Del 4 al 18 març s’obre el termini per a presentar la sol·licitud de preinscripció pel proper curs 2026-2027. Aquí anireu trobant informació actualitzada en cada moment del procés.
OFERTA DE PLACES_LA VILA 2026-2027
CALENDARI, INFORMACIONS I RECOMANACIONS (La Vila)
PREINSCRIPCIÓ 2026-2027_PASOS A SEGUIR (CRP)
Els i les alumnes de 6è hem creat i interpretat en petits grups una polirítmia, que consisteix a crear més d’un ritme i interpretar-los a la vegada. Aquest procés es va iniciar amb una lectura de ritmes ja creats, primer individualment i després col·lectiu. Un cop ja teníem clar com interpretar-ho i en què consistia, vam començar a crear els nostres ritmes i de mica en mica i amb treball cooperatiu vam obtenir un gran resultat.
L’objectiu de la tasca va ser ,en primer lloc, reforçar el llenguatge rítmic i desenvolupar la capacitat de tocar el nostre ritme juntament amb els dels companys/es. Una feina que es va aconseguir amb èxit!
Si voleu visualitzar els vídeos, cliqueu aquí
A 2n estem fent el treball globalitzat del nostre hort escolar. Està esdevenint una experiència plena de descobertes, aprenentatges i molta il·lusió!
Per començar, vam observar el pati i vam parlar sobre quins éssers vius hi trobem. A partir d’aquí, vam aprendre a diferenciar entre éssers vius i éssers inerts. Ara sabem que els éssers vius neixen, creixen, es reprodueixen i moren, i que necessiten aliment, aire i aigua per viure.
Al llarg del projecte hem fet diferents experiments que ens han ajudat a entendre millor el món de les plantes: hem descobert com respiren, hem identificat les parts d’una planta, hem après què necessiten per créixer i hem observat com canvien i creixen amb el pas dels dies.
D’altra banda, vam tenir l’oportunitat d’anar a visitar l’hort d’un veí, que ens va explicar els passos que cal seguir per cuidar-lo correctament: preparar la terra, plantar, regar, tenir paciència i observar. Aquesta visita ens va ajudar a entendre millor el procés real de cultivar un hort i a valorar la importància de la constància i la dedicació. Cuidar el nostre hort ens ha permès aprendre de manera vivencial, tocant la terra, plantant llavors i regant amb responsabilitat.
L’hort és molt més que un espai per plantar: és un lloc on aprenem, cooperem i creixem junts. Seguirem cuidant-lo amb molta estima i us anirem compartint els nostres progressos!
Podeu veure les fotografies a la carpeta compartida al Drive.
Els nens i les nenes de tercer estem treballant el text instructiu a llengua.
Per portar-ho a la pràctica, hem dedicat una estona a aprendre a jugar bé alguns jocs que tenim a l’aula, com ara el Pelusas, els Escacs, el Ni sí ni no… A propostes de llengua també hem tingut l’oportunitat de compartir algun joc de casa, i ha estat molt divertit poder escriure’ls.
Ara que som capaços de seguir els passos d’un text instructiu per escriure les regles dels jocs, podem gaudir d’aquesta estona entenent bé com s’hi juga i respectant-ne les normes. Aprendre el text instructiu així, jugant i experimentant, és una manera molt vivencial i significativa de treballar la llengua. Hem après que les instruccions han de ser clares, ordenades i entenedores perquè tothom pugui jugar correctament.
I sabeu de què ens hem adonat? Que jugar ens aporta molt més del que pensem! Treballem aspectes com l’orientació espacial, la numeració, la geometria i el càlcul. I també d’altres que són molt importants en el dia a dia: el respecte, saber esperar el torn i acceptar la derrota i l’error com a part del procés d’aprenentatge.
Compartir una estona de joc en família és una oportunitat fantàstica per riure, aprendre i passar temps junts.
Us animeu a explicar quin és el vostre joc preferit a casa?
A I4, abans d’introduir la grafia de les lletres, és important que els infants desenvolupin la motricitat fina i el control dels moviments de la mà. Aquest treball previ facilita un aprenentatge de l’escriptura més segur i respectuós amb el seu ritme.
