Els nois i noies del Taller Àuria ens han demanat que plantem bledes.
A l’anar a dalt, hem anat a la classe de les Tanits i ens han trobat un conte on hem pogut veure un hort, una botiga i les bledes. Ens han explicat que són verdures i que es planten a l’hort. Moltes gràcies Tanits!
Ahir al matí vam rebre la resposta del Taller Àuria sobre l’ajuda que els vam demanar. Abans d’obrir el sobre, vam mirar les paraules que estaven escrites i vam reconèixer algunes lletres que ja coneixem com la E de Eloynil, la M de Marta i Malak, la S de serp…
Un cop obert el sobre, vam llegir la carta. En aquesta ens han escrit si poden venir un divendres al matí i que podem plantar sis bledes. Se’ns gira feina! Primer de tot, vam buscar al calendari quin divendres ens va millor perquè vinguin. Mirant el calendari, vam recordar quin dia és divendres i vam escriure “ORT” per recordar-nos del dia que hem escollit.
Després, vam escriure la resposta en un paper entre tots i totes. Però, que necessitem per posar la carta?
Abel: Un sobre!
Marta: On podem trobar un sobre?
Júlia: Al Toni!
Aquest matí, hem anat a buscar un sobre i hem escollit el que més ens ha agradat. Hem doblegat el paper i hem escrit “Taller Àuria” entre tots i totes, primer a la pissarra i després al sobre. Ja coneixem moltes lletres!!!!
A les diferents sessions de psicomotricitat ens agrada treballar diferents aspectes: el joc lliure i la imaginació, el joc simbòlic, iniciació als jocs amb regles i directrius, la competitivitat saludable i els valors esportius, el respecte,… entre molts altres.
Això ho aconseguim amb diferents tipologies de joc. Per exemple a les carreres de relleus, en les que competim per grups, no de forma individual, i on necessitem entendre el funcionament del joc i l’ajuda de companys i companyes. Tots i totes col·laborem per guanyar i ho celebrem amb respecte:
També ho treballem a través del joc lliure amb material, ja que aquest ens ajuda a potenciar la nostra imaginació i crear els nostres propis jocs. Igualment, desenvolupem valors com respectar el material i endreçar-ho tot quan acaba l’activitat:
Una altra activitat que hem dut a terme és la pluja de pilotes, en la que guanya l’equip que menys pilotes té quan sona el tambor. Aquesta activitat ens facilita entendre unes regles i seguir-les, el treball en grup i el comptatge per determinar l’equip guanyador:
Aquesta setmana, hem jugat a Nius i Periquitos, que ens encanta perquè és un joc ràpid en el qual comences jugant com a niu i acabes jugant com a periquito. Els companys i companyes niu ens ajuden a resguardar-nos quan deixa de sonar la música i seiem al banc si no hem aconseguit niu. Aquest joc ens ajuda molt a acceptar la frustració de perdre, ja que a la següent ronda tornem a jugar:
No us oblideu de mirar totes les fotografies a la web de l’escola!
Ahir ens vam adonar que la mongetera tenia flors! Ens ha fet molta il·lusió, perquè això vol dir que l’estem cuidant molt bé. Ens hem adonat que el test on estava era molt petit i que necessitava més espai per créixer encara més. Per això, l’hem posat en un test més gran amb més terra. Hem agafat terra de l’hort, hem fet un forat i hem fet el canvi i, en el procés, hem pogut veure totes les arrels que tenen. Un cop trasplantada, l’hem regat i l’hem posat al sol. Només ens queda esperar a veure si creix més.
Dimecres al matí no vam poder sortir al pati perquè plovia, però com que necessitàvem córrer, vam sortir al porxo de la terrasseta a jugar. Uns quants infants van estar explorant la pluja intentant agafant-la amb les mans i, inclús, amb galledes. Quan vam preguntar si tenien molta aigua, ens van dir que no perquè no plovia molt. Llavors van tenir la idea de posar les galledes al mig del pati i deixar-les tota la nit.
