Objectiu 1: Millorar la gestió de les incidències informàtiques.

Algunes estratègies per millorar la gestió de les incidències informàtiques a l’institut dintre de l’estratègia digital del centre:

1. 1. 1. Automatització del seguiment de les incidències: Es pot utilitzar eines de gestió de tasques o de seguiment de projectes per automatitzar el seguiment de les incidències informàtiques. Això permetrà reduir el temps que es dedica a la gestió de les incidències i millorar l’eficiència del servei de suport tècnic.
      2. Creació d’un sistema de gestió de les incidències: Es pot crear un sistema de gestió de les incidències informàtiques, on es puguin registrar i seguir totes les incidències que es produeixen al centre. Això permetrà tenir un control precís de les incidències i millorar la qualitat del servei de suport tècnic.
      3. Formació del personal: Es pot organitzar sessions de formació per al personal del centre, amb l’objectiu de millorar les seves competències en matèria de gestió de les incidències informàtiques.
      4. Millora de la infraestructura tecnològica: Es pot millorar la infraestructura tecnològica del centre, amb l’objectiu de reduir la incidència de problemes tècnics i millorar la qualitat del servei de suport tècnic.

Objectiu 2: Actualitzar les infraestructures i entorns virtuals del centre.

Per actualitzar les infraestructures digitals i els entorns virtuals d’un centre educatiu, es poden considerar les següents estratègies:

1. 1. 1. Fer una avaluació de les necessitats tecnològiques del centre per determinar quines millores són necessàries.
      2. Establir un pla de millora a llarg termini per garantir que les infraestructures estiguin al dia amb les últimes tecnologies.
      3. Actualitzar els equipaments tecnològics, com ara ordinadors, impressores i altres dispositius, per garantir que es compleixen les exigències dels usuaris.
      4. Millorar la xarxa de dades i la connectivitat a Internet per garantir una connexió ràpida i fiable.
      5. Desenvolupar l’entorn virtual que permeti a l’alumnat i als docents accedir a recursos i materials d’aprenentatge de manera en línia.

Aquestes són algunes estratègies que es poden considerar per actualitzar les infraestructures digitals i els entorns virtuals d’un centre educatiu. És important establir objectius clars i desenvolupar un pla d’acció detallat per aconseguir-los de manera efectiva.

Objectiu 3: Crear protocol de publicació a la pàgina web i les xarxes socials.

Les estratègies per crear un protocol de publicació a la pàgina web i les xarxes socials a l’institut:

1. 1. 1. Definició de l’objectiu de la publicació: Es pot començar definint l’objectiu de la publicació, sigui promoure una activitat o esdeveniment, donar a conèixer una notícia o informació, o simplement crear una comunicació amb els usuaris del centre.
      2. Identificació del públic objectiu: És important identificar el públic objectiu de la publicació, sigui els estudiants, els professors o els pares i mares, per poder adaptar el to i el contingut de la publicació a les seves expectatives i interessos.
      3. Definició dels canals de publicació: Es pot determinar quins són els canals de publicació més adequats per a cada tipus de publicació, ja sigui la pàgina web del centre, les xarxes socials, els grups de correu electrònic, etc.
      4. Creació d’un calendari de publicacions: Es pot crear un calendari de publicacions per organitzar les publicacions de forma periòdica i evitar saturar els canals de comunicació amb massa informació.
      5. Establiment de normes de qualitat: És important establir unes normes de qualitat per garantir la qualitat de les publicacions, ja sigui en termes de gramàtica, ortografia, coherència, etc.
      6. Selecció dels responsables de les publicacions: És important determinar qui seran els responsables de fer les publicacions, sigui una persona o un grup de persones, per garantir la coherència de la línia editorial i evitar errors o incongruències.
      7. Definició dels processos de revisió: És important establir un procés de revisió per assegurar que les publicacions compleixen amb les normes establertes i són coherents amb la línia editorial del centre.
      8. Creació d’un manual de publicacions: Es pot crear un manual de publicacions per recollir totes aquestes normes i estratègies i fer-les disponibles per als responsables de les publicacions. Això permetrà garantir la qualitat i la coherència de les publicacions del centre.