A l’aula realitzem diferents activitats manipulatives com jugar amb plastilina, fer boles i xurros, utilitzar pinces per agafar objectes o enfilar peces. Aquestes propostes ajuden a enfortir els músculs de la mà.
També treballem els traços bàsics a través de camins i circuits, el dibuix lliure, activitats a la pissarra i propostes sensorials com dibuixar a la sorra. Aquestes experiències permeten als infants controlar millor el moviment i preparar-se progressivament per a l’escriptura de les lletres.
Aquest procés es realitza de manera lúdica i vivencial, respectant el moment maduratiu de cada infant.
Des del Programa per a famílies – Dipsalut, ens ofereixen les càpsules en línia, són formacions de dues hores de durada de la mà de professionals que donen recursos i eines per acompanyar les famílies en temes relacionats amb la salut i la criança. . Avui s’obren les inscripcions a les càpsules del mes de març.
Ja podeu consultar els horaris clicant la imatge.
Des de l’escola, us animem a participar-hi!
Davant la previsió de fortes ventades a tot Catalunya i l’activació, per part de Protecció Civil de la Generalitat, del Pla especial d’emergències per risc de vent (VENTCAT), demà dijous 12 de febrer se suspenen les activitats educatives, sanitàries no urgents, sociosanitàries i esportives. També es tanquen tots els espais naturals no urbans i es prohibeixen les activitats previstes. Protecció Civil demana evitar desplaçaments innecessaris i aplicar el teletreball sempre que sigui possible.
Benvolgudes famílies,
Us comuniquem que el proper dimecres 11 de febrer hi ha convocada vaga d’educació. Els principals sindicats de l’educació -USTEC-STEs (IAC), ASPEPC-sps, CCOO, CGT i UGT- han convocat a la vaga tot el personal docent, així com professionals d’atenció educativa, d’educació especial, d’integració social, d’educació infantil, fisioterapeutes i logopedes.
A l’escola el seguiment de la vaga és majoritari el que impedirà dur a terme l’activitat lectiva amb normalitat. Els serveis mínims dictats pel departament estan garantits.
L’empresa que gestiona el servei de menjador informa: que, amb motiu de la vaga convocada per al dimecres 11 de febrer de 2026, s’han establert els serveis mínims pel que fa a l’espai del migdia i al servei de menjador escolar.
El Departament d’Empresa i Treball ha publicat aquest dimarts l’ordre de serveis mínims per a la vaga de dimecres:
L’ordre de serveis mínims també preveu que cada centre disposi d’una persona de l’equip directiu.
Pel que fa al personal dels serveis de monitoratge de menjador, del servei de cuina, del servei d’acollida, del servei d’extraescolars i del servei d’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives especials, s’estableixen uns serveis mínims del 50%.
Podeu llegir la carta informativa aquí.
Equip directiu de l’Escola La Vila
A 5è de Primària hem treballat a Treball Globalitzat el “pas del temps”, on hem conegut la figura del geni Leonardo da Vinci, la seva vida i algunes de les seves obres i invents, fet que ens ha ajudat a entendre com s’organitza la història al llarg del temps.
En l’àrea d’art, ens hem centrat en La Gioconda, una de les seves obres més conegudes. Els nens i nenes de 5è ha planificat el seu treball a partir d’un esbós i ha creat la seva pròpia versió de la Mona Lisa del segle XXI, adaptant-la al món actual.
Ha estat una activitat molt motivadora que ha combinat història, art i creativitat, amb resultats molt originals.
Podeu veure les fotografies aquí.
Enguany, la mainada de 6è ens han preparat unes consignes ben divertides per celebrar el Carnaval a l’escola!
Les consignes són:
Totes les comunitats, el dijous al matí, farem una sortida pels voltants de l’escola. A la tarda celebrarem el dijous gras amb una festa de carnaval al pati, amb coca i la visita d’una carrossa per animar-nos la tarda. I a partir de les 16h, no marxeu! Tindrem tallers i activitats a càrrec de l’AMPA i la Comissió de 5è.
