Després de setmanes intenses, avui podem dir-ho clar: ho hem aconseguit. El Verkami ha tirat endavant i ja tenim els recursos per fer realitat el cartell.

Ara comença una nova fase: portar-lo a la realitat. Fins ara era una idea, plena d’esbossos i proves. Ara toca concretar, decidir i convertir-lo en una peça tangible, cuidant cada detall.

Abans d’enviar-lo a fabricar, fem una parada clau: demanem a una especialista en pictogrames que el revisi. Juntament amb un grup de persones usuàries de la Fundació Àuria, en fan una anàlisi exhaustiva des de la seva experiència real. Ens proposen canvis que, tot i semblar petits, fan el cartell molt més entenedor.

Ho revisem amb calma i veiem que tenen tota la raó. Entenem que comunicar bé vol dir posar al centre les persones que utilitzen aquest llenguatge cada dia.

Per agrair-los-ho, anem a conèixer la Fundació Àuria. Ens reben amb els braços oberts i amb una proposta preciosa: un joc de l’oca ple de pictogrames. També ens donen la benvinguda amb un missatge amb pictos i es presenten amb les seves tauletes comunicadores. Compartir aquest moment ens obre encara més la mirada.

Nosaltres també els fem un petit obsequi, però la sorpresa final és seva: ens regalen un pin amb un pictograma creat per ells que ens defineix com a “experts en accessibilitat de PARCS”. Un gest que ens emociona i que ens fa sentir part d’aquest camí compartit.

Amb aquesta activitat hem treballat especialmen la comunicació i els diferents llenguatges, ja que ha permès conèixer i valorar formes diverses de comunicació com els pictogrames. També s’ha treballat la convivència i la mirada inclusiva, a partir d’una experiència real amb la Fundació Àuria, que ha ajudat l’alumnat a entendre la diversitat comunicativa i a desenvolupar empatia i respecte.

“Si parles a una persona en una llengua que entén, li arriba al cap. Si li parles en la seva llengua, li arriba al cor.” — Nelson Mandela

Després de tot el treball fet durant el curs, i de recuperar l’última guardiola, ja hem pogut fer el recompte final de tots els diners aconseguits.

Hem recordat totes les activitats que hem dut a terme per arribar al nostre objectiu de 1200 €: les cantates, els donatius, la creperia, les guardioles i, sobretot, el Verkami. Entre tots, hem anat recollint totes les dades i les hem anat escrivint utilitzant els colors que corresponen als reglets.

Un cop hem tingut totes les xifres representades, hem fet la composició amb els reglets. Això ens ha ajudat a visualitzar millor els nombres i entendre com es construeixen. Quan ja teníem tots els nombres composats, hem agrupatt els diferents reglets per calcular el total final.

Finalment hem aconseguit reunir 2665 €.

Ha estat un moment molt emocionant, perquè ens hem adonat de tot el que hem aconseguit treballant junts i implicant-nos en el projecte.

Ara que ja hem superat de llarg el nostre objectiu inicial, començarem a pensar què podem fer amb els diners que ens sobren. Tenim molt clar que volem que serveixin per a una bona causa: la inclusió. Així doncs, aviat prendrem decisions entre tots per donar continuïtat a aquest projecte.

Amb aquesta activitat hem desenvolupat la competència matemàtica a través del recompte, la representació de quantitats i la composició de nombres amb reglets, afavorint la comprensió del valor numèric de manera manipulativa i significativa.

Els i les Tabalugues portem dies ben enfeinats fent arribar les recompenses a totes les persones que van participar en el nostre Verkami i van demanar-ne una. Ens fa molta il·lusió poder agrair, d’una manera ben especial, el suport rebut.

Hem preparat tres tipus de recompenses. En primer lloc, hem fet els agraïments digitals. Hem creat un recull de fotografies del nostre projecte i hi hem escrit “Moltes gràcies” juntament amb el nom de cada mecena. Aquestes imatges les hem enviat per correu electrònic.

També hem elaborat vídeos d’agraïment per a totes aquelles persones que van fer aportacions de 20 € o més. En aquests vídeos expliquem el nostre projecte amb fotografies i música, i al final hi afegim una gravació nostra donant les gràcies de manera personalitzada a cada mecena.

Finalment, per a les persones que han col·laborat amb 50 € o més, hem creat uns retrats personalitzats que ens han quedat d’allò més divertits. Primer els vam demanar una fotografia, i a partir d’aquesta hem practicat l’observació per dibuixar-los tal com són. De tots els retrats, n’hem triat els més divertits per regalar. Després els hem pintat amb aquarel·les, els hem emmarcat i hi hem escrit “Moltes gràcies” al marc. Aquests retrats els hem entregat en mà.

