La tarda del dilluns 25 de maig, ens vam reunir amb les famílies d’i3 per fer un taller creatiu tots junts, que ens va permetre fer una reflexió del treball dut a terme al llarg del curs sobre l’autoavaluació.

Els infants han de tenir un paper actiu en el seu procés d’aprenentatge, ser protagonistes, prendre consciència i adonar-se del que sap, el que va aprenent, què li interessa, dels camins que pot seguir per esbrinar, indagar, conèixer… D’aquesta manera aprendrà a través dels encerts, els errors i dels oblits, detectarà i podrà regular les seves dificultats i trobar els ajuts necessaris per superar-les. Els adults, amb l’acompanyament, la conversa, l’observació del seu desenvolupament i dels seus interessos, anem dotant a l’infant d’eines  perquè es pugui autoregular i ser més autònom.

Vam compartir amb les famílies el treball que hem anat fent al llarg del curs amb els infants.

Ha estat una tarda enriquidora per tots plegats!

Podeu veure les fotografies accedint aquí.

Aquesta setmana, la Mar, una policia local ha vingut a l’escola a explicar-nos coses molt interessants de seguretat vial com l’ús dels cinturons i les cadiretes al cotxe, la normativa dels patinets, com hem de caminar pel carrer,… ens ha agradat molt i hem après molts coses!

També hem anat a visitar el lloc de treball de la Policia i hem vist la cuina on mengen i els vestidors on es canvien de roba. Hem pogut pujar als cotxes i a les furgonetes , amb les sirenes de fons…! i ha sigut molt emocionant. Ens han regalat uns dibuixos on els infants podran retallar i enganxar les persones a dins del cotxe i jugar amb elles.

Esperem que les fotografies us agradin tant com a nosaltres!!!

Continuant amb el treball iniciat a I3, aquest curs els infants d’I4 han seguit desenvolupant el procés d’autoavaluació com a eina per afavorir la reflexió sobre el propi aprenentatge.

Aquest procés es realitza dues vegades al llarg del curs  en diferents situacions d’aprenentatge a l’aula . Això permet als infants identificar els seus avenços, prendre consciència de les millores assolides i reconèixer aquells aspectes que encara es troben en procés d’adquisició.

A I4, l’autoavaluació s’ha dut a terme en diferents àmbits del treball a l’aula, com ara el dibuix de la figura humana i del propi nom, la lectoescriptura a partir dels noms dels infants de la classe, els hàbits i les rutines quotidianes, les etones de joc, la participació en la rotllana i el reconeixement i expressió de les emocions. 

Per dur-la a terme, als infants se’ls presenta una graella de doble entrada. A la part esquerra hi consten els aspectes a avaluar i a la part superior s’hi indiquen tres nivells de realització: “encara no”, “a vegades” i “sí, ho faig”. Els infants han d’enganxar un gomet en el nivell que consideren que representa millor la seva situació en cada un dels apartats avaluats.

A final de curs, tot el treball queda recollit en un dossier que les famílies poden consultar, afavorint així la possibilitat d’observar i comentar conjuntament amb els seus fills l’evolució dels aprenentatges autoavaluats.

Aquest treball afavoreix el desenvolupament de la capacitat d’observació i reflexió, així com la progressiva construcció de l’autonomia personal i la consciència del propi procés d’aprenentatge.