BON CARNAVAL A TOTHOM!
(us demanem que eviteu màscares que cobreixin la cara o disfresses amb connotacions violentes)
Aquest dilluns, 2 de febrer, a la tarda, les famílies van tenir l’oportunitat d’entrar a les aules d’i3 i jugar amb les propostes de les aules per veure com es treballa. Un cop acabes les activitats, ens vam reunir en rotllana per comentar dubtes i els vàrem explicar com ens organitzem, com observem l’evolució dels aprenentatges, com intervenim en les activitats… (podeu veure les imatges clicant a la imatge i introduint la contrasenya o entrant a la carpeta compartida d’aula)
Va ser una tarda molt interessant i agraïda tan per part de les famílies assistents com per a l’escola.
La doctora dentista ha vingut a l’escola per fer-nos una revisió dental.
Ha mirat que no tinguem càries i que les dents estiguin creixent bé.
Després ens hem ajuntat tots en una aula i ens ha explicat coses molt interessants per tenir cura de la nostra boca:
L’adolescència a 6è
Durant el primer trimestre, l’alumnat de 6è ha treballat l’adolescència a les sessions de TG. Els nois i noies han pres consciència que l’adolescència és una etapa de canvis importants, tant a nivell físic com social i psicològic, que s’inicien amb la pubertat. Les hormones són les responsables d’aquests canvis.
Com que es tracta d’una etapa de molts canvis, l’alimentació hi té un paper clau; per aquest motiu, s’ha treballat la piràmide alimentària.
Ha estat un TG molt enriquidor, ja que ha ajudat l’alumnat a comprendre millor els canvis que comencen a produir-se en el seu cos.
Per finalitzar aquest TG, s’ha convidat les famílies a assistir a la darrera sessió del tema, on han pogut acompanyar l’alumnat i gaudir dels role-playing que han preparat.
A la classe estem treballant el tema de l’aigua i aquesta setmana hem tingut una visita molt especial. Han vingut a l’escola a fer-nos un taller sobre l’aigua i ens ha agradat molt!
Durant el taller teníem una missió: descobrir d’on surt l’aigua de l’aixeta. Hem descobert i treballat el cicle urbà de l’aigua: d’on ve l’aigua que fem servir cada dia, com arriba a casa nostra i què passa quan ja l’hem utilitzada. Ho hem après fent experiments, observant i participant tots junts.
Hem après moltes coses noves i hem entès com és d’important cuidar l’aigua i no malgastar-la. Ens ho hem passat molt bé i hem après molt! Per veure les fotos podeu clicar aquí.
Ja tenim aquí les propostes per anar omplint el nostre passaport Edunauta.
Us animem a fer totes les que pugueu!
Fa unes setmanes que a 3r estem treballant la nostra comarca, el Baix Empordà. Fins ara hem descobert alguns elements històrics de diferents èpoques que hi trobem (el Castell de Montgrí, el poblat ibèric de Castell, el Dolmen de Romanyà, etc.). També hem vist diferents relleus del Baix Empordà, alguns els coneixíem més i d’altres ha sigut ben divertit poder-los col·locar en un mapa.
Aquests últims dies hem pogut comprovar que, elements de la natura del Baix Empordà, estan al nostre pati! Quina sort que tenim! Així que aprofitant la flora d’un entorn tan proper, hem sortit a fora per poder veure-la i analitzar-la de ben a prop.
Com ho hem fet? Primer hem parlat dels arbres que tenim el pati i hem arribat a la conclusió que tenim alzines i pins. Hem sortit a mirar la diferència entre els dos arbres, a dibuixar-los a la llibreta, els hem tocat, hem mirat com són les fulles, els fruits, etc. Ens hem convertit en uns bons exploradors.
Estem immersos en la nostra comarca i, tot i que ens queda molt recorregut, estem aprenent molt!!!
Continuem el viatge per la nostra comarca!
