Avui a l’escola hem celebrat el DENIP (Dia escolar de la No Violència i la Pau). Aquest any hem fet el símbol de la Pau. Els alumnes i les famílies han fet missatges de Pau que han penjat a la valla de l’escola. També hem fet un símbol de la Pau que han omplert de missatges. Tots junts hem cantat “Si ens parem a pensar”. Aquesta és una lletra adaptada de la cançó original de Pau Donés “Eso que tu me das”.
Hem gaudit d’una estona molt bonica famílies, alumnes i mestres.
Com que avui coincideix la classe de circ amb el Dia Escolar de la No violència I la Pau, hem començat la sessió parlant de símbols i creant-ne amb els cèrcols i els pals.
Un altre símbol que coneixem és el colom de la pau. Amb diaris hem fet ales que després s’han convertit en trompetes, cavalls, corbates, cues, guitarres…
Treballem la cohesió de grup però també fem volar la imaginació! Practiquem la coordinació de moviments i l’equilibri a través del joc que ens ofereix el circ!
Avui les flors hem anat a la Biblioteca de Nou Barris amb 3 objectius:
● Descobrir el nou espai reformat i gaudir-lo una estona
● Agafar en préstec llibres i contes que parlin de flors per al nostre projecte
● Iniciar una activitat xulíssima que anomenem “llibres encadenats”
De què tracta “llibres encadenats”?
Avui hem agafat un conte en préstec que divendres un infant de l’aula s’emportarà a casa per tornar-lo a la biblioteca amb la seva família. Què heu de fer les famílies? Anar al mostrador i dir que veniu de l’escola. Que voleu tornar el conte i agafar-ne un altre. Si no teniu el carnet de la biblioteca us el faran en un moment. I us poden aconsellar per.triar el que agafareu en préstec i que el vostre fill portarà a l’escola dilluns. Així el següent divendres serà un altre infant l’encarregat de tornar-lo, i anirem fent cadena. I cada setmana podrem gaudir d’un conte diferent a l’aula!
Esperem que aquesta iniciativa de foment de la lectura us agradi tant com a nosaltres!
Tots els dimecres a la tarda obrim espais, i un dels objectius és que cada infant pugui construir el seu propi aprenentatge a partir del joc, l’exploració, l’autoconeixement i la relació amb els seus iguals i part de la comunitat educativa.
Actualment, els infants d’I4 i I5 comparteixen ambients de joc. Poden accedir de manera autònoma, tot respectant els ritmes i els interessos individuals. Actualment en trobem; l’espai de la caseta i el supermercat, el de metges, el de construcció, el d’art i creació i finalment, el de psicomotricitat.
Aquestes propostes estan pensades per experimentar, descobrir i despertar l’interès dels nens i nenes, tenint en compte les diferents maneres d’aprendre ( propostes manipulatives, sensorials, artístiques…)
En aquestes estones, també aprenem a expressar-nos, a compartir, a conviure tots plegats, afavorint sempre un clima acollidor i segur.
Acompanyem els infants des del respecte i amb una mirada amorosa, fent valdre la seva llibertat en la manera de fer. Alhora, establim els límits necessaris per a sentir-se protegits. És així com pensem que es genera l’entorn adequat per a poder accedir a un aprenentatge significatiu.
Durant el curs anireu veient articles relacionats amb aquests moments destinats als ambients d’aprenentatge. I, a continuació, us deixem un petit tastet convertit en instants viscuts per els infants.
Avui els infants de la classe de les flors i de la classe dels artistes han signat el seu contracte de compromís com a fillols i padrins lectors!
A què es comprometen els petits?
● Escoltar amb atenció.
● Preguntar allò que no han entès.
● Respondre les preguntes.
● Fixar-se en les paraules i intentar reconèixer-ne algunes.
A què es comprometen els grans?
● Parlar en català.
● Explicar les paraules difícils.
● Llegir amb veu clara i bona entonació.
● Assegurar-se que els petits entenen la història fent preguntes.
Mireu que n’és de senzill motivar els infants amb un element nou, avui hem amb barrets!
Amb els barrets podem treballar la coordinació, fent-los girar, tirant-los enlaire i agafant-los amb les mans, el cap, els peus… treballem també la concentració i l’atenció perquè el barret no ens ha de caure a terra!
A més a més, el barret ens fa sentir una mica pallassos i els pallassos mai poden faltar en un circ!
Un retrat és la representació d’una persona o un animal mitjançant la pintura, el dibuix, la fotografia…
Després de fer els nostres autoretrats per explicar-nos i definir-nos com som, avui fem retrats dels companys.
Per parelles i sobre un suport transparent ens dibuixem els uns als altres, com si ens calquéssim!
Ha sigut una experiència molt divertida, mireu, mireu!
Després de la nostra visita al Mercat de la Guineueta hem continuat treballant el mercat. Gràcies a un conte hem pogut veure que hi ha mercats de molts tipus i que sempre les parades estan especialitzades en un tipus de producte. I hem après vocabulari nou! A la sabateria venen sabates; a la llibreria, llibres; a la fruiteria, la fruita; fruita; a la peixateria, peix; a la carnisseria, carn; a la floristeria; flors…
Ens hem adonat que nosaltres a l’espai de joc simbòlic també podem fer un mercat i que cada parada vengui un producte determinat. Així que ens hem dedicat a fer els rètols de les parades, treballant el grafisme. I també ens hem dedicat a pintar monedes per poder jugar amb diners!
Ara quan sortim a jugar escollim qui serà botiguer i reproduïm les escenes de vida quotidiana:
-Bon dia! Qui és l’últim?
-Què li poso?
-Voldria una cuixa de pollastre, gràcies.
-Aquí la té.
-Quant val?
-Són 2 Euros.
-Tingui, el canvi.
-Gràcies. Adéu!
-Adéu.
Com cada any, els nens i les nenes d’infantil i inicial ens hem reunit, al matí, al pati per celebrar el Concert de Tardor. El dia de la Castanyada ens reunim per cantar les cançons de tardor que hem après a la classe.
Aquí us deixem una mostra!.
