EXPERIMENTEM

admin24/01/20  

Avui el Patufets i Patufetes hem fet un experiment.

Per a realitzar aquest experiement hem fet servir els seguents materials:

+ Un bol

+ Una cullera

+ Gots de plàstic

+ Bicarbonat sodic

+ Suavitzant.

Primerament hem presentat tots els materials que fariem servir per a fer el nostre experiment. L’Anna ens ha portat dos materials que no coneixiem, el bicarbonat i el suavitzant, i hem volgut investigar que eren i com eren.

Hem olorat el bicarbonat i ens hem adonat que gairebé no fa olor, l’hem tocat i sembla com si fos sorra fina però de color blanc i també s’assembla molt a la sal i el sucre però no ens el podem menjar.

També hem volgut investigar més sobre el suavitzant i hem vist que aquest era de color blau, fa molt bona olor i és líquid com la pintura i  l’aigua, però tampoc ens el podem beure.

Un cop descobert que eren i com eren aquest dos elements que desconeixiem, ens ha sorgit un dubte…Que passaria si barrejem el bicarbonat i el suavitzant??? I dit i fet!

En primer lloc hem posat 3 parts de bicarbonat dins el bol i seguidament hi hem anat afegint una part de suavizant i anavem remenant amb la cullera fins que de cop i volta…s’ha convertit en “neu”!!!.

Hem tocat la barreja i ens hem adonat que tenia la mateixa textura i que és freda com la neu de veritat. I ens ho hem passat d’allò més be modelant i fent ninots de neu, petjades i flocs de neu entre d’altres.

Podeu veure més fotografies al Drive.

 

 

 

ELS BONS AMICS

admin24/01/20  

Avui hem explicat el conte “Els bon amics”.

Quan arriba l’hivern al bosc, el menjar dels animalets escasseja. Tot seguint el rastre d’una pastanaga hem trobat una colla d’animalets amics, que ens ensenyen a compartir amb alegria allò que el bosc els ofereix. Fa bo de tenir bons amics !!

Aquest bonic conte encadenat ens ha despertat el significat d’ajuda mútua i molt senzillament com el que es dóna desinteressadament, et retorna sempre d’una altra manera.

 

EL CONTE DE L’IAN PINOTXO

Toni Ruiz24/01/20  

Avui hem tingut una visita molt especial, els companys i companyes de la classe dels Pinotxos. En especial de l’Ian, que ha pensat en el nostre projecte i ens ha portat un conte que té per títol “L’ou”.

Aquest llibre conté molta informació sobre tot el relacionat amb l’ou: com es forma,  com surt, com l’ha de cuidar la mare, quines espècies posen ous i quines són les diferències, etc. Ens és de gran utilitat per seguir investigant.

L’Ian ha vingut recolzat per tots els i les Pinotxos i ens han mostrat el llibre pàgina a pàgina, ja que el dia anterior l’havien estat analitzant a la seva aula, donant-nos així el màxim d’informació possible. Treballar amb infants més grans sempre és enriquidor i molt significatiu per a nosaltres, ja que aprenem dels nostres estimats veïns i veïnes.

Gràcies Ian i companyia! Ens ha agradat molt la vostra visita i ha estat molt interessant.  

COLLAGE

admin22/01/20  

Avui hem après un nova paraula: collage. I com hem arribat fins aquí?

La setmana passada vàrem fet l’activitat d’esguinçar papers de diari ens i va agradar tant que volíem repetir això d’esguinçar. Avui hem repetit l’activitat però en aquesta ocasió amb un altre tipus de paper, el paper de seda

Entre tots hem triat diversos colors: el blanc, el blau, el gris i el lila.

I hem pensat, que podem fer una vegada tinguem el paper de seda esguinçat? Hem decidit que els voliem enganxar amb cola en un full.

L’Anna ens ha explicat que d’aquesta tècnica es diu “collage”.

El collage es la tècnica de crear quelcom nou reutilitzant revistes, diaris, papers, cintes, teles, fotografies, cuir…

No se sap ben be qui va inventar aquesta tècnica si Pablo Ruiz Picasso o Georges Braque  però el que si que està clar és que nombrosos artistes l’han adoptat per crear les seves obres.

Aquesta activitat ens ajudar a potenciar la seva creativitat i imaginació a la vegada que ens divertim i també treballem conceptes como la mida, els colors i la perspectiva.