Aquesta activitat promou un aprenentatge globalitzat i significatiu. A través de l’elaboració de les recompenses, desenvolupem la comunicació oral i escrita, utilitzem diferents llenguatges (visual, plàstic i digital) i potenciem la creativitat amb els retrats. Alhora, treballem valors com la gratitud, la cooperació i el compromís, reforçant el vincle amb els altres i donant sentit real a l’aprenentatge.

“L’objectiu principal de l’educació és crear persones capaces de fer coses noves.” Jean Piaget

Un cop hem aconseguit el Verkami, arriba un nou repte: organitzar-nos per preparar totes les recompenses per als nostres mecenes!

Amb molta il·lusió, agafem el llistat que ens han facilitat i comencem a posar ordre a tota la informació. Entre tots, llegim els noms i decidim com classificar-los. Preparem tres fulls diferents per organitzar-nos millor: en un hi escrivim els noms de les persones que han triat la recompensa de l’agraïment digital, en un altre els que han demanat el vídeo, i en un tercer els mecenes que rebran un retrat.

En aquest últim full, també hi afegim els noms dels mecenes que han guanyat el concurs dels 5 retrats per als 30 primers participants. Estem molt atents per no deixar-nos ningú i per escriure tots els noms correctament.

A poc a poc, anem construint unes llistes que ens ajudaran a organitzar tota la feina que tenim per endavant. Ara que ja ho tenim tot classificat, ja podem començar a preparar, amb moltes ganes i responsabilitat, totes les recompenses per als nostres mecenes.

Després de dies amb les guardioles repartides per tota Vilanova, arriba el moment de retrobar-les i descobrir què hi ha a dins.

Anem obrint totes les guardioles una a una i comptant les monedes i bitllets que hi ha dins. Ho fem amb molta cura i organització: agrupem les monedes que són iguals i construïm desenes. Així, a poc a poc, anem descobrint quants diners hi havia a cada guardiola.

Un cop tenim les quantitats de totes, arriba el moment de representar-les. Escrivim els números tenint en compte el color que representa cada valor, seguint el mateix criteri que fem servir amb els reglets: les unitats en groc, les desenes en verd i les centenes en blau.

D’aquesta manera, els Tabalugues, observant els números de colors i amb l’ajuda dels reglets, comencem a construir cadascuna de les quantitats. Manipulem, pensem i comprovem que tot quadra.

Quan ja tenim tots els números representats amb els reglets, arriba un dels moments més emocionants: ajuntar totes les quantitats per aconseguir el resultat final. Entre tots, sumem, compartim idees i, amb molta il·lusió, descobrim quants diners hem recaptat.

Un cop tenim el resultat final, el sumem amb els diners que ja havíem aconseguit amb les cantades i les creps solidàries. Ho fem entre tots, assegurant-nos que tot quadra.

I arriba el gran moment… ens adonem que gairebé hem aconseguit els 1200 € sense comptar encara el Verkami!

A partir d’una situació real i propera, com és el recompte dels diners recaptats, els infants s’inicien en el pensament matemàtic de manera vivencial i funcional.

En l’àmbit de la descoberta de l’entorn, els nens i nenes treballen la classificació i agrupació de monedes, la construcció de desenes i la comprensió del sistema de numeració. A més, representen les quantitats utilitzant diferents llenguatges, com els nombres, els colors i els reglets, i resolen situacions problemàtiques en sumar les diferents quantitats per obtenir un resultat final.

“Digue-m’ho i ho oblido, ensenya’m-ho i ho recordo, implica’m i ho aprenc.” — Benjamin Franklin

Des del moment que engeguem el Verkami, cada matí mirem amb molta il·lusió quants mecenes ens han aportat diners i quina quantitat hem aconseguit fins aquell moment. Pensàvem que aquesta activitat duraria molts dies, però amb sorpresa nostra, en només quatre dies tenim el Verkami enllestit!

Amb els números que hem recollit, els escrivim en un full i analitzem de què estan formats: milers, centenes, desenes i unitats. Per poder portar un control clar dels diners que anàvem guanyant cada dia, hem construït el número 1.200 amb centenes. Així, cada dia marquem la quantitat de diners aconseguida i podem veure fàcilment com evoluciona la recaptació i quants diners guanyem cada dia.

Aquesta activitat ens permet treballar de manera pràctica diversos continguts del currículum d’educació infantil. Desenvolupem la competència matemàtica reconeixent i descomponent nombres i comparant quantitats. També fomentem l’autonomia i la iniciativa organitzant el registre diari i prenent decisions sobre com marcar els diners. A més, treballem la comunicació lingüística, explicant i escrivint els números i compartint amb els companys les nostres observacions

Aquesta setmana hem volgut preparar un espai molt especial al passadís de l’escola. Hem creat el racó dels nostres mecenes per agrair a totes les persones que han col·laborat amb el nostre projecte a Verkami.

