A primera hora, el grup que encara no havia finalitzat el seu plànol del pati, continua fent-lo i els hi van sorgint més d’una dificultat per posar-se d’acord en com col.locar els diferents elements.

Un cop tenim els plànols enllestits els expliquem per grups a la resta de companys i companyes. Cada equip va parlant de com ha col.locat les diferents parts del pati i la resta van fent les aportacions que creuen necessàries quan veuen que hi ha alguna cosa que no està prou bé.

Quan tots els grups han exposat la seva feina, els col.loquem tots junts per veure les semblances i diferències que hi ha entre ells. Ens adonem que les tres produccions són diferents i que això no pot ser possible ja que de pati només en tenim un.

A més a més, ens adonem que segons com mirem la cartolina els elements es poden veure bé o ens pot donar la sensació que estan al revés. La propera setmana haurem de fer alguna activitat conjunta per poder realitzar un plànol del pati que sigui exacte al nostre per poder col.locar el pneumàtic.

Podeu trobar més fotografies a la nostra carpeta del PdC.

Avui la resta de grups que havien de fer el plànol del nostre pati l’han pogut finalitzar.

No ha sigut una feina gens fàcil i els tres grups han tingut moltes dificultats per orientar-se a l’hora de organitzar tots els elements del pati.

Per tal de poder-los orientar una mica, els hi hem col.locat en la cartolina cintes adhesives de diferents colors per tal de poder ubicar-se. Hem marcat la paret blava, la valla de la pista i les dues bandes dels arbustos.

El fet de marcar els quatre costats els ha ajudat a organitzar-se una miqueta més, però tot i així ha estat una feina força complicada.

Mentre anaven col.locant els diferents elements, de tant en tant, havien d’anar a veure el pati i observar la situació concreta de cada part.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta del nostre grup de projectes.

Cada nen i nena explica el seu dibuix del pati que vam fer la setmana passada, a la resta de companys i companyes.

Després d’explicar els dibuixos, els col.loquem a terra i anem observant i parlant del què veiem. Ens adonem que no hem col.locat les coses ben bé al seu lloc. També veiem que la mida dels diferents espais de joc no són les reals. Per exemple hi ha casetes més petites que el cotxe, o túnels molt més grans que la biblioteca.

Per tal de poder fer un plànol el màxim de real possible ens col.loquem en grups i els hi donem una fotocòpia de tots els dibuixos fets del pati i una cartolina gran. Cada grup ha de decidir quins elelments del pati vol retallar de cada dibuix i anar-los col.locant a la cartolina tenint en compte la seva ubicació real.

La propera setmana continuarem fent els plànols dels grups que no han pogut fer-ho avui, ja que és una feina molt entretinguda i que els porta molta feina, sobretot a l’hora de decidir on han de posar cada objecte.

Com que no ens va quedar molt clar en quin lloc del pati poder posar el pneumàtic, decidim dibuixar el pati per poder fer entre tots un plànol i després decidir on creiem que pot anar i poder-lo ensenyar en els altres grups per veure si tota la comunitat està d’acord en el lloc que hem triat. També creiem que abans de trucar al Rodi ho haurem d’explicar a la Marta, directora.

Anem sortint al pati, en grups de 4 infants. Abans de començar a dibuixar, fem una exploració de tots els espais; sorral, caseta, equilibris, biblioteca, tobogan… Un cop hem explorat ens posem a dibuixar. És molt important mantenir-nos ben observadors i mirar ben atentament tot el què ens envolta, ja que el pati està ple de molts detalls i detallets.

La resta d’infants mentrestant estan a l’aula amb la Carme fent el dibuix de la pel.lícula del Dumbo.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 12 del noste projecte.

Per poder pensar i decidir entre tots i totes on poder col.locar el pneumàtic els hi mostrem un plànol de l’escola i establim una conversa on sorgeixen aquestes intervencions:

• La podem posar en el nostre pati perquè és gran i té molt espai.
• Jo la posaria al mig del pati.
• A la pista, perquè així quan entrin els pares i mares el puguin veure.
• Però si la posem a la pista no podran jugar a futbol.
• A la pista molestaria als mitjans i grans quan fan pati.
• Jo la posaria al mig del pati de petits.
• Però allà no el podran utilitzar els grans.
• No passa res, el podran fer servir quan fem patis bojos.
• Però els grans no podran saltar perquè el podrien trencar.
• Podem posar un cartell per avisar-los.
• Però els grans, a vegades, es salten les normes.
• Hem de fer una nota ben gran.
• També la podem posar al gimnàs per poder saltar quan fem psico.
• Però els grans també fan educació física.
• Allà també fem festes i el pregó.
• La podem posar al menjador, que és molt gran.
• Però allà no pot ser, en el menjador dinem.
• El podem posar a la biblioteca.
• Llavors no podríem fer cagar el Tió.
• A les classes tampoc, són petites.

