Començar el darrer trimestre del curs escolar amb la celebració d’una festa com la de Sant Jordi, és tot un plaer. Hem anat a la plaça de Cal Font a Igualada i allà hem fet un treball de recollida de dades que ens servirà per representar algunes idees al voltant dels llibres i el seu consum per mitjà de les gràfiques. Per fer la recollida hem dissenyat un formulari, que hem imprès en format dossier, on cadascú recollia les dades de 4 persones diferents. 75 infants implica entrevistar a 300 persones!!! Una bona mostra recollida en una plaça única. Ha estat una tasca motivadora, tot i algunes vergonyes inicials, i cal dir que els martamatins i les martamatines ho han fet d’allò més bé. De fet, els mestres hem rebut felicitacions per la feina feta i la seriositat de la tasca que estaven duen a terme. Després hem anat a dinar, a mig camí cap a l’escola. Molts s’han explicat les vacances, les aventures o desventures viscudes, d’altres parlen ja de les colònies que arribaran al maig. Parlar del passat i del futur sempre és més fàcil que parlar del present que vivim. 

Amb la proposta de la tarda ens hem aturat i, compartint amb mitjans i petits els nostres llibres,  el temps se’ns ha fet curt. I jo recordo la pregunta, com és que costa tant de fer passar el temps quan fem quelcom que ens costa o no ens agrada i com és que passa tan de pressa quan estem entusiasmats amb la tasca?

Armats amb el coixí i el llibre, i sota un sol intens ens hem repartit pel pati de l’escola i allà hem viscut una estona entranyable on tots som mestres i experts que guiem i acompanyem.

Aquesta és la nostra història de Sant jordi, no és pas un conte ni una llegenda mil·lenària, però és la nostra, la viscuda i compartida. Gràcies.

La propera setmana, la darrera d’un segon trimestre força llarg, és la que l’Administració ha decidit utilitzar per passar les proves diagnòstiques. Aquestes són les que s’han anat anomenant “proves de competències bàsiques” i que com ja ha quedat més que demostrat, el nom no se’ls hi esqueia massa.

Hem agafat alguns dossiers de les proves d’altres cursos, de les diferents àrees disponibles, i ens hem llençat a provar-les. El repte principal, tenir el temps necessari!!!

I per tal de treballar i guanyar en seguretat, confiança i sobretot en VELOCITAT, hem aprofitat situacions reals de la nostra escola per llegir, comprendre, pensar, resoldre problemes i escriure textos. Així hem utilitzat dos exemples: preparar una possible paradeta per un Sant Jordi i guanyar diners per la sortida a Illa Fantasia i reinstal·lar una nova zona ajardinada al pati. La primera no es podrà fer ja que aquest curs Sant Jordi és el primer dia tornant de Setmana Santa i fins ara no ens hi hem pogut dedicar, ni ho podrem fer abans de plegar. La segona tampoc, ja que el tercer trimestre serà tan curt que només tindrem temps de preparar el comiat. Qui sap si aquestes dues propostes es poden dur a terme el proper any?

El proper dilluns comença la bogeria de les proves. Respirarem, somriurem i farem.

A vegades, estar alerta al que passa al teu voltant et dona sorpreses de gran valor educatiu. Aquesta setmana hem tingut l’oportunitat de participar en la conferència de la M Núria Salán Ballesteros, sobre les dones que han fet grandíssimes aportacions en l’àmbit científic i tecnològic i que ens són grans desconegudes. 

Un dia abans de la xerrada, vam estar descobrint a l’aula que és això de les DONES STEAM. Vam presentar els dos llibres publicats i vam analitzar una gràfica que recollia el % de dones graduades en les facultats de ciències, matemàtiques, tecnologia i enginyeria a diferents països d’Europa. I també vam estar conversant sobre com la manca de models femenins en aquests àmbits és un fre.

La Núria Salán escriu: 

“Elles, singulars, úniques necessàries, intel·ligents, treballadores, sumadores i multiplicadores. Es tracta d’escriure el 50% de la història mai no explicada ni publicada, i fer-ho des del principi. D’ensenyar a les noves generacions un respecte per les dones que formen aquesta meitat. De començar a ensenyar a les escoles, des de ben petits, que la història l’han formada dones i homes.”

