El Tron del Lector ha estat una activitat portada a terme durant tot aquest curs. És una activitat del foment a la lectura i tot l’alumnat ha gaudit presentant el seu llibre o conte i gravant un petit video explicatiu. Avui us presentem als dos darrers participants amb els seus llibres. Ha estat una experiència molt enriquidora!!!! La tornarem a fer a 2n!!! 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻💪🏼💪🏼
Actualment ens trobem que als infants els costa llegir, tenen molts estímuls que els criden l’atenció i sovint la lectura no és una de les seves prioritats. Sabem que la lectura és essencial per estimular el cervell i per afavorir el creixement integral dels infants.
Per aconseguir tenir infants lectors, el primer que cal que fem és que despertem en els infants l’interès i la motivació per la lectura. Si aconseguim que els infants vulguin llegir, que vulguin tenir llibres a les mans, podrem afavorir que adquireixin un bon hàbit lector.
Per això, des de l’escola impulsem l’activitat del Tron del lector/a, en la qual cada infant tria un conte de casa o la biblioteca i es prepara, durant una setmana, una breu exposició en llengua catalana, per fomentar així també, l’ús de la llengua vehicular.
Aquesta activitat, a més de fomentar l’expressió oral fa que ells/es es sentin protagonistes durant aquella setmana.
Per viatjar lluny, no hi ha millor nau que un llibre. Emily Dickinson
Ahir dilluns 23 de maig, les nenes i nens de 1r van passar el dia al centre d’equinoteràpia TAC Cal Francès. Van fer activitats molt divertides com pujar al Rocòdrom, circuit de reptes, jugar i decorar ferradures i aprendre a cuidar i estimar els cavalls. Tot dins un entorn natural i molt a prop de l’escola!!! Vam passar un dia fantàstic!!!
L’experimentació és fonamental en l’aprofundiment dels aprenentatges perquè permet participar activament en el procés d’adquisició de coneixements. A l’escola, potenciem la realització d’experiments, ja que així afavorim l’esperit crític de l’alumnat. A més, els coneixements que assoleixen mitjançant l’experimentació es consoliden de manera més significativa i permeten construir una bona base per adquirir posteriors aprenentatges.
L’alumnat de 2n de primària realitza un experiment sobre el procés de momificació. Per fer-ho, hem fet servir pomes i sal com a ingredients principals.
Abans de procedir, hem realitzat diferents hipòtesis. Algunes d’elles són les següents:
Estarem molt pendents per veure què passa!!!
Aprenem quan som capaços d’elaborar una representació personal sobre l’objecte, la realitat o el contingut que pretenem aprendre. Aquesta elaboració implica aproximar-nos a l’objecte de manera activa, des de les experiències, els interessos i els coneixements previs que posseïm, i d’aquí deriva el paper actiu tant del professor com de l’alumne. Suposa construir un significat personal i propi de la nova realitat, en un procés d’integració i no d’acumulació. Solé i Coll (1994)
La passada setmana vam treballar una dinàmica de cohesió de grup. És un joc anomenat “Sardines en llauna”. Es tracta de fer “llaunes” de sardines seguint diferents consignes les quals s’han de respectar, els i les alumnes han de parlar entre ells i elles i posar-se d’acord per arribar a fer la “llauna” demanada. Ens ho hem passat molt bé treballant en equip!!!
El passat dimecres, l’alumnat de 2n de primària va gaudir de la visita del conegut escriptor Jaume Copons. Ens va explicar anècdotes de la seva infància, de l’escola a la que anava, etc. També va fer referència a com s’inventava les històries, què feia a les seves estones lliures, entre d’altres. Després va resoldre totes les preguntes que teníem i ens va signar Els Garcia i el mur i Tot el que sé de la por, els dos llibres que havíem treballat a l’escola, a més de tots els que van portar els nens i nenes de casa.
Va ser genial! Quina emoció poder conèixer a aquest escriptor tan famós!!!
L’escola és un espai on els infants estan moltes hores i és important que se sentin còmodes i motivats per enfrontar-se a nous reptes, descobertes i amb ganes d’aprendre cada dia. Per aquest motiu, considerem cabdal tenir cura de l’estètica dels espais i materials. En aquest sentit, la decoració juga un paper molt important. És per això que a l’escola, a més de les aules i els passadissos, les portes de les aules també formen part de la decoració. Aquest curs, cada porta està decorada amb elements característics del país al que viatgem.
A continuació podeu veure les portes de 2n de primària: Austràlia i Egipte.
Des de la biblioteca escolar, impulsem l’estima cap als demés mentre que prevenim l’assetjament escolar presentant el conte El club del valents.
L’alumnat de Cicle Inicial ha reflexionat entorn el respecte i ha sorgit la necessitat de crear el Club de les Valentes i els Valents a cada classe. Per tal de formar-ne part hem acordat unes normes, les quals tothom haurà de complir: ajudar als companys quan ho necessiten, parlar bé, compartir, dir paraules boniques com “gràcies”, “m’ajudes?”, “si us plau”, etc.
L’objectiu és fomentar l’èxit dins d’un model dialògic de convivència on es fomenten debats i reflexions que buiden d’atractiu la violència. D’aquesta manera, dotem d’importància comportaments que generen benestar cuidant i tractant bé a les persones.
A continuació podeu veure quines superheroïnes i superherois hem creat representant així, el grup tan valent al que pertanyem.
I a tu, t’agradaria formar-ne part?
L’alumnat de 2n de primària aprèn moltes curiositats del país africà en la visita al museu Egipci de Barcelona. A més de descobrir secrets dels faraons i la cultura dels egipcis, han experimentat en primera persona el procés de momificació amb un taller en el qual havien de posar benes i col·locar amulets. Hem gaudit molt!!!