Per tant, un cop anem descartant el millor lloc per col.locar-lo, veiem que la millor opció és el nostre pati.

Un cop tenim clar que anirà al pati, agafem el cercle de 63cm que vam fer la setmanana passada i mirem on el podem col.locar. Aquí tenim més conflictes per decidir-nos i decidim que la propera setmana ho acabarem de pensar.

Per tal de treballar de manera individual l’orientació espaial, els hi donem a cada infant un plànol de l’escola i ells sols han de situar les parts que hem descobert plegats en el plànol gran. Han d’ubicar el pati i dibuixar el cercle, i escriure el nom de tots els espais que hem reconegut.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta10 del nostre projecte.

Com que feia molts dies que no fèiem projecte de comunitat, avui hem necessitat refrescar idees per tornar a situar-nos. Hem mirat el nostre blog i hem recordat totes les activitats que ja hem fet, i on ens vam quedar.

L’últim que vam fer, va ser la visita al Rodi on ens van dir que ens portarien un pneumàtic de tractor a l’escola , però que abans de fer-ho, havíem de tenir molt clar on el volíem posar. Per tant avui ens toca pensar i decidir on el volem col.locar, ja que quan el posin, ja no el podrem moure perquè pesa molt.

Per tal de poder triar el lloc exacte on volem posar el nostre saltador, cal fer un cercle amb un diàmetre de 63cm que és la mida del pneumàtic que ens portaran.

Com podem fer un cercle de 63 cm de diàmetre? (els hi preguntem en els infants)

• Podem pintar el cercle amb el número 63 i després el retallem.
• Fem el cercle amb el dit i després “escabem” la sorra.
• Necessitem un paper gran, perquè 63 és un número gran.
• Necessitem un regle per poder mesurar.

U cop tenim algunes idees, ens dividim en dos grups de 3 infants cadascun (tenim molts infants malalts). Cada grup agafa el material que requereix per treballar i es posen a fer la feina.

Fan molts intents de cercles i no tots surten de la mida que volem. Després d’investigar força i de provar moltes vegades, els dos grups aconsegueixen fer uns “cercles” amb diàmetre de 63cm. Ara bé, un cop els han retallat i ens els mirem detalladament, veiem que la forma no ha quedat prou arrodonida.

Com podem fer uns cercles ben arrodonits?

Per ajudar-nos a aconseguir el nostre objectiu, dues Matildes ens venen a ajudar i ens ensenyen una eina de treballar, que nosaltres desconeixíem: EL COMPÀS

Ens expliquen com funciona i ens fan una mostra. També ens fan un compàs cassolà amb una corda i un llapis que també funciona molt bé.

Després d’agrair-los la seva ajuda, ens posem a practicar amb els compassos. Amb els més grans dibuixem a sobre d’un paper d’embalar, i amb el petit practiquem a la taula, ja que és molt més delicat.

Finalment entre tots aconseguim fer un cercle perfecte amb un diàmetre de 63cm.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta número 9 del nostre grup de projectes.

Hem recopilat tota la informació de la nostra sortida al Rodi:

• Haurem de pagar 40 euros al Rodi.
• Aquests diners són per portar-los a l’escola.
• Els neumàtics ens els donen gratis.
• Ens ha dit que hem de mesurar el llit elàstic.
• El neumàtic de tractor fa 63 cm de llarg.
• Ens portaran 25 neumàtics petits per fer el circuit.

Hem apuntat a la pissarra totes les dades. També hem realitzat un dibuix de tot el que hem observat a la sortida i el que més ens ha agradat de tot el que hem vist:

• Jo dibuixaré els neumàtics gegants! N’hi havia molts.
• Jo l’autocar que tenien a dins del taller per arreglar.
• M’agradaria dibuixar els cotxes que hi havia fora.
• Jo dibuixaré molts neumàtics.

Un cop finalitzats els nostres dibuixos, hem arxivat totes les tasques de projecte als nostres carpesans, per tal de compartir amb vosaltres tota la informació. Ara hem de continuar investigant i planificant totes les preguntes que ens ha plantejat l’Albert.