L’endemà, vam recollir les galledes i ens vam adonar que hi havia poqueta aigua en cada una. Vam decidir posar-la tota junta en una gerra i vam veure que n’hi havia molta! Però …
Després d’aquesta conversa, vam decidir que aquesta aigua la faríem servir per regar les plantes i vam parlar que a casa també podem recollir l’aigua de la pluja per aprofitar-la.
L’Abel avui ha fet 4 anys! Li hem cantat la cançó de l’aniversari feliç i hem menjat pa amb xocolata. PER MOLTS ANYS!!!
Aquesta setmana els Patufets i les Tanits ens hem trobat per compartir una classe de música plegats. Al final d’aquest trimestre, tots els nens i les nenes de l’escola ballarem diferents danses tradicionals que anirem treballant al llarg d’aquests mesos. Aquesta setmana, doncs, les Tanits ens han ensenyat als Patufets les dues primeres: la “Dansa del Rogle” i “The little Pony” per poder-les anar practicant a partir d’ara.
Aquest matí, els Patufets i Patufetes hem anat caminant a l’hort del Taller Àuria. Allà ens estaven esperant contents/es amb ganes de saber que fèiem allà. Els hi hem donat la carta i l’han llegit al moment.
Ens han dit que ens la respondran i que ens la portaran a la classe. Així que ara només ens queda esperar a que vinguin!
Divendres al matí, la Carol va venir acompanyada de la Mireia, encarregada de la salut de les dents. Ens van ensenyar un vídeo sobre la importància de rentar-nos bé les dents, ja que sinó ens poden sortir càries. És molt important que ens les raspallem molt bé tres cops al dia. Després, ens van portar uns raspalls i ens van ensenyar com ens les havíem de rentar.
Primer de tot, vam fer memòria del què havíem fet anteriorment, com cada vegada que reprenem el projecte. Vam recordar que vam escriure una carta amb l’ajuda dels tabalugues, demanant ajuda als nois i noies del Taller Àuria per poder plantar plantes al nostre hort. Però, “que fem amb la carta?”.
Parlant, descobrim que les cartes es posen en un sobre. I qui pot tenir sobres a l’escola? El Toni! Li anem a buscar un sobre al Toni i, observant la carta i el sobre, hem vist que passava alguna cosa: la carta era més gran que el sobre i va sorgir una idea fantàstica! L’havíem de doblegar perquè hi cabés. Vam fer un doblec, però vam comprovar que encara no hi cabia. Llavors vam decidir fer-ne un altre. Així doncs, en total en vam fer dos. Finalment vam aconseguir posar-la a dins!
Després vam observar que fora del sobre no hi posava res i vam pensar que hi havíem de posar alguna cosa. Alguna idea va ser: enganxar enganxines o pintar-lo, però l’última idea va ser que havíem d’escriure a qui li volíem enviar la carta. Així doncs, vam escriure: Taller Àuria.
Abans d’escriure-ho al sobre, ho vam escriure a la pissarreta perquè ens fos més fàcil escriure-ho al sobre. Mentre fèiem el so de la lletra que tocava escriure entre tots/es, algú de nosaltres l’escrivia mirant les lletres que tenim a l’aula. D’aquesta manera, entre tots/totes, vam escriure-ho al sobre amb retoladors de colors, copiant el model de la pissarreta.
Un cop teníem el sobre preparat, com fem arribar el sobre al Taller Àuria? Vam pensar que podríem portar-lo en cotxe, però el cotxe de la Marta només té 5 seients. Hi cabem tots/es? Cadascú tenia una peça i ens havíem de col·locar al cotxe. Fent la prova, ens hem adonat que no podem anar amb cotxe. Llavors, com els hi fem arribar?
Se’ns va ocórrer portar-ho caminant i, és per aquest motiu, que els patufets i patufetes portarem el sobre personalment.
