Una perspectiva diferent de poesia

Si preguntem a un alumne què és un manga o un anime, no dubtaran ni un segon a respondre’ns. Aquests còmics i animacions japonesos han entrat amb força a la nostra societat i, sobretot, entre els adolescents. Aprofitant la fascinació que molts tenen per aquest país, a la classe de llengua catalana de 2n ESO A, hem introduït una nova aportació japonesa que no coneixien: els haiku.

Els haiku són unes estrofes de tres versos que no rimen però que han de complir una condició: tenir 17 síl·labes repartides en tres versos de 5-7-5 mores (les nostres síl·labes) respectivament. Els haiku capten moments, instants del poeta a través de la natura. I això és el més fascinant i difícil alhora, ja que s’ha d’intentar que l’estrofa representi l’essència del paisatge.

Sens dubte, tot un repte crear poesia oriental. Això sí, el resultat ha estat molt positiu!

 

Montse Marcè, professora de llengua i literatura catalanes

Creant vocacions científiques

L’institut Vila-seca ha tornat a oferir el curs extralectiu STEM als nostres alumnes. La iniciativa té com a objectiu fomentar vocacions científiques entre l’alumnat de secundària. Hi  participen una quinzena d’alumnes de 3r D. Es realitza cada dimecres de 15:45 a 17:15 hores als laboratoris del nostre centre.

Aquest any no s’ha pogut oferir la iniciativa a tots els estudiants ja que a causa de la pandèmia només es poden fer activitats extraescolars en grups bombolla.

Bàsicament es pretén motivar als alumnes a través de la realització d’experiments guiats per dos estudiants de doctorat de la Universitat Rovira i Virgili.

La ciència apresa de forma pràctica és, sens dubte, la millor manera de treballar la motivació per la vocació científica.

Mosquis. Redacció.

Dissecció de cor i pulmons

Durant aquestes últimes setmanes tots els grups de 3r d’ESO han estat realitzant una pràctica de laboratori dins la matèria de Biologia i Geologia. Aquesta pràctica consisteix a disseccionar un cor i uns pulmons de porc, que són molt semblants als nostres, per tal d’observar la seva anatomia.

Gràcies a aquesta pràctica vam poder observar i localitzar l’estructura i l’anatomia per poder arribar a comprendre millor el funcionament del nostre sistema circulatori i respiratori; vam poder localitzar la tràquea, l’esòfag, els bronquis, i dins dels pulmons les subdivisions del bronquis. Per la part de l’aparell circulatori vam observar tot el cor i vam localitzar parts com la vena aorta, l’aurícula dreta, el ventricle dret, aurícula esquerra o el ventricle esquerre.

Trobo que va ser una pràctica molt interessant i educativa, amb la qual vam arribar a comprendre millor el funcionament i l’estudi del cos humà i les seves parts.

Dídac Carril. 3r ESO A

Participació d’escriptors novells al concurs que organitza Coca-Cola

Cèlia Luque (2n ESO), Lucía Angulo i Dídac Carril (3r ESO) han estat els joves escriptors de l’institut vila-seca seleccionats per a participar al concurs que cada any organitza l’empresa Coca-cola. En condicions de no pandèmia el certamen s’hagués celebrat a Tarragona el primer dissabte de març de forma presencial, però donades les circumstàncies actuals el concurs s’ha realitzat de manera telemàtica.

És per aquest motiu que la prova es va dur a terme el divendres 5 de març. Durant dues hores els nostres alumnes van haver d’escriure un relat en català partint d’un estímul donat en les mateixes bases del concurs. La biblioteca del centre es va blindar perquè els joves poguessin exprimir al màxim la seva imaginació i creessin un relat que esperem que els porti directament al premi final.

Que tingueu molta sort!

Montse Marcè, coordinadora LIC

Arc de Sant Martí de colors. La densitat

Alguns alumnes de segon s’han apropat al concepte de “densitat” d’una forma divertida i activa amb la preparació de diferents solucions d’aigua i de sucre. Han observat que com més gran és la concentració de sucre, més densa és la solució. Després hi han donat color amb colorants alimentaris i han acabat abocant les solucions en una proveta en ordre de més densitat a menys.

Aquesta és una forma sorprenent i vistosa que els alumnes comprenguin que els cossos més densos s’enfonsen en substàncies menys denses. La professora Lidia Ramón està molt contenta de l’experiència i s’alegra de la resposta positiva dels alumnes que li pregunten quan entren al  laboratori: “Profe, farem avui la pràctica dels colors?” No hi ha dubte que la física i la química “entren” millor quan et mulles les mans al laboratori.

Mosquis. Redacció

El espíritu navideño del INS Vila-seca traspasa fronteras

Este curso 2020/21, los alumnos de 2º de la ESO-E del INS Vila-seca han participado en un maravilloso proyecto colaborativo con los alumnos de 4 países europeos: Portugal, Italia, Francia e Isla de la Reunión. Bajo el título de Calendario de Adviento, los alumnos han ido redactando material sobre 4 bloques navideños: comidas, fiestas, tradiciones y villancicos navideños. Y el resultado de todo ello está detrás de cada ventanita del calendario (las del nuestro centro son la 1, 7, 13 y 18). Una nueva forma de trabajar la materia de lengua castellana que les ha encantado.
Esperamos poder seguir enriqueciéndonos con estas colaboraciones.

https://tuerchen.com/4480b5ab

Montse Marsal. Departamento de Castellano.

