Durante el tercer trimestre, el alumnado de 4t de la ESO del Instituto Bitàcola ha realizado el proyecto de castellano Lenguas de Barbera.
El proyecto consta de tres temas distintos, el primero tema fue El atlas lingüístico, donde se realizaron cuatro tareas distintas. La primera era “Tipos de atlas” con la que investigamos qué era un atlas y para qué servía. En general, en este tema descubrimos los diferentes atlas que existen en el mundo (lingüísticos, sobre la naturaleza, etc). Antes de finalizar este tema, realizamos un mapa mental para tener en cuenta los apartados que debían aparecer en nuestro atlas lingüísticos.
En el tema dos, titulado La entrevista, nos especializamos en cómo se debe hacer una buena entrevista y qué puntos hay que seguir. Este tema fue clave para el desarrollo del proyecto, ya que, más adelante, tuvimos que hacer nosotros una entrevista. Yo creo que si no hubiéramos hecho este tema, la entrevista no tendría sentido, ya que estudiamos cómo se debe de realizar, qué preguntas se deben de hacer, en qué orden y otros aspectos a tener en cuenta como la luz o el sonido. Todos estos aspectos quedaron recogidos en la base de orientación de la entrevista.
El último tema lo dedicamos a la creación y presentación del proyecto. En este tema ya empezamos a realizar la tarea, la creación de un atlas lingüístico de toda la clase. Primero hicimos parejas y escogimos un país. Después de decidir el país, el grupo buscaba toda la información sobre el país, la religión, la cultura, las fiestas, entre otras. Una vez acabada la tarea, pasamos toda la información en la página web donde tuvimos que hacer una presentación a toda la clase y explicarles nuestro país.
Estos temas se relacionaban con los objetivos del proyecto:
- ¿Qué diferencia hay entre un atlas lingüístico y cualquier otro atlas?” Este objetivo se realizaba en el tema uno, ya que, investigabas qué era el atlas lingüístico. Por otro lado, en el tema tres, porque nosotros realizamos un atlas lingüístico.
- ¿Cuál es el origen de las lenguas?” Este objetivo se realizaba en el tema uno, como ya he dicho antes, investigamos que es un atlas lingüístico, los orígenes y diferencias.
- ¿Cómo se estructura una buena entrevista? Este se realiza en el tema dos porque nos especializamos en cómo se debía de hacer una entrevista y qué pasos se tenían que seguir para hacer una buena entrevista.
Finalmente, también hicimos el club de lectura, donde cada alumno escogió un libro. En diferentes momentos se realizaban pruebas para ver si realmente se había realizado la lectura. En la primera teníamos que explicar el inicio y el nudo; la segunda, solo el desenlace. Finalmente, tuvimos que exponer a la clase un pequeño resumen del libro. Como tarea final del club de lectura cada alumno realizo un pódcast donde escogía dos temas diferentes para explicar.
Alexis Álvarez, 4t A
Excelente explicación. Un trabajo realizado de gran utilidad como cultura general y para la realización de posibles entrevistas. Felicidades.