Els cercles restauratius, a primària, són una eina educativa que serveix per millorar la convivència, prevenir conflictes i reforçar les relacions dins del grup classe.
Són espais de diàleg on els alumnes i el mestre/a s’asseuen en cercle per parlar, escoltar-se i expressar com se senten. L’objectiu… Llegeix més»
Els alumnes de segon han estat molt engrescats treballant el vocabulari de la roba. Hem après vocabulari i expressions com “I am wearing”, i hem tingut l’oportunitat de posar-les en pràctica de manera divertida.
Per fer-ho encara més motivador, hem organitzat un petit fashion show a l’aula: hem fet fotos dels nostres outfits i hem descrit què portem.
L’anglès pot ser molt divertit, i als alumnes de segon ens encanta aprendre jugant! I tu, what are you wearing?
Cada matí de dilluns, la classe de 1r ens reunim en rotllana per passar una estona conversant sobre com ha anat el nostre cap de setmana i per llegir el que hem escrit en l’activitat que cada divendres portem per fer a casa en la nostra llibreta d’escriptura. Escrivim sobre coses molt diferents, aprofitant un tema que en aquells dies estem treballant a l’escola, com una dita, una endevinalla, aspectes sobre la família, sobre l’hort, una sortida o bé altres qüestions com ara l’ordre correcte de la frase, una descripció, els dies de la setmana…
Compartim un temps divertit per enraonar aprenent al mateix temps a saber escoltar.
La setmana passada vam celebrar la nostra esperada festa de Carnaval a l’escola. Tot i que el temps no ens ho va posar fàcil i la pluja va fer acte de presència, això no va impedir que gaudíssim d’una tarda plena de diversió, música i… Llegeix més»
Aquesta setmana l’alumnat de 3r ha creat el Festival de Poesia de Ràdio Roure.
L’alumnat ha recitat poemes populars i poemes inventats que han omplert les ones de ritme. Aquesta activitat ens ha servit per treballar l’expressió oral, la creativitat i el gust per la poesia.
Ha estat una experiència molt enriquidora i engrescadora per a tothom.
Esperem que us agradi!
El divendres 30 de gener els alumnes de Cicle Superior vam visitar el Museu de la Ciència de Barcelona. Els nois i noies de cinquè vam aprendre continguts sobre les constel·lacions i l’espai al Planetari. També vam poder gaudir d’una estona de creativitat experimentant amb objectes de diferents textures, construccions, aparells electrònics senzills, “stop motion”… Ens ho vam passar molt bé i vam aprendre col·laborativament.
Una de les activitats de rutina que ens ocupen els primers minuts de cada matí és el treball de la lectura a partir del joc. Per taules, cada setmana va canviant, trobem un material que ens porta a la necessitat de llegir per a resoldre el joc proposat. Lletres i més lletres, de mides, formes, colors i tipologia diversa ens engresquen a voler llegir per compartir una estona de joc amb els companys i les companyes.
Una de les arts decoratives amb més relacions amb les matemàtiques és el disseny de mosaics. La cultura islàmica ha desenvolupat de manera molt especial aquestes tècniques al llarg de la història, on les formes geomètriques es repeteixen amb una gran precisió i harmonia.
A l’aula ens hem endinsat en aquest tipus d’art per crear els nostres propis mosaics. L’activitat ens ha permès treballar la geometria de manera manipulativa i visual, tot explorant figures planes, simetries, repeticions i patrons. L’alumnat ha hagut de treballar amb gran precisió, paciència i atenció plena, ja que han hagut de planificar el disseny i tenir molta cura ja que qualsevol petit desplaçament podia alterar el resultat final.
Aquesta proposta ha estat una bona oportunitat per comprovar com les matemàtiques són presents en l’art i en la cultura, i com es poden aprendre d’una manera significativa i motivadora. El resultat final són uns mosaics plens de detall que reflecteixen l’esforç, la cura i l’aprenentatge fet a l’aula.
A science els i les alumnes de 3r hem fet experiments per descobrir les diferències entre mescles homogènies i les heterogènies. En les mescles homogènies no podíem identificar els diferents ingredients, mentre que en les heterogènies sí les podíem identificar. Després hem reflexionat sobre com poder separar algunes mescles i hem fet servir diferents mètodes de separació com el filtratge, el garbellament o l’evaporació.
Començat un nou trimestre, els i les alumnes de 1r tornem a tenir la tasca de triar nous delegats i noves delegades de la nostra classe. Així que posem fil a l’agulla i ens endinsem en el procés que ens portarà a escollir a aquests representants de primer. Les persones interessades a ocupar aquest càrrec exposem les nostres intencions i argumentem perquè hauríem de ser els escollits o les escollides. D’aquesta manera, la resta de companys i companyes podem triar qui creiem que seran els i les millors representants.
