La nostra maqueta comença a ser una realitat. Estem treballant amb molt detall totes les parts del Parc Fluvial que ens interessen. Aquest repte, ens permet treballar molts aspectes: Aquests temes i molts més, van sorgint i els anem resolent, per tal de tenir una idea molt més clara de com és el Parc Fluvial. […]
MÉS ENLLÀ DEL VOLUM: CONSTRUÏM EL PARC FLUVIAL Llegeix més »
“Cada capa de terra és com la pàgina d’un llibre que cal llegir molt bé”. Xavier Bermúdez Aquesta setmana hem tingut la sort de rebre a l’escola a en Xavier Bermúdez, arqueòleg i tiet del Sergi i de la Mar, que ens ha vingut a explicar de primera mà com és la seva feina. Des
APRENEM COM TREBALLEN ELS ARQUEÒLEGS (I NO NOMÉS ELLS!) Llegeix més »
“Només es protegeix allò que s’estima, i només s’estima allò que es coneix.” Jacques Cousteau Les tasques compartides entre l’escola i casa relacionades amb el projecte d’aula són una oportunitat per continuar donant sentit a què fem, per poder compartir amb la família el punt del camí on ens trobem i també per sentir-se part
DE LA PLANTA NUTRÍCIA AL VOL Llegeix més »
A la classe de Patufets seguim treballant el projecte sobre els gegants, i això ens ha portat a fixar-nos en un aspecte molt important: la seva música. Tot va començar amb la cançó El gegant del Pi, que vam començar a treballar a l’aula de música. A partir d’aquí, ens va sorgir una pregunta: qui
EL GEGANT DEL PI Llegeix més »
Com afirma David Bueno (2017), “l’aprenentatge és més significatiu quan els infants poden experimentar, manipular i descobrir per ells mateixos” Aquest inici de segon trimestre, les Alícies ens hem familiaritzat amb un material molt especial elaborat pels alumnes de les Maltides d’un altre curs. Es tractava d’unes pilotes fetes amb un material tou, semblants a
DESCOBRIM NOUS MATERIALS I NOVES MANERES DE JUGAR! Llegeix més »
El grup marró hem incorporat una nova cançó al nostre cançoner: Dins la fosca. Aquesta peça ens ha obert la porta a un munt d’experiències creatives i d’aprenentatge que van molt més enllà de la música. A partir d’aquesta cançó, hem experimentat amb la llum i la foscor, observant com canvien les formes, els colors
“Effective speaking routine in language classrooms help scaffold learners’ talk, making oral language development more accessible and less intimidating” Andrew Wilkinson Greetings are one of the first things you learn to say in a foreign language. When you travel to another country and already know how to say “hello!”, “good morning”, or “good afternoon”, you
SAYING HELLO, NOT A SIMPLE ROUTINE! Llegeix més »
“La fantasia és un ingredient necessari per viure.”— Dr. Seuss A finals del segon trimestre, uns representants de les aules de 3r del Pompeu Fabra van venir a la nostra classe per fer-nos arribar el conte col·laboratiu. Venien preparats per llegir-nos la introducció i el nus, realitzats pel Joan Maragall i el Pompeu Fabra, respectivament,
CONTE COL·LABORATIU: ENS ARRIBA EL RELLEU Llegeix més »
“L’èxit és la suma de petits esforços repetits dia rere dia.” — Robert Collier Per poder afrontar el Repte BTT amb seguretat, avui hem fet un pas molt important: hem portat la bicicleta i el casc a l’escola. L’objectiu d’aquesta jornada era conèixer en quin estat teníem el nostre material i descobrir quin domini inicial
REPTE BTT: PORTEM LA BICI A L’ESCOLA Llegeix més »
— George CourosLa tecnologia només és una eina. El més important és què en fem per aprendre. Seguim avançant amb el projecte “Marta, què hi ha per dinar?” i, a mesura que anem construint el nostre cartell, els Rovellons ens hem adonat d’un nou repte: hi ha molts plats per escriure… i cal que s’entenguin
ESCRIURE PER COMUNICAR: FEM EL SALT AL MÓN DIGITAL Llegeix més »