Objectiu 4: Millorar protocol d’acollida digital de centre.

Les estratègies per millorar el protocol d’acollida digital de centre:

1. 1. 1. Creació d’una guia d’ús de les eines i plataformes digitals: Es pot crear una guia d’ús de les eines i plataformes digitals que es fan servir al centre, amb instruccions clares i detallades sobre com fer-ne ús. Això permetrà als docents i alumnat familiaritzar-se amb les eines i utilitzar-les de forma més eficaç.
      2. Organització de sessions de formació: Es pot organitzar sessions de formació amb l’objectiu de millorar les seves competències en matèria de tecnologia i ensenyament en línia. Això pot incloure temes com ara l’ús de plataformes virtuals, la creació de materials didàctics en línia, o l’ús d’eines de treball col·laboratiu.
      3. Creació d’un equip de suport tècnic: Es pot crear un equip de suport tècnic especialitzat en les eines i plataformes digitals que es fan servir al centre, amb l’objectiu de proporcionar ajuda i orientació en cas de dubtes o problemes.
      4. Creació d’un espai de recursos i materials: Es pot crear un espai de recursos i materials en línia, on puguin accedir a guies, tutorials, o exemples de materials didàctics en línia. Això els ajudarà a millorar la qualitat dels seus materials i a utilitzar de forma més eficaç les eines i plataformes digitals.
      5. Foment de la col·laboració i la innovació: És important fomentar la col·laboració i la innovació, ja sigui a través de l’ús d’eines de treball col·laboratiu.

Objectiu 5: Crear instruments digitals de recollida de l’assoliment de les competències específiques i transversals.

Les estratègies per crear instruments de recollida d’assoliment de competències específiques i transversals de l’alumnat d’un institut depenen de molts factors, com ara els objectius de l’avaluació, el nivell de competència dels estudiants i les eines i recursos disponibles. Algunes estratègies que es poden utilitzar per crear aquests instruments inclouen:

1. 1. 1. Identificar els objectius de l’avaluació: és important identificar els objectius de l’avaluació per determinar quines competències s’han de mesurar i com es farà aquesta mesura.
      2. Utilitzar eines d’avaluació: es poden utilitzar eines d’avaluació en línia, com ara qüestionaris o rúbriques, per recopilar informació sobre l’assoliment de les competències dels estudiants.
      3. Utilitzar avaluacions pràctiques: es poden utilitzar avaluacions pràctiques, com ara projectes o tasques en línia, per avaluar l’assoliment de les competències dels estudiants en situacions reals de treball.
      4. Proporcionar retroalimentació: és important proporcionar retroalimentació clara i detallada als estudiants per ajudar-los a millorar l’assoliment de les competències i arribar als seus objectius.
      5. Monitoritzar el progrés: és important monitoritzar el progrés dels estudiants amb relació als objectius establerts per avaluar l’assoliment de les competències i assegurar que estan assolint els nivells adequats de competència.
      6. Utilitzar eines de seguiment: es poden utilitzar eines de seguiment, com ara fulls de càlcul o aplicacions en línia, per registrar i seguir l’assoliment de les competències dels estudiants al llarg del temps.

Objectiu 6: Fomentar la formació digital continuada dels docents.

Algunes estratègies que es poden utilitzar per fomentar la formació digital continuada dels docents inclouen:

1. 1. 1. Proporcionar accés a recursos de formació en línia: es poden proporcionar als docents accés a plataformes de formació en línia o a materials de formació digital, com ara tutorials o vídeos, per ajudar-los a millorar les seves habilitats digitals.
      2. Organitzar sessions de formació en persona: es poden organitzar sessions de formació en persona per ajudar als docents a millorar les seves habilitats digitals, com ara tallers o xerrades amb experts en tecnologia educativa.
      3. Crear grups de treball o comunitats de pràctica: es poden crear grups de treball o comunitats de pràctica per ajudar als docents a compartir idees i experiències sobre l’ús de la tecnologia en l’educació i fomentar la formació continuada.