Jackson Pollock a Primer
28/05/24Aquest mes de maig, des de l’àrea d’Educació Artística, l’alumnat de Primer ha treballat l’artista estatunidenc Jackson Pollock; un dels màxims exponents de l’expressionisme abstracte i la pintura d’acció del segle XX.
Pollock va ser reconegut pel seu estil anomenat dripping, que en anglès vol dir degotar i consiteix en deixar regalimar pintura sobre el llenç per tal de crear composicions abstractes de diferents colors.
A classe hem donat via lliure a la nostra espontaneïtat i, amb pinzells i pintura, hem creat unes obres molt originals recreant l’estil de l’artista en qüestió.
❝La pintura abstracta és abstracta. T’enfronta a tu mateix. Fa temps hi havia un crític que va escriure que les meves obres no tenien ni principi ni final. No volia dir que fos un compliment, però sí que ho era.❞
Jackson Pollock
QUART ES CLASSIFICA I ARRIBA A LA FINAL
23/05/24El passat vint-i-u de maig l’alumnat de quart va arribar a la final de la lliga de llibres. Aquesta activitat promou la lectura per plaer entre els alumnes de cicle mitjà i es desenvolupa al llarg del curs escolar.
Amb la participació d’aquesta activitat els nois i noies de quart han pogut somiar, gaudir i emocionar-se amb la lectura de deu llibres que van ser escollits pels bibliotecaris del municipi.
Els objectius que persegueix aquesta lliga són els següents:
- Engrescar els alumnes en el plaer de la lectura.
- Potenciar la motivació per la lectura.
- Potenciar la mecànica lectora.
- Ensenyar valors i actituds positives en relació amb el plaer de llegir.
- Reforçar l’hàbit lector i millorar la comprensió lectora.
- Apropar a l’alumnat a la biblioteca municipal.
- Potenciar el treball en equip.
Aquests objectius s’han anat desplegant, de mica en mica, al llarg d’aquest procés. El resultat de tot plegat ha estat l’aprenentatge real que tots els alumnes de quart s’emporten a la seva motxilla de vida. Perquè a vegades es guanya i d’altres s’aprèn.
Felicitats per la classificació, sou un gran equip!!
EL TRON LECTOR A 2N
21/05/24Al llarg de tot el curs, hem portat a terme una activitat especial anomenada El Tron Lector. Aquesta iniciativa ha permès a cada nen i nena de la classe escollir un conte que els agradés de casa seva i presentar-lo als seus companys.
Durant l’activitat, els alumnes han explicat qui és l’autor, l’editorial, els personatges principals i què és el que més els ha agradat del conte i per què. A més, han llegit un fragment o pàgina del que els ha semblat més interessant. Aquesta experiència no només ha enriquit el seu vocabulari i habilitats de lectura, sinó que també ha fomentat la seva confiança en parlar en públic.
El Tron Lector ha estat una manera excel·lent de motivar i fomentar el plaer per la lectura entre l’alumnat. Els nens i nenes han gaudit molt d’aquesta activitat, i han demostrat una gran passió i entusiasme per compartir els seus contes favorits amb els altres.
Aquí us deixem algunes fotografies de les seves exposicions, on podreu veure l’alegria i dedicació amb què han participat en El Tron Lector.
Aquest mes de maig, l’alumnat de 3r està gaudint del suport de l’alumnat de 4t d’ESO de l’Institut Miramar a les sessions d’expressió oral en català.
Això permet una organització diferent; més dinàmica i lúdica amb 4 racons diferents d’activitats en les quals l’alumnat va ampliant el seu vocabulari:
- El joc “Parauleja”: pensant paraules de diferents temes que comencen per una lletra en concret.
- “Qui sóc?”: preguntant les característiques del propi personatge i descrivint com és la roba, el cabell i els complements dels altres.
- Realitzar un debat i defensar una opinió amb les targetes que contenen diferents temes.
- Tauler i joc de daus: explicar vivències, sentiments i pensaments propis.
Al llarg de les diferents setmanes hem observat més autoconfiança a l’hora d’expressar-se en català, interiorització d’estructures lingüístiques d’ús freqüent, augment del vincle entre els companys i companyes del grup i adquisició de més models lingüístics de referència.
TREBALLEM LES EMOCIONS A CINQUÈ
14/05/24Aquesta setmana hem realitzat unes dinàmiques per treballar les emocions. Com cada trimestre, hem convidat a les famílies a participar amb nosaltres en aquestes activitats.
Hem observat diferents quadres i hem parlat sobre les emocions que ens despertaven, com una mateixa obra ens pot fer sentir coses molt diferents a cadascú. També hem escoltat algunes cançons i les hem relacionat amb una emoció i, aquesta emoció, amb un color. A continuació, hem pintat un quadre tot escoltant les cançons i utilitzant els colors que ens havia inspirat la cançó.
Ha estat una estona molt bonica on hem pogut experimentar moltes emocions diferents!