EL XAVI DE BEBÈ

Toni Ruiz22/01/20  

Avui hem començat a veure els resultat del nostre correu electrònic, ja que la mare del Xavi ens ha portat un vídeo de quan estava a dins de la seva panxa. En aquest DVD es pot veure el nostre company molt petitó, el seu cap, el seu nas, la seva boca, també hem vist un braç, una mà, una cama i un element que no hem sabut reconèixer.

La Toni ha anat parant el vídeo per tal d’intentar distingir el cordill pel que passa el menjar de la mare al nadó, però tot era del mateix color i ens ha costat molt entendre el que vèiem. Això sí, ara creiem que no és un fil, com nosaltres pensàvem, perquè es confon amb la cama del Xavi. Deu ser com un tub, per on hi pugui cabre el menjar, semblant al que tenim a la proposta d’experimentació…

Haurem de seguir investigant perquè no ho tenim gens clar.

Després de veure el vídeo, hem parlat de la posició que té el Xavi a la panxa, ja que té els braços i les cames encongides. Hem deduït que és per encabir-se dins la panxa, degut a que estirat no hi cabria. Hem volgut provar aquesta posició per tal de saber si s’està còmode. Ens ha agradat tornar a ser bebès per un dia!

ENCETEM LES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Toni Ruiz22/01/20  

Ja hem engegat les propostes d’aprenentatge! La setmana passada, l’Anna ens les va presentar una a una:

  • La caseta.
  • El tren.
  • El vaixell pirata.
  • La taula d’experimentació.
  • Les mandales.
  • Construcció amb blocs de fusta.

Aquesta setmana, hem repasat les regles de cadascuna de les propostes, el número de nens i nens de cada activitat, com tractar el material, el procediment i resultat de cada activitat, com recollir,…

La dinàmica és senzilla i de seguida l’hem entés i posat en marxa. Seiem a la rotllana i escollim proposta, fins que està plena. Durant una estona, hem de romandre a la mateixa proposta, fins que la mestra ens avisa, llavors, podem canviar de lloc o continuar amb el que hem encetat si no l’hem finalitzat o volem continuar.

Mentrestant, un petit grup de nens i nenes treballa de forma més individualitza amb la tutora per tal d’avançar el projecte d’aula.

Les propostes són diferents del joc lliure, ja que aquestes tenen diferents propòsits o objectius. Durant les propostes d’aprenentatge, els infants van adquirint una forma de treball autònoma, on ells i elles regulen el seu propi procés d’aprenentatge. Aquestes activitats proposen un repte, adaptat a l’edat, on l’alumne té un objectiu que assolir.

Aquesta metodologia permet que la mestra pugui treballar amb una ràtio de 4 a 6 alumnes i donar així una atenció personalitzada i respectuosa amb els diferents ritmes i característiques individuals presents a l’aula. La resta d’infants, treballen autònomament i només precisen de l’ajuda de l’adult en moments puntuals.

Hem gaudit molt d’aquesta nova dinàmica i estarem atents i atentes a les noves propostes que ens ofereixin, ja que ens encanten els nous reptes!

Disposeu de més fotografies al Drive.

ESCRIVIM EL NOSTRE PRIMER CORREU ELECTRÒNIC

Toni Ruiz22/01/20  

Com ja sabeu, hem encetat un projecte que evoluciona paral·lelament al projecte “Què hi ha dins d’un ou?”

Per tal de saber més coses sobre “Com menja un bebè a la panxa?” hem pensat demanar ajuda als nostres familiars. Hem estat debatent quina era la millor forma de demanar ajuda:

  • Explicant-vos nosaltres mateixos i mateixes el què volem saber, però de vegades tenim mala memòria i no tots i totes ens recordem d’explicar el que fem a classe.
  • Escrivint una nota com van fer els Pinotxos per convidar-nos a la seva exposició de fotografies, però no sabem escriure.
  • Un missatge pel mòbil.

Aquesta última opció ha estat la millor acollida i la Toni ens ha explicat que a l’escola tenim una forma d’enviar una nota a tots els pares i mares a la vegada. Aquesta via és el correu electrònic, que no n’hem sentit a parlar mai. Tot i això, sabem que a casa llegeixen al telèfon o a l’ordinador quan hi ha una activitat o esdeveniment a l’escola.

