Durant aquesta setmana l’alumnat de 2n ESO ha realitzat les sortides de preparació per la pedalada que es durà a terme més endavant, pertanyent al projecte STEAM d’aquest curs. Les zones són el Torrent dels Alous, Ca n’Oriol i el camp de golf de Can Sant Joan. Els alumnes han utilitzat l’aplicació de geolocalització per tal de conèixer diferents paràmetres que després seran utilitzats per a les activitats del projecte.
Ahir, dimarts, dia 28 de febrer, el Zidanne Rodríguez, la Leire Rodríguez i el Rayane Bounab de 2n d’ESO van tenir l’oportunitat de parlar amb l’escriptora Muriel Villanueva, autora del llibre Del cel a la terra, publicada a la plataforma Fiction Express, que s’acaben de llegir i treballar a l’aula de català.
Parlar amb ella ha estat molt enriquidor sobretot per les reflexions que ens ha compartit entorn de l’escriptura i la lectura:
“ La literatura ens ofereix diferents maneres d’entendre el món”.
“ Llegir per aprendre a escriure”.
“ Escric entre dues i tres hores al dia”
“ Reviso constantment els meus escrits abans de donar-los per acabats”.
“ Escriure per ser llegit i, sobretot, per comunicar”.
“ La narrativa oral és essencial”.
“ Consells per escriure: crear un hàbit d’escriure, per exemple fent un diari personal cada dia, i començar a deixar anar la imaginació, ser creatiu. Si vols començar a escriure narrativa, primer centra’t en el protagonista, i després en l’acció”.
“ Convertir històries o experiències viscudes en obres d’art”.
La Leire vol escriure i seguirà els seus consells. El Rayan ha gaudit dialogant amb ella sobre el llibre. El Zidanne ha trobat molt interessant poder participar en aquesta trobada.
Molt bé!
A l’aula de música hem comprat nous instruments gràcies a la dotació econòmica del programa PROA+. D’aquesta manera hem ampliat el nombre d’instruments que l’alumnat pot tocar, tant a classe de música, com els dies en que està oberta per a tothom que vulgui venir a tocar una estona a l’hora del pati.
Hem comprat un caixó flamenc, una bateria elèctrica, un baix elèctric, una guitarra elèctrica, amb els seus amplificadors i alguns teclats i auriculars per a l’aula.
El passat 16 de febrer els i les alumnes de 3r d’ESO van gaudir d’una versió teatralitzada d’una de les obres més important de la literatura castellana: “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”.
Primer van poder esmorzar tranquil·lament al parc de Vallparadís de Terrassa i després cap al teatre del Casal de Sant Pere! A tots ens va sorprendre l’adaptació de la novel·la, amb un equilibri perfecte entre la tradició i l’actualitat.
Oh!!!! Ja s’acaba. Ens ha passat la setmana volant. Avui ha estat el nostre últim dia de classe pel matí. Al migdia sortirem cap a Rubí molt satisfets de la nostra estada. Esperem que aquesta estada quedi per sempre en el record dels nostres alumnes.
Ana Colomina
Avui al matí hem fet un rallye photo i a la tarda classes. Els alumnes coneixen ja molt bé el centre de la ciutat i es mouen amb facilitat per l’entramat de carrerons del nucli antic. En acabar, els alumnes han visitat el mercat Les Halles Castellane o el supermercat Monoprix on han hagut d’observar els productes de la regió i han pogut aprendre nou vocabulari relacionat amb el menjar.
En acabar amb les activitats del matí, hem anat als Jardins de la Faculté de Théologie a dinar el pícnic que cada dia ens posa la família. A la tarda, hem fet les nostres hores de classe i en acabar hem tornat al centre a fer les darreres compres durant el temps lliure.
Després hem marxat tots cap a casa molt tristos perquè hem de preparar les maletes.
El passat dia 9 de febrer els alumnes de l’aula oberta de 4t ESO vam tenir una convidada a l’institut. La nostra convidada va ser la Marina Magariño.
Li vam fer una entrevista sobre les coses que fa a la seva feina com a tatuadora en el seu estudi de tatuatges a Rubí, Napalm Tattoo.
També li vam preguntar com va aconseguir arribar a treballar del que li agrada i si li van donar suport en la seva decisió. Vam tractar altres temes com el significat dels tatuatges, quanta estona es triga a fer alguns d’aquests tatuatges o si aquests poder fer mal a la pell i moltes altres coses com el dels seus tatuatges i el seu significat, també que tipus de tatuatges són els que més tarden de fer i si els tatuatges poden fer mal a la pell.
Per altra banda, també li vam preparar un esmorzar per a després de l’entrevista, que va ser uns pancakes amb trossos de xocolata, com agraïment per haver vingut.
Aquí us deixem l’audio de l’entrevista: https://drive.google.com/file/d/1fcTcQ9d1nyVO1XN2g5kaiCiEgJdeEAC9/view?usp=share_link
Avui hem posat en pràctica el francès oral fent una enquesta als montpellerins preparada a les classes del matí. Cada alumne ha fet com a mínim una pregunta. Durant el temps lliure hem anat passejant sota una lleugera pluja pel centre ville i alguns ens hem resguardat al centre comercial Polygone. Allà hem gaudit d’un exquisit berenar: crêpe a la pâte à tartiner aux noisettes crêpe de Nutella.
Ana Colomina
Tot va molt bé i sembla que tothom està content. Hem tingut une journée nuageuse et bien chargée. Hem recorregut el centre-ville passant pels monuments i els llocs més emblemàtics de la ciutat i descobrint la història de la ciutat. Un dels llocs que més ens ha agradat ha estat el Parc del Peyrou amb el seu Château d’eau i l’aqüeducte. Des d’allà es pot veure un impressionat paisatge dels voltants de Montpellier. Els alumnes havien de seguir un recorregut marcat i completar un qüestionari per conèixer els llocs més emblemàtics de la ciutat. Després de les classes hem tornat al centre-ville per poder gaudir d’una bona estona de temps lliure.
Ana Colomina
Els passats dies 14, 15 i 16 de febrer, els alumnes de 1r d’ESO van visitar la seu del Museu Arqueològic de Catalunya, a Barcelona. Aquesta visita s’emmarca dins del programa de Ciències Socials de 1r d’ESO del segon trimestre en el qual treballem continguts de la prehistòria humana, així com el projecte interdisciplinari, Avancem, sobre l’Edat dels Metalls. La sortida va consistir en una visita guiada pel Museu en la que els alumnes van poder veure de prop tot un seguit de peces arqueològiques i un taller d’antropologia forense en el qual els alumnes van aprendre a extreure informació de les restes arqueològiques dels jaciments prehistòrics.