Aquest divendres 30 de gener es celebra el “dia escolar de la no-violència i la Pau”. Enguany els alumnes de 2n i 3r ho hem celebrat conjuntament amb les escoles de Palamós: Vedruna centre, Vedruna Xaloc i Vila-romà. La trobada ha sigut al pavelló municipal d’esports de la nostra vila on hem ballat i cantat músiques i cançons relacionades amb la diada. Els i les alumnes de 2n hem cantat la cançó Podries, poema de Joana Raspall i música de Roba estesa. Els cursos de 3r hem ballat una Tarantella napolitana molt alegre i divertida. Aquesta dansa és originària de Nàpols ( Itàlia ) i, per tant, el continent Europeu. Un continent amb molts països i llengües diferents. Amb la nostra dansa hem volgut celebrar la diversitat i mostrar que, junts, podem viure en harmonia i amb alegria.
Per finalitzar la trobada hem ballat plegats la cançó ‘Rock and Roll’, dels Catarres, que han après tots alumnes de 2n i de 3r.
Les mestres de música hem preparat amb molta il·lusió aquesta trobada i hem gaudit molt veient als nostres infants ballant i cantant en una dia com aquest.
A les carpetes del drive de cada nivell podreu veure les fotografies i vídeos de la jornada.
Hem iniciat el 2n trimestre amb moltes ganes de continuar aprenent i compartint propostes noves…
Us hem fet arribar una mostra de fotografies del que hem començat a treballar a l’aula; dins de les propostes dirigides que fem amb el carnet i ens autogestionem. Veureu que descobrim paraules relacionades amb l’hivern, busquem les lletres i les escrivim… cerquem imatges relacionades amb conceptes matemàtics i les posem en taules de doble entrada com ara elements d’hivern i colors i, finalment, fem traç mitjançant sanefes per afavorir un bon control del canell que ens ajuda a anar adquirint una bona escriptura.
Esperem que us agradin!
Aquest trimestre hem iniciat les classes d’educació física realitzant un joc de taula que es diu Caçadors de Diamants. Aquest joc servirà per potenciar el treball cooperatiu a través de reptes d’educació física. L’alumnat de 5è s’endinsarà en una divertida història durant aquestes sessions on treballarà de valent per arribar a un objectiu comú. Cada grup gaudirà i jugarà tot potenciant el treball en equip i el respecte envers als altres i segur que ho faran genial. Endavant caçadors i caçadores!
Fa uns dies vam rebre una visita molt especial a l’aula: un mico molt divertit! Només arribar, es va presentar i ens va explicar la seva història a través d’una carta molt especial que ens va fer molta il·lusió llegir plegats.
La mascota ens ajudarà a endinsar-nos en el meravellós món dels contes i les històries. Per començar aquesta aventura, també ens ha portat una llibreta molt especial. Cada setmana, un infant de l’aula se l’endurà a casa juntament amb la mascota i hi escriurà una història relacionada amb ella, que després compartirà amb la resta del grup.
A les estones de llengua ja hem començat a practicar com explicar contes: pensem personatges, ordenem idees, cuidem l’inici i el final… Tot amb l’objectiu de convertir-nos, a poc a poc, en grans narradors i narradores de contes!
Estem molt contents de començar aquesta aventura i segur que la mascota de l’aula ens farà viure moltes històries i moments màgics.
Podeu veure les fotos a la carpeta de 2n que teniu compartida al drive.
Al llarg del curs, a I4 incorporem com a proposta habitual les safates sensorials i els minimons, entesos com a eines pedagògiques que afavoreixen l’aprenentatge a partir del joc, l’experimentació i la manipulació.
A través de materials diversos (naturals, estructurats i no estructurats), els infants exploren amb els sentits, observen, manipulen i creen escenaris que donen lloc al joc simbòlic. Aquestes propostes impliquen un treball motriu important, especialment de motricitat fina, coordinació òcul-manual i control del gest, a partir d’accions com agafar, classificar, omplir, buidar, col·locar o construir.
Els objectius principals que es treballen amb les safates sensorials i els minimons són:
A través d’aquestes propostes, els infants aprenen des de l’experiència directa, tot construint coneixement de manera significativa i respectant el seu ritme evolutiu.
Posa’t en contacte amb el menjador escolar: comissiomenjador@escolalavila.cat
