Aquest Sant Jordi les Gimcanes lingüístiques, els collages de paper de diari amb el poema La Rosa de paper de Vicent Andrés Estellés, pergamins, llibres que ens fan lliures, homenatge a Tàpies i molts premis lliurats als Jocs Florals han omplert el centre. En finalitzar… Llegeix més»
En aquest trimestre de català hem treballat la narració als contes. Hem treballat els diversos subgèneres narratius, com les faules, on vam llegir unes històries i vam treure informació sobre elles. Les llegendes, en les quals vam buscar una llegenda tradicional i la vam convertir… Llegeix més»
Aquest trimestre el finalitzem, a 4t d’ESO, amb el Projecte on hem treballat la narrativa curta del Segle XX i XXI. Aquest gènere literari, característic de la nostra època, ens ha servit per a tenir una visió diacrònica i sincrònica de les escriptores i escriptors… Llegeix més»
El curs 23-24 l’alumnat de 3r d’ESO hem dut a terme el Projecte de les 1001 adaptacions creant textos que ens duguessin als records. Cadascú de nosaltres ha fet una aquarel·la d’una imatge que ens portés a un record important de les nostres vides. Després… Llegeix més»
Avui hem celebrat la final de l’Slam Poetry a l’institut. Per arribar fins aquí, hem fet un llarg camí, començant per conèixer la dinàmica d’aquest recital tan especial. A partir d’aquí, vam adaptar les normes pel nostre institut. Aquí teniu alguns exemples:
A continuació,… Llegeix més»
Al primer projecte de llengua catalana de 4t d’ESO tenim tres objectius específics:
1. Conèixer la història de la llengua catalana
2. Experimentar jocs lingüístics
3. Conèixer el Quinto i jugar-hi
4. Saber l’evolució de la llengua catalana des dels seus orígens fins als nostres dies.
5. Treballar els pronoms… Llegeix més»
Fa unes setmanes, l’alumnat de 4t va acabar el projecte Gamisintacción. Com ells mateixos van explicar, han après sintaxi a través de la creació d’un joc.
Abans de començar a crear, vam repassar l’estructura, dinàmica i normativa d’alguns jocs tradicionals. Primerament, vam repassar… Llegeix més»
L’alumnat de 1r d’ESO durant aquest primer trimestre s’ha iniciat a l’àmbit lingüístic amb un projecte d’elaboració d’un diari personal “Bocins de Mi”.… Llegeix més»
El primer projecte de l’àmbit lingüístic de 3r d’ESO té com a objectiu conèixer el funcionament del periodisme escrit. La creació final ha estat editar un diari en format paper. Per a fer-ho hem treballat aspectes com:
1. Objectivitat en la informació? Veritat o fals?
2. Mitjans… Llegeix més»
Els patis del Bitàcola són un espai educatiu on cada curs incorporem novetats basades a fer coincidir els interessos i aficions del professorat i alumnat. Aquest curs, ens trobarem per compartir lectures. El primer trimestre ho hem dinamitzat professorat i ens hem centrat en tres… Llegeix més»
Aquest àmbit que inclou les llengües catalana, anglesa, castellana i francesa es troba dins els àmbits instrumentals i el programem entenent la llengua com a instrument per a explicar-nos i explicar el món. Les creacions finals de cadascun dels Projectes programats tenen diversos formats i expressions lingüístiques contemporànies: obres de teatre, simposis, curts, recitals poètics, lectures dramatitzades, edició de llibres, diaris personals…
A 1r i 2n d’ESO l’alumnat experimenta una sortida de tres dies de camps d’aprenentatge al llarg del primer trimestre. La cohesió de promoció, el coneixement tutorial i aprenentatges curriculars són els objectius principals d’aquesta proposta de convivència en un entorn diferent a l’habitual.
A 3r d’ESO el viatge al mes de maig va lligat a l’EG (Contra) Discurs de l’odi i al francès. La proposta és un viatge per la ruta de l’exil·li.
A 4t d’ESO volem experimentar amb l’anglès en un viatge tutorial de final d’Etapa a algun destí europeu en el qual la llengua anglesa sigui la de comunicació.
