nos preguntes sobre la paraula “JO”; és a dir, sobre nosaltres mateixos. Les preguntes que ens hem fet han estat moltíssimes:

Per què puc menjar, parlar o moure’m ?
Per què tinc cabells?
Per què veig en colors?
Què és el millor de mi?
Què m’agrada?
Per què em dic com em dic?
Què podria fer en un futur?
Quina és la nostra personalitat?
Per què sóc així? Com sóc?
Per què existeixo?
Com puc pensar? Com caben tantes coses al cervell?
Per què tenim memòria?
Per què pensem com pensem?
Per què creixo?
Per què les pells són diferents?
Per què sóc nen o nena?
Per què m’agrada ser feliç?
Per què ploro?
Per què tinc por?
Per què em sorprenc o m’enfado?
Puc canviar?
Qui sóc?
Per què ens compprtem així?
Per què som tots diferents?

Davant de totes aquestes preguntes aquest dilluns ens hem posat per grups i les hem intentat agrupar per temàtiques.

JO i els ALTRES

Meritxell Tardà03/12/20

Després de estar uns dies parlant sobre la paraula “NOS(ALTRES)” hem descobert que aquesta paraula significa “Jo” i “Els altres”. Després de parlar d’aquesta paraula i analitzar-ne el logotip pensem que aquest projecte ens vol ajudar a millorar com ens sentim amb nosaltres mateixos i també com ens sentim amb els nostres companys.

La primera activitat que vam dur a terme relacionada amb el “JO” va ser la dinàmica del mirall. Amb ella vam adonar-nos-en que el més important per nosaltres, hem de ser nosaltres mateixos. Cadascú ha d’ estar bé amb un mateix. Posteriorment, amb l’ajuda de miralls, vam realitzar autoretrats que hem pintat amb colors aquarel·lables.

Fem un treball amb la Noa!

Meritxell Tardà03/12/20

Aquesta setmana hem fet el primer treball en grup del nostre projecte de escriure un llibre solidari.

La setmana passada els Tintins vam decidir que l’edat a qui volíem destinar el nostre llibre era de 6 a 8 anys ( com els nens de la Comunitat de Mitjans). D’aquesta manera els nens i les nenes de la Comunitat de Petits podrien entendre’l si els hi explicaven, i els Mitjans i Grans el podríem llegir.

Aquesta setmana, doncs, amb grups hem començat a analitzar com són els llibres i contes que llegeixen a la Comunitat de Mitjans. Hem descobert tota la informació que hi ha a la portada i a la contraportada, i també algunes característiques de les il·lustracions.

El més especial d’aquest treball ha estat que la Noa ha estat treballant conjuntament amb un dels grups a través de una videotrucada. Tant els Tintins com la Noa hem estat molt contents de poder compartir aquesta estona plegats; de ben segur que repetirem l’experiència ben aviat.

LECTURA MATINAL

Rosa02/12/20

Cada matí les Tanits entrem amb calma a la classe i ens posem a llegir tranquils i tranquil·les. A l’aula tenim un raconet on podem triar el conte, novel.la o còmic que més ens agrada. És un moment que tots i totes estem molt concentrats i ens esforcem per millorar. Tenim molt clar que quan escollim un llibre és per llegir tota la història sencera.

I és que llegir una mica cada dia és molt important, ja que cada vegada avancem en la comprensió del que estem llegint, adquirim més seguretat i enriquim el nostre vocabulari.

Els dimecres al matí continuem llegint la novel.la de la Tanit i els divendres llegim una narració plena d’aventures, valors i emocions.

CAPÍTOL I

Cèlia Moncunill02/12/20

Ja hem començat a llegir el primer capítol del llibre El Petit Príncep.

En aquest inici de la història ens ha sortit una boa empassant-se una fera i hem començat a fer-nos preguntes sobre les boes. Així que el primer que hem fet ha estat buscar informació sobre aquests animals i realitzar una presentació individual amb el que hem anat trobant.

Desprès, hem volgut fer el nostre dibuix d’una boa empassant-se una fera tal i com fa el Petit Príncep. Així, hem pogut jugar a endevinar “Què està digerint la meva boa?”. Ha estat molt divertit perquè cadascú imaginava una cosa diferent.

