Padrins lectors: Classe de les Flors i Classe dels Artistes

Avui els infants de la classe de les flors i de la classe dels artistes han signat el seu contracte de compromís com a fillols i padrins lectors!

A què es comprometen els petits?
● Escoltar amb atenció.
● Preguntar allò que no han entès.
● Respondre les preguntes.
● Fixar-se en les paraules i intentar reconèixer-ne algunes.

A què es comprometen els grans?
● Parlar en català.
● Explicar les paraules difícils.
● Llegir amb veu clara i bona entonació.
● Assegurar-se que els petits entenen la història fent preguntes.

I5: Circ amb barrets

Mireu que n’és de senzill motivar els infants amb un element nou,  avui hem amb barrets!
Amb els barrets podem treballar la coordinació, fent-los girar, tirant-los enlaire i agafant-los amb les mans, el cap, els peus… treballem també la concentració i l’atenció perquè el barret no ens ha de caure a terra!
A més a més, el barret ens fa sentir una mica pallassos i els pallassos mai poden faltar en un circ!

I5: Retrats!

Un retrat és la representació d’una persona o un animal mitjançant la pintura, el dibuix, la fotografia…
Després de fer els nostres autoretrats per explicar-nos i definir-nos com som, avui fem retrats dels companys.
Per parelles i sobre un suport transparent ens dibuixem els uns als altres, com si ens calquéssim!
Ha sigut una experiència molt divertida, mireu, mireu!

I5: Anem al mercat

Després de la nostra visita al Mercat de la Guineueta hem continuat treballant el mercat. Gràcies a un conte hem pogut veure que hi ha mercats de molts tipus i que sempre les parades estan especialitzades en un tipus de producte. I hem après vocabulari nou! A la sabateria venen sabates; a la llibreria, llibres; a la fruiteria, la fruita; fruita; a la peixateria, peix; a la carnisseria, carn; a la floristeria; flors…
Ens hem adonat que nosaltres a l’espai de joc simbòlic també podem fer un mercat i que cada parada vengui un producte determinat. Així que ens hem dedicat a fer els rètols de les parades, treballant el grafisme. I també ens hem dedicat a pintar monedes per poder jugar amb diners!
Ara quan sortim a jugar escollim qui serà botiguer i reproduïm les escenes de vida quotidiana:
-Bon dia! Qui és l’últim?
-Què li poso?
-Voldria una cuixa de pollastre, gràcies.
-Aquí la té.
-Quant val?
-Són 2 Euros.
-Tingui, el canvi.
-Gràcies. Adéu!
-Adéu.

I5 anem al mercat

És temps de tardor i en aquesta època de l’any hi ha moltes fruites que no coneixem prou o que encara no hem tastat. Així que hem decidit anar al mercat a comprar-ne.
Previ a la sortida hem vist un petit video de les fruites de la tardor i hem elaborat una llista per anar a comprar.
També hem decidit que comprarem una fruita que no coneixem gaire i una que sabem que sí que ens agrada per classe:
– I3: 3 magranes i 6 taronges
– I4: 3 xirimoies i 10 mandarines
– I5: 3 caquis i 10 figues ( som uns valents, no hem provat cap de les dues!)
Tenim la llista, tenim el carro, marxem!
Al mercat no agafem nosaltres les fruites, com al supermercat, sino que hem de demanar tanda, esperar que ens atenguin, dir el que volem al botiguer o la paradista i pagar. Tota una experiència que ens ha agradat molt.
També hem hagut de prendre decisions, ja que cap parada tenia figues i, entre tots, hem acordat agafar raïm.
Hem visitat el mercat i les diferents parades que hi ha i hem pogut saludar i parlar amb tots els botiguers, que han sigut molt amables amb nosaltres!

I5: Així sóc jo

Amb l’objectiu d’incrementar la consciència d’un mateix, identificar les pròpies característiques i verbalitzar-les per millorar l’autoimatge de cadascú, proposo als infants que facin un dibuix d’ells mateixos. Els hi demano que siguin detallistes i per això ofereixo miralls.

Una vegada acabats els dibuixos, dediquem una sessió o dues a trobar-nos a la rotllana on cada infant ensenya el seu autoretrat i explica com és: sóc prima, tinc la pell fosca, el cabell negre i els ulls també negres i blancs. Tinc el nas petit i porto arracades a les orelles. Els altres nens i nenes poden fer preguntes sobre els detalls. Aquí treballem l’expressió oral i la descripció, a la vegada que l’acceptació d’un mateix.

En una tercera sessió, els faig una pregunta: pots explicar coses de tu que no surten al dibuix? Aquí els companys també poden dir com és.
– A mi m’agrada perquè sempre juga amb mi.
– És una mica manaire.
– És guapa
– És princesa.
– Vols dir presumida?
– Sí.
– És carinyós perquè sempre fa abraçades.
– S’enfada molt.

Amb aquesta activitat ens adonem que som molt més del que es veu, alt o baix, ros o moreno, ulls verds o marrons… i que les persones ens agraden més o menys pel que ens donen o per com ens tracten. La nostra actitud també és molt important!

A I5 fem ioga!

El ioga ens serveix per calmar-nos, respirar i connectar amb el nostre cos.
Estem aprenent algunes postures senzilletes d’animals del mar com la de la tortiga, el cranc, el tauró o l’estrella, que ens permeten provar les possibilitats del nostre cos, treballant la flexibilitat i la força, i concentrar-nos en la nostra respiració.
Ens ajuda molt aquest vídeo de youtube:

També practiquem alguns mantras: són músiques que ens calmem.
Shiva shambó:

Oh mani padme hum:

Voleu fer ioga a casa?


Si fas video pots posar la música om mani padme hum

 

I5 som la classe de les flors!

Aquest curs, al fer la proposta per triar noms de la classe, vaig posar una condició: no pot ser un animal. Hem estudiat els pops, els cargols, els ocells i els dinosaures. Ara penseu temes que us agradaria investigar. Sobre què us agradaria aprendre?
La veritat és que vaig quedar sorpresa amb les seves propostes: constructors, grangers, el circ, els robots, les flors, els cotxes, els indis, astronautes…
La mecànica per triar nom és la següent: fem una primera ronda de votacions on cadascú té 2 gomets per posar allà on vulgui. D’aquesta manera ens quedem amb els dos o tres temes més votats. Llavors preparo una urna i les paperetes per la votació final. Aquest curs les propostes finalistes van ser les flors i el circ.
Finalment fem el recompte i tatxaan! Tenim nom! Som les flors!