Representació teatral: El judici d’Osiris

Aquestes últimes setmanes de desembre abans de les vacances de Nadal, a la classe de 1r ESO F, dins l’assignatura de Socials, han anat treballant aspectes de la Història d’Egipte i per fer-ho han portat a terme una representació teatral sobre el Judici d’Osiris.

Segons el Llibre dels Morts, Anubis porta el difunt al jutjat d’ Osiris en presència de 42 jutges, un per cada província egípcia, per a realitzar el Pesatge del cor.

El judici tenia lloc a la Duat, on les ànimes eren guiades per Anubis, el Déu amb cap de xacal, fins a la sala de les Dues Veritats. Allí es trobava amb Osiris, que era l’encarregat de dictar la sentència i decidir si l’ànima del mort podia anar al paradís o no. Anubis extreia el cor del difunt, símbol de la moral i de la consciència, i el col·locava en un plat de la balança. A l’altre plat hi posava la ploma de Maat, la deessa que representava la veritat i la justícia.

A partir d’aquest moment, el jurat anava formulant preguntes sobre el passat del difunt i el seu comportament moral. En funció de la resposta, el cor podia augmentar o disminuir de pes, fent decantar la balança cap a un costat o cap a l’altre. Thot, el Déu de la saviesa, era l’encarregat d’anotar els resultats de la balança, i finalment Osiris exposava el resultat davant del tribunal diví.

Si la balança estava equilibrada volia dir que el difunt havia dit la veritat, i per tant la seva ànima es considerava bona. A partir d’aquest moment seria guiada per Horus fins el seu cos momificat, i se li obririen els ulls i la boca en una cerimònia ritual per gaudir d’una vida eterna a l’Aaru o Terra dels Joncs, que era el paradís egipci. En cas contrari, Amut, una terrorífica divinitat amb cap de cocodril, cames davanteres de lleó i  del darrere d’hipopòtam, s’encarregaria de l’anomenada Segona Mort, devorant el cos del difunt i evitant així que es fes immortal, deixant d’existir per sempre.

Tota aquesta historieta mitològica és la que els alumnes van interpretar. Abans de començar, a classe van visualitzar un vídeo sobre el judici i van analitzar una il·lustració sobre el tema, per a què els alumnes es poguessin familiaritzar amb el mite i els protagonistes. A continuació i per grups, els alumnes van elaborar un guió i es van repartir els personatges. Van realitzar diferents assajos al pati amb la supervisió dels professors Patrícia Dasí i Cristiano Casà i el dia 18 de desembre cada grup de la classe va representar la seva pròpia versió amb tocs de misteri i d’humor.

I així, els alumnes de 1r ESO F van donar vida al famós Judici d’Osiris.

Patrícia Dasí i Cristiano Casà. Departament de Ciències Socials

 

Arrenca el Servei Comunitari

En temps de pandèmia, la nova normalitat que ens hem donat entre tots exigeix canvis i, en aquest sentit, el Servei Comunitari ha hagut de reinventar-se per a poder sobreviure.
Com molts de vosaltres sabeu, fins ara es duien a terme 5 projectes d’acció solidària, alguns d’ells amb força visibilitat i repercussió en el municipi, com ara el Gran Recapte. Aquest curs, però, s’han hagut d’ anul·lar alguns dels projectes i refer-ne uns altres.
El primer que s’ha posat en marxa és la col·laboració amb l’Associació de Voluntaris Socials de Vila-seca i el Banc d’Aliments, en la qual nois i noies de quart d’ESO ajuden en les tasques de repartiment d’aliments a famílies desafavorides.
Esperem que tant aquest projecte com els propers que s’activin en el marc d’aquesta assignatura, dels quals sereu puntualment informats, contribueixin a l’enriquiment personal del nostre alumnat.

Raquel Gancholas Aranda, Servei Comunitari.

L’origen de les estacions.

Els alumnes de 1r d’ESO E han fet una pràctica per a poder observar in situ el moviment de rotació (gir de la Terra sobre si mateixa) i translació (gir de la Terra al voltant del Sol).
Aquest últim moviment juntament amb la inclinació de l’eix de rotació de la Terra, que és d’aproximadament 23 º, originen les estacions de l’any.
Els alumnes van veure que al Pol Nord i al Pol Sud, durant les estacions d’hivern-estiu, podia arribar a ser de dia i de nit més de 24 hores seguides. Aquest fet es coneix com a nit, dia polar o sol de mitjanit. A més van apreciar com incidien els rajos de Sol segons l’època de l’any i l’hemisferi.
Molt enriquidor i recomanable per fer-ho a casa amb les famílies!

Vanessa Alegre. Departament de Ciències

Al mal virus… buena lectura

Así es. No hay mejor manera de evadirse de la realidad circundante que sumergirse en una buena lectura. ¡¡Y qué mejor que hacerlo que hacerlo al aire libre!! Por eso, en la optativa La aventura de las letras, siempre que el buen tiempo nos lo permite, tomamos nuestra Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, y salimos al jardín a adentrarnos en las aventuras del gato Zorbas y su pandilla felina.

Zorbas debe enseñar a volar a la gaviota Afortunada, que quedó huérfana cuando su madre murió tras ser impregnada por un vertido de petróleo… Su autor, Luis Sepúlveda, recientemente fallecido por coronavirus, nos lleva a un recorrido por los mares del norte, y nos enseña el amor a los animales, a la naturaleza; una reflexión sobre la huella del ser humano en el planeta, y la esperanza de un futuro con mayor conciencia medioambiental.

Sara Antequera. Departament de Castellà.