Primer de tot, hem entrat a la pàgina de Verkami i hem imprès un full amb els noms dels 67 mecenes que han fet una aportació per ajudar-nos. Ens ha fet molta il·lusió veure quanta gent ha cregut en el nostre projecte.

Després, en fulls de diferents colors hem anat escrivint els seus noms: primer amb llapis i després els hem repassat amb retolador perquè quedessin ben bonics i es poguessin llegir bé.

Quan tots els noms han estat escrits, els hem retallat i finalment els hem enganxat al mural del passadís, en un racó que hem preparat especialment per a ells.

Ha estat una manera de recordar que el nostre projecte és possible gràcies a moltes persones. Moltes gràcies a totes les persones que han cregut en el nostre projecte i que han volgut formar part d’aquesta aventura amb nosaltres.

Aquesta activitat s’emmarca dins del currículum d’Educació Infantil, ja que promou aprenentatges globalitzats i significatius. A partir de la creació del mural amb els noms dels mecenes, els Tabalugues s’inicien en l’ús funcional del llenguatge escrit en llegir i escriure noms, desenvolupen la motricitat fina en retallar i enganxar i participen en una activitat col·lectiva vinculada a un projecte real. Alhora, es treballen valors com la cooperació, el sentiment de comunitat i l’agraïment cap a les persones que han col·laborat en el projecte.

“Els infants no són el futur, són el present.” Francesco Tonucci

El nostre projecte a Verkami ha estat tot un èxit i, en només quatre dies, ja hem aconseguit arribar als 1.200 euros. Estem molt contents i molt agraïts a totes les persones que han confiat en nosaltres i s’han fet mecenes.

Ara arriba un moment molt important: fem el sorteig dels 5 retrats que vam prometre als 30 primers mecenes.

Per fer-lo, posem dins una bossa els números de fusta de l’1 al 30. Remenem ben fort i agafem 5 números. Un cop els tenim, els endrecem de petit a gran per poder trobar millor el nom dels guanyadors.

Després, amb la llista de tots els mecenes al davant, anem comptant fins als números que han sortit i així descobrim qui són els 5 guanyadors dels retrats.

Per no oblidar-nos dels seus noms, els escrivim en un full. Tot seguit, els preparem un escrit per donar-los l’enhorabona per haver guanyat el sorteig i per demanar-los que ens enviïn una foto per poder fer el seu retrat amb molta cura i dedicació.

Aquesta nota l’enviarem als correus electrònics que ens han facilitat des de Verkami.

Amb aquesta activitat treballem continguts matemàtics com el reconeixement dels nombres fins al 30, el comptatge amb correspondència un a un, l’ordenació de nombres de petit a gran i la resolució de situacions problemàtiques senzilles vinculades a la vida quotidiana.

També potenciem l’escriptura amb una finalitat comunicativa real: escriure noms propis, produir un text col·lectiu, revisar-lo i donar-li una funcionalitat concreta (felicitar i demanar informació).

“Ajuda’m a fer-ho per mi mateix.” Maria Montessori

Aquesta setmana hem viscut una experiència inoblidable. El Canal Taronja va venir a l’escola per fer-nos una entrevista i parlar del nostre projecte.

El dimcres, a les 18 h de la tarda, els infants i les famílies que van voler, van poder participar d’aquesta experiència tan emocionant: sortir a la tele. L’emoció es respirava a l’ambient. Tant grans com petits estàvem molt neguitosos perquè tot sortís bé, i també molt il·lusionats.

La presentadora i la càmera del programa “Torn de Tarda” van arribar una miqueta abans de començar l’entrevista per ajudar-nos a situar-nos, explicar-nos com funcionaria el directe i tranquil·litzar-nos una mica. Ens van fer sentir molt còmodes des del primer moment.

L’entrevista va ser en directe i vam poder explicar amb molta il·lusió el nostre projecte: què estem fent, per què és important per a nosaltres i per què hem engegat una campanya a Verkami per fer-lo possible. Va ser un moment molt especial poder compartir-ho amb tanta gent.

Estem molt orgullosos de tots els infants i famílies que hi vau participar. Ho vau fer genial.

Gràcies al Canal Taronja per donar-nos aquesta oportunitat i ajudar-nos a donar veu al nostre projecte.

El fet d’explicar públicament el nostre projecte i la campanya de Verkami ens ha permès treballar la participació activa, el compromís i la implicació en iniciatives col·lectives, donant valor a la veu dels infants.

“L’educació no és omplir un cubell, sinó encendre un foc.” William Butler Yeats