Un cop hem aconseguit el Verkami, arriba un nou repte: organitzar-nos per preparar totes les recompenses per als nostres mecenes!

Amb molta il·lusió, agafem el llistat que ens han facilitat i comencem a posar ordre a tota la informació. Entre tots, llegim els noms i decidim com classificar-los. Preparem tres fulls diferents per organitzar-nos millor: en un hi escrivim els noms de les persones que han triat la recompensa de l’agraïment digital, en un altre els que han demanat el vídeo, i en un tercer els mecenes que rebran un retrat.

En aquest últim full, també hi afegim els noms dels mecenes que han guanyat el concurs dels 5 retrats per als 30 primers participants. Estem molt atents per no deixar-nos ningú i per escriure tots els noms correctament.

A poc a poc, anem construint unes llistes que ens ajudaran a organitzar tota la feina que tenim per endavant. Ara que ja ho tenim tot classificat, ja podem començar a preparar, amb moltes ganes i responsabilitat, totes les recompenses per als nostres mecenes.

Després de dies amb les guardioles repartides per tota Vilanova, arriba el moment de retrobar-les i descobrir què hi ha a dins.

Anem obrint totes les guardioles una a una i comptant les monedes i bitllets que hi ha dins. Ho fem amb molta cura i organització: agrupem les monedes que són iguals i construïm desenes. Així, a poc a poc, anem descobrint quants diners hi havia a cada guardiola.

Un cop tenim les quantitats de totes, arriba el moment de representar-les. Escrivim els números tenint en compte el color que representa cada valor, seguint el mateix criteri que fem servir amb els reglets: les unitats en groc, les desenes en verd i les centenes en blau.

D’aquesta manera, els Tabalugues, observant els números de colors i amb l’ajuda dels reglets, comencem a construir cadascuna de les quantitats. Manipulem, pensem i comprovem que tot quadra.

Quan ja tenim tots els números representats amb els reglets, arriba un dels moments més emocionants: ajuntar totes les quantitats per aconseguir el resultat final. Entre tots, sumem, compartim idees i, amb molta il·lusió, descobrim quants diners hem recaptat.

Un cop tenim el resultat final, el sumem amb els diners que ja havíem aconseguit amb les cantades i les creps solidàries. Ho fem entre tots, assegurant-nos que tot quadra.

I arriba el gran moment… ens adonem que gairebé hem aconseguit els 1200 € sense comptar encara el Verkami!

A partir d’una situació real i propera, com és el recompte dels diners recaptats, els infants s’inicien en el pensament matemàtic de manera vivencial i funcional.

En l’àmbit de la descoberta de l’entorn, els nens i nenes treballen la classificació i agrupació de monedes, la construcció de desenes i la comprensió del sistema de numeració. A més, representen les quantitats utilitzant diferents llenguatges, com els nombres, els colors i els reglets, i resolen situacions problemàtiques en sumar les diferents quantitats per obtenir un resultat final.

“Digue-m’ho i ho oblido, ensenya’m-ho i ho recordo, implica’m i ho aprenc.” — Benjamin Franklin

Des del moment que engeguem el Verkami, cada matí mirem amb molta il·lusió quants mecenes ens han aportat diners i quina quantitat hem aconseguit fins aquell moment. Pensàvem que aquesta activitat duraria molts dies, però amb sorpresa nostra, en només quatre dies tenim el Verkami enllestit!

Amb els números que hem recollit, els escrivim en un full i analitzem de què estan formats: milers, centenes, desenes i unitats. Per poder portar un control clar dels diners que anàvem guanyant cada dia, hem construït el número 1.200 amb centenes. Així, cada dia marquem la quantitat de diners aconseguida i podem veure fàcilment com evoluciona la recaptació i quants diners guanyem cada dia.

Aquesta activitat ens permet treballar de manera pràctica diversos continguts del currículum d’educació infantil. Desenvolupem la competència matemàtica reconeixent i descomponent nombres i comparant quantitats. També fomentem l’autonomia i la iniciativa organitzant el registre diari i prenent decisions sobre com marcar els diners. A més, treballem la comunicació lingüística, explicant i escrivint els números i compartint amb els companys les nostres observacions

Aquesta setmana hem volgut preparar un espai molt especial al passadís de l’escola. Hem creat el racó dels nostres mecenes per agrair a totes les persones que han col·laborat amb el nostre projecte a Verkami.

