Conte: El Riu

LIDIA SANCHEZ GARCIA04/12/18  

L’Ajuntament de Sant Adrià ens ofereix la visita d’una tècnica mediambiental per apropar als infants a la vida en el riu. Mitjançant un conte, amb el taller es pretén:

  • Descobrir que és un riu, els animals que hi ha i els seus costums.
  • Discriminar entre conceptes: gran/petit, lent/ràpid, trist/content, sec/ mullat, fred/ calent, llis/rugós.
  • Experimentar i manipular elements propis del riu.

D’una manera dinàmica i participativa els cercles i els quadrats hem escoltat el conte i després hem passat a veure, tocar i experimentar amb els elements que la Gemma ens ha portat del riu del seu poble, un riu petit en un poble petit.

Ha estat una sessió molt enriquidora, interessant i divertida. Mireu que bé ens ho hem passat.

Els BeeBots a P3!!

MARINA MARTINEZ LUNA22/11/18  

Presentem les abelles “BeeBots” per realitzar una activitat amb mig grup.
Deixem als alumnes que investiguin, toquin, experimentin què passa quan premen les tecles del BeeBot.
Introduïm només el concepte de “endavant”. Expliquem la funció de les tecles del BeeBot. A sobre d’una catifa quadriculada, dirigim el… Llegeix més»

KANDINSKY A LA TARDOR

FRANCESCA LLURBA CAMA19/11/18  

Els nens i les nenes de P5, els pallassos i les pallasses, hem recordat a l’autor Kandinsky per elaborar un mural de la tardor amb les figures geomètriques.

Per començar hem visualitzat alguns dels seus quadres i analitzat el seu contingut. Després hem planificat mentalment allò que volíem plasmar al mural. Hem fet el dibuix en un full negre amb ceres toves amb els colors de la tardor i després l’hem traspassat al paper d’embalar negre fent servir pintura dels mateixos colors emprats al disseny previ.

Mireu com ha quedat!!!

Podeu veure les fotos clicant a la següent imatge:

 

Celebrem la Castanyada!

FRANCESCA LLURBA CAMA08/11/18  

Enguany hem celebrat la castanyada tota l’escola fent unes danses i cançons per la resta dels companys.

A Infantil, hem ballat i cantat “M’agrada la Tardor” i “La Castanyera”

A primer de primària hem ballat la dansa Bumbara Sunflower Kusturica.

A segon de primària hem ballat i cantat el “Marrameu Torra Castanya”

A tercer i quart de primària hem cantant la cançó “Està plovent” dels Pets.

A cinquè de primària hem recitat el poema “Sol de tardor”.

A sisè de primària hem fet una performance a través d’un quadre de l’autor Arcimboldo.

Us adjuntem els vídeos perquè ho pogueu gaudir com nosaltres!

Fem roques de Xocolata

LIDIA SANCHEZ GARCIA06/11/18  

Quan arriba la Tardor, i el temps del fred comença a dibuixar-se a l’horitzó retornen les festes a la vora del foc. En el nostre calendari, la Castanyada i menjar panellets són una tradició ben arrelada.

A l’escola aquest període ens convida a fer un tast  dels fruits i les fruites propis d’aquesta estació. A Educació Infantil hem fet un taller de cuina, on barrejant xocolates i cereals ens han sortit unes ROQUES DE XOCOLATA espectaculars. Us convidem a fer-les a casa.

Ingredients: XOCOLATA amb llet, blanca i negra. CEREALS corn flakes, de xocolata i muesli. Motlles de paper.

Preparació: Desfer la rajola de cada xocolata al microones i afegir els cereals que prèviament hem esmicolat ( picar a dins d’una bossa per fer-los trossets). Barrejar i posar a dins dels motlles amb una cullera. Ficar a la nevera per endurir-se. BON PROFIT!!

Podeu fer el seguiment de la seva elaboració veient les fotos dels vostres fills i filles

P3 P4 P5

Racons

LIDIA SANCHEZ GARCIA04/11/18  

El treball per racons és una proposta metodològica que proposa delimitar, dins de l’aula, diferents espais on els nostres alumnes puguin realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic.

A partir del treball per racons es pretén:

  • Atendre a cada nen de manera individual, respectant els seus interessos i ritme d’aprenentatge.
  • Potenciar l’ús dels diferents llenguatges.
  •  Afavorir l’autonomia i capacitat d’organització del nen.
  • Afavorir ritmes de treball i d’ordre. Potenciar les interrelacions.
  • Permetre un treball actiu, vivencial, sensorial i manipulatiu.

Avui us presentem :

  • Racó d’Enfilar per ajudar a desenvolupar la psicomotricitat fina i la creativitat.
  • Racó de Classificar raonament lògic i conceptes matemàtics.
  • Racó de l’A: vivenciar i experimentar el traç de l’A per poder interioritzar-lo.
  •

    Cliqueu les fotos

Tenim bústies a la classe

ANA MARIA TRIANO VILARRUBLA18/10/18  

Els nens i nenes de P5 hem construit dues bústies per a la classe que romandran durant tot el curs:

  • Una bústia on poder deixar notes de felicitació als companys/es del grup-classe.
  • Una bústia on poder expressar els nostres sentiments, emocions, etc., quan ho necessitem.

S’escriurà en un moment del matí, durant l’estona de rutines i es llegirà a la tarda a la franja d’hàbit lector. Al principi només 1cop/setmana. Es pot anar ampliant en funció del grup i demanda alumnes.

D’aquesta manera cada nen/a tindrà l’oportunitat de llegir en públic la seva felicitació i, individualment, comprovar si emocionalment encara se sent igual que al matí quan ha escrit la nota o ha canviat el seu estat i pensar perquè.

Hem destinat diferents sessions per fer tota l’activitat:

  • 1 sessió per fer una conversa en rotllana amb la finalitat d’explicar el significat de les bústies, el carter, la comunicació, les cartes i els elements que es necessiten per poder escriure i rebre una carta (nom, adreça, etc…).
  • 1 sessió per pintar amb pintura, entre tots, les capses que seran les bústies.
  • 1 sessió per introduir exemple de model a seguir per escriure la nota.
  • 1 sessió per escriure la nota.
  • 1 sessió per llegir la nota.

Els objectius que volem aconseguir són els següents:

  • Ampliar el treball d’impuls a l’escriptura espontània.
  • Ampliar el treball d’impuls pel gust a la lectura.
  • Estimular el desig per llegir i escriure.
  • Potenciar el treball cooperatiu.
  • Treballar l’autoestima.
  • Adonar-se de la seva pròpia consciència.
  • Mantenir atenció i respecte vers un mateix i els altres.