Biblioteca d’aula i biblioteca escolar

Escola Montserratina07/03/23  

“Vaig tenir la certesa que un llibre compartit duplica el seu goig.” Emilio Pascual

Fomentar l’amor a la lectura produirà moltes satisfaccions al llarg de la vida escolar personal. Es tasca important per a la comunitat educativa (educadors i families) transmetre a l’alumnat el plaer que es pot trobar en els llibres. La millor manera de fer lectors i lectores interessats/es i involucrats/es és oferir imatges lectores positives, tant, que la lectura formi part d’un fet quotidià i plaent dins el centre com fora.

“La lectura és per a l’esperit el que l’activitat física és per al cos”. Steele.

Per què és important la biblioteca escolar en una escola?

1.  És un dret dels infants i joves, recollit a la llei 12/2009 d’Educació.

2.  És un espai democràtic de cohesió i inclusió.

3.  Ajuda a superar la bretxa digital.

4.  És un referent per a l’alumnat, el professorat i les famílies.

5.  Dóna suport i complementa l’aprenentatge, sempre que s’integri en el projecte educatiu del centre.

6.  Acompanya alumnat, professorat i famílies en el foment de la lectura, la competència mediàtica i informacional i en l’adquisició de les competències bàsiques de l’alumnat.

7.  Diversos estudis demostren que una biblioteca escolar en condicions i amb recursos aporta millores notables en els resultats acadèmics.

8. És cultura viva i de proximitat.

 

 

T'agrada? Comparteix!!

Si fos alumne/a, m’agradaria anar a classe?

Escola Montserratina28/02/23  

Aquesta és una de les preguntes que els mestres ens fem quan preparem les classes.
Si tornem la vista enrere i recordem com ens apassionava qualsevol cosa que sortís de la rutina: les excursions, les celebracions dels dies especials, la visita d’algú de fora, les festes de final de curs, etc. Si penses en la teva etapa escolar, aquests esdeveniments i ocasions especials també destacaran en els teus records, i si tanques els ulls i penses on vas gaudir més, segur que apareixen els jocs al pati, a classe o al gimnàs.

L’infant és el protagonista del procés educatiu i el joc és una de les activitats principals que realitza durant tota la seva etapa escolar. Com no podríem contemplar-ne la utilització a l’aula? El joc és un clar element del qual s’ha de valdre la pedagogia per fer-lo servir en benefici de la formació de l’infant i, per tant, el joc ha de ser aprofitat i desenvolupat a l’escola. A continuació podeu veure imatges d’infants de 1r de primària aprenent mentre juguen a diferents jocs.

Jugar és el que motiva el nen a seguir endavant i viure el present. És el que més feliç li fa als seus anys d’escolarització. Es creen connexions mentals tan intenses en gaudir del joc, que dècades després seguim recordant aquesta activitat. Jugar no només és divertit: ens fa més intel·ligents, més forts, més ràpids, més extravertits i més actius. Jugar ens ajuda a explorar el món al nostre voltant i a resoldre problemes; permet que ens fem entendre, que provem noves idees i que coneguem els altres i a nosaltres mateixos, perquè el joc és el llenguatge universal de l’aprenentatge. (Montero, 2021)

En els anys d’experiència com a docent, Manuel Sánchez Montero ha constatat que introduir el joc a l’aula és una eina valuosa capaç de transformar de manera radical el procés d’ensenyament i aprenentatge. El joc és emoció pura i sense ella no existiria mai aprenentatge. Jugar no és res més que resoldre problemes amb una actitud lúdica, és per això que els alumnes s’involucren i s’entusiasmen transformant l’aprenentatge en una cosa memorable.

Jugues?

T'agrada? Comparteix!!

Educar en valors

Escola Montserratina17/01/23  

Educar en valors significa recolzar els processos de maduresa i socialització de les persones en la seva infància i joventut amb la finalitat de capacitar-les per exercir com a ciutadanes en una societat democràtica; és a dir, perquè els alumnes actuïn com a persones que coneixen els seus drets individuals i els deures públics, a més de participar de manera responsable en els assumpltes comunitaris.

És per aquest motiu que proposem tasques que afavoreixen l’aprenenatge cooperatiu, actuant amb autonomia i participant en la presa de decisions, afavorint així la relació amb els altres i, en conseqüència, la seva autoestima.

Potenciem la creació d’un clima de reflexió i anàlisi sobre els actes i les conseqüències sobre sí mateix i sobre els altres, que els dugui al desenvolupament de judicis crítics positius i responsables.

T'agrada? Comparteix!!

Poble Espanyol

Escola Montserratina15/11/22  

El passat dimecres 9 de Novembre, 2n vam fer una sortida al Poble Espanyol, ja que només recorrent el Poble descobrirem des d’un típic barri andalús a un monestir romànic català, passant per l’arquitectura tradicional de Galícia. Carrers, places i més de 100 recreacions d’edificis a escala real formen aquest singular poble ubicat al centre de Barcelona.

En cap altre lloc descobrirem l’artesania com al Poble. Podreu veure cóm treballen els professionals de diferents generacions i, si ho desitges, podràs realitzar tallers per viure l’apassionant experiència de l’artesania en primera persona.