Primer de tot, hem entrat a la pàgina de Verkami i hem imprès un full amb els noms dels 67 mecenes que han fet una aportació per ajudar-nos. Ens ha fet molta il·lusió veure quanta gent ha cregut en el nostre projecte.

Després, en fulls de diferents colors hem anat escrivint els seus noms: primer amb llapis i després els hem repassat amb retolador perquè quedessin ben bonics i es poguessin llegir bé.

Quan tots els noms han estat escrits, els hem retallat i finalment els hem enganxat al mural del passadís, en un racó que hem preparat especialment per a ells.

Ha estat una manera de recordar que el nostre projecte és possible gràcies a moltes persones. Moltes gràcies a totes les persones que han cregut en el nostre projecte i que han volgut formar part d’aquesta aventura amb nosaltres.

Aquesta activitat s’emmarca dins del currículum d’Educació Infantil, ja que promou aprenentatges globalitzats i significatius. A partir de la creació del mural amb els noms dels mecenes, els Tabalugues s’inicien en l’ús funcional del llenguatge escrit en llegir i escriure noms, desenvolupen la motricitat fina en retallar i enganxar i participen en una activitat col·lectiva vinculada a un projecte real. Alhora, es treballen valors com la cooperació, el sentiment de comunitat i l’agraïment cap a les persones que han col·laborat en el projecte.

“Els infants no són el futur, són el present.” Francesco Tonucci

El nostre projecte a Verkami ha estat tot un èxit i, en només quatre dies, ja hem aconseguit arribar als 1.200 euros. Estem molt contents i molt agraïts a totes les persones que han confiat en nosaltres i s’han fet mecenes.

Ara arriba un moment molt important: fem el sorteig dels 5 retrats que vam prometre als 30 primers mecenes.

Per fer-lo, posem dins una bossa els números de fusta de l’1 al 30. Remenem ben fort i agafem 5 números. Un cop els tenim, els endrecem de petit a gran per poder trobar millor el nom dels guanyadors.

Després, amb la llista de tots els mecenes al davant, anem comptant fins als números que han sortit i així descobrim qui són els 5 guanyadors dels retrats.

Per no oblidar-nos dels seus noms, els escrivim en un full. Tot seguit, els preparem un escrit per donar-los l’enhorabona per haver guanyat el sorteig i per demanar-los que ens enviïn una foto per poder fer el seu retrat amb molta cura i dedicació.

Aquesta nota l’enviarem als correus electrònics que ens han facilitat des de Verkami.

Amb aquesta activitat treballem continguts matemàtics com el reconeixement dels nombres fins al 30, el comptatge amb correspondència un a un, l’ordenació de nombres de petit a gran i la resolució de situacions problemàtiques senzilles vinculades a la vida quotidiana.

També potenciem l’escriptura amb una finalitat comunicativa real: escriure noms propis, produir un text col·lectiu, revisar-lo i donar-li una funcionalitat concreta (felicitar i demanar informació).

“Ajuda’m a fer-ho per mi mateix.” Maria Montessori

Aquesta setmana hem viscut una experiència inoblidable. El Canal Taronja va venir a l’escola per fer-nos una entrevista i parlar del nostre projecte.

El dimcres, a les 18 h de la tarda, els infants i les famílies que van voler, van poder participar d’aquesta experiència tan emocionant: sortir a la tele. L’emoció es respirava a l’ambient. Tant grans com petits estàvem molt neguitosos perquè tot sortís bé, i també molt il·lusionats.

La presentadora i la càmera del programa “Torn de Tarda” van arribar una miqueta abans de començar l’entrevista per ajudar-nos a situar-nos, explicar-nos com funcionaria el directe i tranquil·litzar-nos una mica. Ens van fer sentir molt còmodes des del primer moment.