RECORDEU QUE TENIU MÉS FOTOS AL DRIVE!

ELS TABALUGUES ANEM AL BOSC

Dunia Terradellas02/12/20

Aquest dimarts vam fer la segona sortida del curs al bosc. Hi havia un bon tros caminant, així que vam fer una primera parada al parc fluvial per esmorzar. En acabat vam jugar una estona pels voltants i de seguida vam reprendre la marxa.

Un cop arribats al bosc, vam poder córrer i fer diversos jocs. N’hi ha que van construir un volcà amb pedres grans, d’altres que preferien jugar a jocs inventats amb pals, o bé enfilar-se una mica pels marges del camí. Fins i tot alguns vam trobar algun bolet!

També vam aprofitar per recollir elements del bosc que ens ajudaran a construir el món màgic (herbes, pals, troncs, pedres…).

Al migdia ens vam reunir per dinar i jugar una estoneta més a la tarda. Quan va ser l’hora, vam iniciar el camí de tornada, aquesta vegada per un altre lloc.

Vam arribar molt cansats a l’escola, però molt contents d’haver estat tot el dia jugant al bosc.

Aquí hi ha una mostra de fotos, però recordeu que en teniu més a la carpeta del drive de l’escola.

FEM EDUCACIÓ FÍSICA A LA PLAÇA DE CAN PAPASSEIT

Dani Tomas01/12/20

Avui hem fet educació física a l’exterior de Can Papasseit, a la plaça. Hem pogut jugar al “my God” que ja feia dies que desitjàvem, i després hem fet un treball de condició física de resistència amb l’objectiu d’aguantar 8 minuts sense caminar i comptant les voltes que fèiem a la plaça.

Es tractava de seguir les consignes correctes de la cursa (posició, respiració, ritme, intensitat…), també de comptar les voltes que aconseguíem fer i a més, quan el Dani pitava el final havíem de recordar en quin punt de la plaça era per tal de dir, en forma de DECIMALS, el nombre de voltes exactes que havíem fet. Això ho hem hagut de parlar abans per entendre-ho i saber-ho calcular, i ha estat curiós que quan anotàvem els resultats tots dèiem 8,25 voltes, o 9,3, o 10,5…

COM ESCRIVIM ELS NOMBRES ORDINALS?

Aura Monclús01/12/20

Com ja heu llegit, la setmana passada les Tanits vam votar el procés participatiu de l’escola. La veritat és que ens va agradar molt poder-ho fer una mica de veritat i estem una mica impacients per saber-ne els resultats.

Tot i això ens va passar una cosa ven curiosa: resulta que al documentar aquesta experiència a la nostra llibreta de vida d’aula, volíem escriure els passos de manera ordenada amb números. Alguns van posar 1, 2, 3, 4, 5… amb números; altes ho van escriure amb lletres (primer, segon, tercer…) però veient això ens va sorgir un dubte, i és que sabíem que hi havia una manera d’escriure abreviadament els nombres ordinals però no sabíem quina era la manera, mireu quines opcions, algunes un xic estrambòtiques, van sortir:

Una idea era posar el nombre de punts del número en qüestió (com per exemple per dir primer fer un 1 i un punt darrere, per dir segon escriure el 2 i fer dos punts darrere, per tercer un 3 i tres punts…), altres deien que el que calia era encerclar el número, fins que una Tanit va dir que li sonava que darrere de cada número hi havia d’anar una lletra, però no sabíem quina.

Va ser llavors que vam decidir que era una feina a fer a casa: investigar com s’escriuen els nombres ordinals.

I mireu quina posada en comú:

Ara ja hem pogut escriure, com ho fan els grans, els nombres ordinals a la nostra llibreta de documentació.

BALLEM PELS PARCS I PER LA NATURA

admin30/11/20

Aprofitant el nostre projecte “L’aula pot sortir de l’aula”, les sortides que fem i el lligam amb la música, ens hem trobat ballant per diferents espais a l’exterior de l’escola, ja sigui als parcs d’Igualada (parc del Garcia Fossas, Parc Central…) o fins i tot al bosc, tot preparant el “The Bright Side” de Stay Homas, el “Jerusalema Challenge” o el “Ballarem, ballarem, ballarem” del Dansa Ara…

Aqui en teniu alguns exemples. Gaudiu-los!