Fa temps que la nostra comunitat educativa mostra interès en la transformació del pati amb la finalitat de situar les relacions interpersonals al centre de l’acció educativa. Volem un pati que fomenti relacions amables i on aflorin actituds com la responsabilitat, el respecte i l’autonomia, mitjançant activitats que ofereixin diversitat d’opcions. Espais que permetin el moviment, la curiositat, la intimitat, la cura i la calma, així com el contacte i l’aprenentatge a través de la natura.

El pati: espai de relació i aprenentatge

El pati és un espai privilegiat d’aprenentatges i de relació entre persones de gènere, generacions i cultures diverses. Són moltes les experiències que hi tenen lloc i per tant moltes les capacitats, habilitats i valors que s’aprenen, entre les quals, diverses formes de cooperació i col·laboració, la convivència i el respecte, les responsabilitats, els acords i obligacions així com també l’autoestima i la gestió emocional.

El disseny del pati, com a espai físic, condiciona la convivència i els tipus d’aprenentatges. La pista central i el joc amb pilota limita la resta d’activitats i sovint genera conflictes. Aquest disseny correspon amb el compliment de normatives que afavoreixen uns usos respecte a d’altres, generalment activitats més relacionades amb l’esport que amb d’altres formes de convivència i comunicació. Si bé a l’espai del pati es projecten i produeixen relacions interpersonals entre els infants poc condicionades per la intervenció docent, en el moviment físic i en el joc quotidià es reprodueixen rols sexuals, relacions de poder, actituds que reforcen la definició de les cultures de gènere i les desigualtats entre nois i noies. És per això que cada vegada hi ha més escoles que reclamen un pati com un veritable espai de convivència i d’educació en valors.

El procés participatiu: comunitat educativa i ciutat

La transformació del pati de la nostra escola és una de les necessitats identificades en l’anàlisi DAFO del Projecte de direcció 2018-2022. En resposta a aquesta necessitat, durant el curs 2019-2020 l’AFA va sol·licitar una subvenció a l’Ajuntament de Mataró i el curs 2020-2021 es va crear un grup impulsor integrat per representants de l’equip de mestres, direcció, infants, famílies, menjador i lleure educatiu.

Un cop aprovada la subvenció, la primera fase del projecte es va iniciar el curs 2020-2021 gràcies a l’acompanyament de la cooperativa Coeducacció, dins del projecte “La perspectiva de gènere interseccional a l’escola: reflexió pedagògica comunitària a partir de l’espai pati”. Aquesta se centrava en una diagnosi participativa per detectar les necessitats i establir les línies estratègiques com a punt de partida per a la transformació.

Durant el primer trimestre del curs 2020-2021, un grup de mestres i la direcció de l’escola van participar en una formació que organitzava l’entitat ambiental SEO/BirdLife. Va ser llavors que vam entrar a formar part del projecte Pati (R)evolució+Natura. A partir de la diagnosi inicial, es van elaborar diverses propostes de disseny. Una d’aquestes propostes consistia en reduir l’espai destinat a la pista esportiva per incrementar l’espai verd amb arbrat que generés ombres i promogués un espai més agradable i inclusiu, afavorint dinàmiques socials positives i coeducatives. Des de llavors, la comunitat educativa treballa intensament per fer realitat l’objectiu.

El curs 2021-2022 la nostra escola va ser seleccionada per participar en un projecte científic i d’innovació educativa ERASMUS+ subvencionat per fons europeus: “És bo per a ells (els ocells, animals i plantes), és bo per a tu. Aprenentatge Social i Emocional mitjançant l’aproximació de la natura a les escoles”. La garantia experta del projecte la proporcionava la Facultat d’Educació, Departament de Pedagogia i Psicologia Preescolar i Elemental de la Universitat de Prešov (Eslovàquia). L’equip de mestres de Petits, juntament amb els nens i les nenes, va participar en aquest projecte que va culminar amb unes jornades de formació a Bratislava durant les quals vam tenir l’oportunitat d’intercanviar experiències pedagògiques amb altres centres educatius de Malta, Regne Unit i República eslovaca.

El 2022, el projecte d’Adaptació de les escoles al canvi climàtic va ser seleccionat en la votació dels Pressupostos participatius de l’Ajuntament de Mataró. Aquest projecte està emmarcat en el projecte Re-Natura Mataró que té com a objectiu la renaturalització i resiliència dels espais periurbans i urbans de Mataró, entre els quals es troben els patis de les escoles de la ciutat. L’equip tècnic ha presentat el projecte per a la nostra escola i la previsió és que les actuacions es completin abans de finalitzar l’any 2025.

En aquest menú hi trobareu tota la informació. Us animem a ser-hi i participar!!