Els ambients d’aprenentatge es van iniciar a la ZER Cap de Creus el curs 21-22 a l’escola Puig d’Esquers. En aquell moment ens vam endinsar en una nova metodologia basada en el fet que els infants fossin constructors del seu propi aprenentatge, a partir del joc, la investigació i les relacions amb els companys i companyes.
El fet de ser pocs infants, treballar per ambients d’aprenentatge ens va permetre crear grups heterogenis en quant a edat, nivells d’aprenentatge, interessos i necessitats. Així doncs, tres tardes a la setmana, a dia d’avui continuem deixant-nos guiar pels nostres propis interessos per reforçar tots aquells coneixements apresos a l’aula.
L’escola Puig d’Esquers es va iniciar a partir de tres ambients, Performance, on es treballava amb el cos i s’exploraven les possibilitats del mateix; Fer i desfer, on poden experimentar amb diferents materials per crear diferents construccions, investigar què hi ha dins d’aparells d’ús quotidià, fer trencaclosques i creacions artístiques; i Imagina i vola, on es podien desenvolupar diferents rols de la vida quotidiana a la botigueta, el dispensari mèdic, el teatre, etc.
Durant el curs 22-23 els ambients a l’escola Puig d’Esquers es van ampliar incorporant l’ambient de Sona i Ressona basat en el coneixement dels instruments musicals.
També és durant el curs 22-23 que l’etapa d’educació infantil de l’escola Les Clisques del Port de la Selva s’inicia amb la pràctica dels ambients una tarda a la setmana.
Al curs 24-25 els ambients d’aprenentatge s’inicien a l’etapa de primària de l’escola Les Clisques del Port de la Selva.
A l’etapa de primària, a més de les propostes de cada ambient, les nenes i nens es van trobant un seguit de reptes que han d’anar superant per tal d’anar omplint el “Passaport de reptes” i reflexionar sobre la pràctica que han dut a terme.
Què en diuen les nenes i els nens?
“M’ho he passat molt bé”
“Avui toca ambients!?”
“El que més m’ha agradat, ha estat ajudar als petits a construir una torre”
“He aconseguit construir una casa”
“Ara ja sé que valen les coses i aixì no em prendran el pèl quan vagi a comprar”
“Estic feliç”
“Em sento satisfeta”
“He après a tornar bé el canvi”
“La Janna tenia amigdalitis i li he receptat uns medicaments”
“A la radiografia es veu l’ili trencat, que és l’os de la cadera”
“M’he sentit tranquil”
“Estic orgullosa d’haver aconseguit els tres reptes de la setmana”
“M’ha caigut la torre perquè la base no era prou ample”
“La bala no baixava perquè no hi havia prou inclinació”