Racons d’anglès a I5
13/05/24Per continuar treballant i aprenent de manera significativa la llengua anglesa, els infants d’I5 treballen a mode d’estacions tots els continguts que han anat aprenent al llarg dels tres cursos d’infantil: els animals, els colors, els números, el temps atmosfèric, el menjar, etc, a partir de contes i cançons.
A través de les estacions, els infants s’agrupen en petits grups i això aumenta el temps d’intervenció i afavoreix la coavaluació amb els iguals.
Aquesta setmana, les estacions han estat:
Joc de memòria amb animals.
Joc de memòria dels colors.
Joc d’identificació de les emocions. Quina emoció falta?
Projecte Pati sorra
08/05/24Aquest curs 2023-2024, l’Ajuntament de Viladecans ens ha aprovat la subvenció d’un projecte que ens fa molta il·lusió i que volem compartir amb tota la comunitat educativa. Es tracta d’un pla molt ambiciós que requereix una gran inversió i que haurem de realitzar progressivament al llarg d’alguns anys. Amb aquest projecte pretenem renaturalitzar els espais exteriors de l’escola i hem pensat començar amb el pati de sorra on actualment s’ ubiquen les porteries de futbol terra i que no compta amb cap estructura ni zona natural, llevat del petit rocòdrom i un parell d’arbres. Per tant, les actuacions d’aquest projecte van encaminades a millorar aquest espai tan important del nostre centre.
Els objectius són:
- Millorar, rendibilitzar i adaptar els espais exteriors per crear un ambient acollidor dissenyant zones adequades a les necessitats i interessos dels infants.
- Millorar l’ús del pati aprofitant els recursos què ja compta l’escola (sorrals, rocòdroms, espais d’ombra, espais naturals…)
- Remarcar la importància del joc lliure i obrir el ventall de propostes de joc en el temps d’esbarjo.
- Concebre els diferents espais com un marc d’aprenentatge valuós per l’alumnat.
- Realitzar una plantació d’arbres i plantes per afavorir el desenvolupament sensorial i motor de l’alumnat en entorns més naturals.
- D’acord amb el Pla d’adequació al canvi climàtic, instal·lar un tendal per afavorir la creació de zones més fresques.
- Instal·lació de més estructures de joc per tal de fomentar la coeducació en espais més lúdics.
Vinculat al nostre Projecte Educatiu de Centre, recull la necessitat de descans i activitat física, que promou la coeducació, la inclusió, les relacions positives i la perspectiva de gènere. Volem que les zones exteriors de la nostra escola esdevinguin un espai valuós d’aprenentatge, co-educació i convivència, que trenqui rols i afavoreixi dinàmiques igualitàries, que faciliti la gestió positiva dels conflictes i que inclogui a tots els infants en el joc compartit.
En aquesta fita ens acompanya i col·labora l’AMPA de l’escola. Unint esforços i treballant plegats podrem arribar amb més facilitat a l’objectiu comú de millorar el benestar del nostre alumnat. Amb les subvencions d’escola i Ampa plegades esperem, aquest curs, instal·lar un sorral amb tendal per protegir-se del sol.
D’altres propostes futures són col·locar panells d’activitats, cuineta exterior, estructura de joc amb troncs, així com plantar més arbres i plantes.
El dia sense energia!
07/05/24El passat divendres 3 de maig tot el professorat i l’alumnat de l’escola Montserratina ens vam comprometre a treballar i fer activitats sense l’ús d’energia elèctrica. Al Cicle Inicial, a partir d’un treball previ a l’aula, vam aprofitar el sol radiant i la seva llum per treballar vocabulari d’anglès mentre jugàvem al joc del mocador. Vam gaudir molt de l’aire lliure i vam afiançar mots en anglès relacionats amb els animals (horse, pig, cow, duck…)
Activitat d’emocions amb les famílies!
06/05/24La setmana passada, com cada trimestre, vam portar a terme una sessió d’emocions en la qual estaven convidades les famílies de l’escola.
Aquestes sessions té per objectius acompanyar, enfortir i aportar eines pel desenvolupament de les habilitats emocionals i relacionals dels infants, a través del joc i dinàmiques grupals.
Durant aquestes trobades, ens hem donat un espai de cura i d’escolta en les que hem compartit els nostres sentiments i ens hem acompanyat.
Aprendre a posar nom a allò que els passa, identificar i expressar emocions i sentiments de forma lúdica, adquirir una major comprensió d’ells mateixos i dels altres, observar què els genera sentiments de comoditat o incomoditat i convidar a una reflexió final, a través d’una metodologia experimental i participativa, són els propòsits perseguits i treballats al llarg de les diferents sessions que es realitzen durant el curs.
Junts hem après una mica més sobre les nostres emocions i hem pogut prendre consciència de com ens fan sentir les relacions socials del nostre dia a dia. Augmentar l’empatia i el sentit social, relaxar el cos, tranquil·litzar la ment i prestar més atenció als altres són habilitats necessàries no solament a l’escola sinó també per a tota la vida.
En definitiva, potenciar la intel·ligència emocional dels infants i treballar la seva autoestima permet ajudar-los a gestionar les seves emocions i ser assertius en les seves relacions per ser millors persones.