Això és el que ens ha portat avui a Can Papasseit. Escoltar la veu d’una dona pionera que des de ben petita va creure en les seves possibilitats: “Després de Marie Curie jo seré la segona dona científica més important”

Al final de la conferència, en la pantalla ha sortit una referència que els nostres nens i nenes no han entès: no more Matildas! Aquest joc de paraules ens servirà per repensar de nou la importància del nom que ens representa. Una gran oportunitat tot plegat!!!

Com ja sabeu la nostra escola acull a un bon nombre d’alumnes universitaris que fan les pràctiques amb nosaltres. Enguany, les Matildes hem gaudit de l’acompanyament i suport del Joel, durant un període de 5 setmanes.

Aquesta setmana li ha tocat responsabilitzar-se de preparar unes sessions, coherents amb el que estem treballant i amb el com ho estem treballant. 

Per dimarts a la tarda (de la setmana sense pantalles!!!) ha preparat, amb l’ajut de l’equip de mestres, una notícia i un article per fer un debat sobre l’Apocalipsi tecnològica. Val a dir que de primeres tots els infants van creure la notícia presentada (elaborada a partir de la IA) i després van respirar alleugerits quan van descobrir que era falsa i creada per la intel·ligència artificial amb ajuda humana, és clar. També han creat uns contes col·laboratius que més tard vam compartir.

A més com que la seva especialitat es basa en l’atenció a la diversitat, ha preparat una tasca per dimecres en el Projecte de Comunitat, els Wifis, on s’ha encarregat d’un grup mentre imaginaven com funciona un rellotge per dintre, per acabar obrint-lo i descobrint els engranatges.

Per avui dijous ha preparar una tasca pel projecte “Preparem el comiat!” que recull tradicions antigues i d’arreu al voltant de la mort. De la lectura i conversa sobre el tema han hagut de respondre a unes preguntes de manera individual a la llibreta. Aquesta és una tasca pròpiament de comprensió lectora on a més d’haver preguntes, on la resposta la trobem directament al text, també n’hi ha d’altres que hem de deduir o inferir.

Després de la visita, el cap d’estudis ens ha rebut a la sala d’actes, ens ha respost alguna pregunta i ens ha parlat de les portes Obertes per les famílies de la setmana vinent.

Aquest matí, les Matildes hem anat a visitar l’Institut Pla de les Moreres de Vilanova del Camí. En arribar, tres alumnes de l’institut ens han rebut i ens han fet una ruta guiada per totes les instal·lacions. Hem pogut veure les aules, els diferents departaments, les aules específiques de música, informàtica, laboratori, plàstica, SIEI, el gimnàs i molts altres espais de l’institut. Ens han explicat què es fa a cada lloc i com funciona la vida a l’institut.

A la tarda, ja a l’escola, hem preparat una sèrie de preguntes sobre els nostres dubtes i inquietuds per a l’any vinent. Aquestes preguntes les escriurem en una carta que enviarem a la nostra parella de primer d’ESO de l’Institut, perquè ens puguin respondre i ajudar-nos a entendre millor què ens espera el curs que vé.

Ha estat una experiència molt interessant i enriquidora. Moltes gràcies a l’Institut Pla de les Moreres per la seva acollida!

Aquest trimestre, les Matildes hem iniciat unes propostes de competència digital centrades en l’ús ja una mica avançat dels documents de Google. A través de diferents activitats relacionades amb el món de la Matilda, explorarem eines avançades d’edició de textos per millorar la claredat, la precisió i l’eficiència en la presentació dels nostres documents.

Això ens permetrà aprendre a:

• Aplicar estils de text coherents utilitzant encapçalaments, subratllats i destacats per estructurar millor la informació.

• Insertar i formatar imatges, diagrames i altres elements visuals per enriquir els nostres documents.

• Fer un ús avançat de taules per organitzar informació de manera clara i eficient.

• Explorar funcions com la revisió de canvis, la cerca i substitució de paraules i l’ús de plantilles per optimitzar el nostre treball.

Amb aquest treball, ens preparem per ser més autònoms i eficients en l’ús dels Google Docs, adquirint habilitats digitals essencials per a futurs projectes acadèmics i professionals. Aviat serem veritables experts en edició digital!