“L’aprenentatge autèntic és un enfocament pedagògic que permet als estudiants explorar, discutir i construir conceptes i relacions de manera significativa, en contextos que impliquen situacions problematitzades del món real i projectes que són rellevants per a l’alumne” M. Suzanne Donovan, John D. Bransford i James W Pellegrino, pedagogs. (1999)

T'agrada? Comparteix!!

Rumbatina i Afrodance, les classes de 1r!

Escola Montserratina08/11/22  

Treballar per projectes implica entendre com aprenen els infants, que va molt més en línia amb els canvis socials que estem vivint actualment. Els infants troben els projectes divertits i motivadors, ja que se’ls plantegen grans reptes que han de resoldre. Ells/es formen part de manera activa durant tot el procés i són protagonistes del seu procés d’aprenentatge.

L’eix transversal d’aquest curs és Convivim amb l’art. És per aquest motiu que cada cicle ha focalitzat la mirada en un tipus d’art. En el cas de Cicle Inicial, la dansa. Concretament, 1rA la rumba i 1rB, la música africana.

Per tal de fer la votació dels noms de les classes, vam seleccionar diferents noms divertits i finalment van sortir els següents:

Segons Bargadà, N. (2019) aquests són els aspectes esencials que defineixen el treball per projectes:

  • Reflexionen sobre què han après i com ho han après.
  • Es potencia que els infants siguin autònoms.
  • Es planteja reptes cognitius als infants.
  • Adquireixen habilitats per resoldre els reptes que se’ls plantegen.
  • El/ la mestre/a guia i acompanya els infants en els seus aprenentatges.
  • S’obre l’escola a les famílies i es treballa conjuntament.
  • Els infants adquireixen habilitats per gestionar el seu propi procés d’aprenentatge.
  • Es potencia que els infants pensin i que prenguin decisions.
  • Es treballen les diferents àrees del currículum de manera interdisciplinar.
  • Els mestres es coordinen i treballen en equip.
  • Es potencia que els infants investiguin i extreguin conclusions.
  • Es dóna protagonisme als infants.
  • Els infants aprenen continguts potents perquè es puguin transferir a altres situacions.
  • Es potencia que els infants interaccionin entre ells.
  • El/ la mestre/a escolta als infants.
  • Es potencia que els infants siguin reflexius i crítics.
  • Els infants aprenen a comunicar els aprenentatges adquirits a altres persones.
  • El/ la mestre/a delega en els infants.
  • Es potencia que els infants aprenguin a parlar i a escoltar.
  • S’utilitzen molt les noves tecnologies.
  • Els infants aprenen a treballar en grup i adquireixen habilitats socials.
  • Es fan canvis significatius en l’avaluació.
  • Els infants tenen mobilitat dins el centre.
  • Es presenten situacions motivadores pels infants.
  • Es demana als infants que construeixin explicacions i models mentals.
T'agrada? Comparteix!!

Jocs de taula en anglès

Escola Montserratina11/10/22  

Els i les alumnes de cicle inicial hem fet una sessió de jocs de taula en anglès, on a més de passar-ho d’allò més bé hem aprofitat per repassar tot el vocabulari treballat.

Mitjançant el joc, els infants són capaços d’aprendre de forma significativa. A més, no només estem treballant la llegua anglesa sinó també llenguatge matemàtic amb el joc “Throw the dice”, la psicomotricitat fina amb el Pictonary, la memòria amb el Memory o l’observació i la discriminació visual amb el joc del Linx.

A mesura que anem treballant nou vocabulari, s’anirà afegint al vocabulari que ja treballat. D’aquesta manera, no acabem una unitat per començar una altra, sinó que anirem acumulant aprenentatges.

 

 

T'agrada? Comparteix!!

LA TECNOLOGIA AL SERVEI DE L’APRENENTATGE

Escola Montserratina27/09/22  

En la nostra societat del coneixement, la ràpida evolució de la tecnologia i la major facilitat de comunicació i accés a la informació de manera immediata i universal, fan que l’àmbit digital sigui indispensable per a tota persona que vulgui interactuar-hi. Els equips docents i les famílies estan conscienciades de la importància de la presència d’aquesta en el context educatiu.

Els nostres alumnes són usuaris habituals i parlants del llenguatge digital dels ordinadors, videojocs, xarxes socials, Internet… Però hem de tenir present que, tot i l’accés i l’ús generalitzat de la tecnologia mitjançant aplicacions, dispositius, plataformes i xarxes, no tots són usuaris amb alts coneixements en el seu ús.

És per això que com a comunitat educativa volem que els i les alumnes aprenguin a fer servir la tecnologia digital però coneixent i entenent per a què, quan i com es fa servir, per això, com a equip docent valorem amb molta cura la qualitat, coherència, conveniència i profit a l’escola.

“A la societat d’Internet, el més complicat no és navegar, sinó saber on anar, on buscar el que es vol trobar i què fer amb el que es troba. I això requereix educació.” 

Manuel Castells, professor i sociòleg (2009)

T'agrada? Comparteix!!

D’excursió al Remolar Filipines!

Escola Montserratina14/06/22  

L’alumnat de 2n de primària visita el Remolar (Viladecans). Vam gaudir del meravellós espai natural que tenim al nostre municipi.  A més de veure i conèixer aspectes de la flora i la fauna, vam gaudir d’una estona a la vora del mar. Va ser un dia fantàstic que sempre recordarem!

T'agrada? Comparteix!!