Primer de tot, hem decidit com s’escriu una nota (primer es saluda, després diem per a què escrivim, després donem les gràcies i ens acomiadem). A la pissarra digital hem posat el correu en gran i hem anat cercant les lletres que necessitàvem. A la safata de lletres magnètiques, nosaltres hem buscat les lletres i la Toni les ha escrit al correu. Quan estava finalitzat, la Toni l’ha llegit en veu alta i l’hem enviat. La nostra missió ara és recordar a casa que mireu el correu!

Teniu més fotografies al Drive.

EXPOSICIÓ DELS PINOTXOS AL PASSADÍS

Toni Ruiz22/01/20  

Aquesta setmana hi ha una novetat al passadís d’infantil, una exposició dels i de les Pinotxos!

Han escrit una nota en la que ens han convidat, a Patufets i Patufetes, a veure la seva nova decoració. Aquesta nota ens ha servit per a treballar les lletres que la confegeixen i jugar a trobar les lletres que millor coneixem, les dels nostres noms. Les hem buscat i, quan n’hem trobat una de coneguda, hem intentat escriure-la a una pissarreta.

Quan tots i totes hem experimentat amb la pissarreta, la Toni ens ha llegit el contingut de la nota. Els nostres companys i companyes Pinotxos han portat a l’escola una fotografia junt el seu pare o mare, a qui s’assemblen més, explicant en quin aspecte són més similars. Aquestes imatges les han penjat al passadís, així que hem fet una visita i hem contemplat i comentat les imatges.

Sempre ens agrada compartir experiències amb la resta d’alumnes de l’escola, sobretot si són els nostres veïns més propers! Recordeu que podeu veure més fotografies al Drive.

ALÇADA DE L’ESTRUÇ

Toni Ruiz22/01/20  

Avui hem pogut resoldre un gran dubte, com és d’alt un estruç.

Quan hem arribat a la classe, a la paret hi havia penjada una au enooorme. Alguns de nosaltres l’ha reconegut, és l’estruç, l’au que posa l’ou més gran del món. I com n’és d’alt? Com podem saber la seva alçada?

Primer de tot, hem comprovat si era possible que posés un ou tan gran. Hem comparat l’ou amb la seva panxa i també l’hem comparat amb la panxa del pingüí. Està clar quin ou és de cada animal! La panxa de l’estruç és molt més gran que la del pingüí i l’ou més gran només cap a la panxa del grandíssim estruç.

Després, la Toni ha despenjat el dibuix de l’animal i l’ha posat a terra. Ens hem plantejat diferents formes de mesurar l’ocell i la que finalment ens ha convençut ha estat mesurar amb Patufets i Patufetes. Ens hem anat estirant a sobre i resulta que l’estruç és tan alta com 3 Patufets i Patufetes! 

Això sí, no tots i totes som iguals, doncs amb alguns de nosaltres som més alts o més baixos. Ens hem adonat que som ben diferents. Tots i totes ens hem volgut comparar amb aquest fantàstic animal i ho podeu veure al Drive.

ESGUINCEM PAPER DE DIARI

admin17/01/20  

La motricitat fina fa referència als moviments voluntaris molt precisos de les mans, peus i dits, que impliquen petits grups de músculs i que requereixen una major coordinació. Comprèn totes aquelles activitats realitzades pels infants que necessiten una precisió, un alt nivell de coordinació óculo-manual, una força controlada i una bona concentració; és a dir, que es treballen els moviments amb precisió realitzades per la mà, els dits, el canell, l’avantbraç i el braç. Alguns exemples són: escriure, agafar objectes, fer la pinça, pessigar, estripar…

Avui ens hem fet una nova proposta: esguinçar paper de diari per treballar la motricitat fina.

Primerament hem esguinçat el paper de diari fent tires llargues i després les hem tornat a esguinçar fent trossos més petits.

Quan hem acabat hem pensat…que podriem fer ara amb tots aquests trossos de paper? I hem recordat que en un sessió de psicomotricitat amb el Toni varem rebre un paquet on hi havia papers semblants als que haviem fet avui i que els vam llençar enlaire i ho hem volgut repetir.

Aixi que a la de 3 tots alhora hem llençat els papers enlaire i ens hem adonat que semblava que estigues nevant i que caiguessin flocs de neu, Ens ho passat d’allò més be i quan hem acabat l’activitat entre tots hem recollit.

Podeu veure més fotografies a la carpeta del Drive.