L’entrevista va ser en directe i vam poder explicar amb molta il·lusió el nostre projecte: què estem fent, per què és important per a nosaltres i per què hem engegat una campanya a Verkami per fer-lo possible. Va ser un moment molt especial poder compartir-ho amb tanta gent.

Estem molt orgullosos de tots els infants i famílies que hi vau participar. Ho vau fer genial.

Gràcies al Canal Taronja per donar-nos aquesta oportunitat i ajudar-nos a donar veu al nostre projecte.

El fet d’explicar públicament el nostre projecte i la campanya de Verkami ens ha permès treballar la participació activa, el compromís i la implicació en iniciatives col·lectives, donant valor a la veu dels infants.

“L’educació no és omplir un cubell, sinó encendre un foc.” William Butler Yeats

Un cop tenim el vídeo de Verkami enllestit, ens hem posat a preparar la publicitat. Tenim moltes ganes d’explicar a tothom el nostre projecte i per això hem decidit fer cartells per portar a totes les botigues i centres d’interès del poble.

Primer hem parlat de com havia de ser el cartell: què hi volíem escriure, quina informació era important i com el podíem fer ben atractiu. Però, sobretot, hem tingut molt clar que volíem escriure sense faltes d’ortografia perquè el cartell quedés ben acurat i polit.

Mentre escrivíem, ens han sorgit alguns dubtes. Hi ha lletres que sonen d’una manera però que s’escriuen d’una altra! Sort que la Meritxell i la Mireia ens ajuden quan tenim alguna pregunta. Ens expliquen per què una paraula porta una lletra i no una altra, i així anem aprenent coses noves.

Molts tabalugues ja comencem a adonar-nos que en català això passa sovint. Quan escrivim, cada vegada més, ens aturem i preguntem: “Com s’escriu?” Ens agrada fer-ho bé i fixar-nos en tots els detalls.

A més dels cartells grans per a les botigues, també hem preparat uns cartellets petits que acompanyaran les guardioles. Així, quan la gent vegi la guardiola, podrà llegir i entendre per què recollim diners i quin és el nostre objectiu.

Abans de portar els cartells i les guardioles, les hem revisat totes amb molta cura. Les hem mirat una per una per assegurar-nos que estiguessin ben preparades.

Algunes necessitaven una petita reparació, altres un retoc de cinta o enganxar millor alguna part que s’havia desenganxat. Entre tots i totes les hem anat arreglant perquè volíem que arribessin ben polides i en bon estat als seus llocs corresponents.

Quan escrivim els cartells i els cartellets de les guardioles, estem treballant la llengua escrita amb una finalitat real: comunicar i convèncer. Reflexionem sobre com s’escriuen les paraules, ens fixem en els sons i les lletres i prenem consciència que en català no sempre s’escriu tal com sona. Aquesta reflexió afavoreix el desenvolupament de la consciència fonològica i l’inici en el sistema d’escriptura.

Portar cartells i guardioles a les botigues ens connecta amb el nostre entorn proper. Coneixem els comerços i llocs d’interès del poble, entenem què vol dir recollir diners per a un projecte col·lectiu i descobrim formes de participació social. És una experiència de ciutadania activa i compromesa.

“L’educació no canvia el món: canvia les persones que canviaran el món.” Paulo Freire

Després de tanta feina amb el vídeo, ha arribat el moment de preparar-ne la presentació. Volem que sigui un dia especial i que tothom sàpiga quan i com el podrà veure, així que ens hem posat a organitzar-ho tot amb molta il·lusió.

Primer de tot, hem elaborat un programa per penjar a la web de l’escola i per fer arribar a totes les famílies, informant del dia i l’hora de les presentacions. Volíem que tothom tingués clares les dades importants i que no es perdés aquest moment tan especial.

A les nostres famílies els farem una presentació més íntima a l’aula. Elles i ells seran els primers a veure el vídeo, abans que la resta de l’escola. Ens fa molta il·lusió compartir-ho primer amb qui tenim més a prop!

Un cop hem escrit tota la informació necessària, la Meritxell i la Mireia l’han col·locada en una plantilla de Canva perquè el programa quedi més vistós i atractiu. Hem vist com, amb un bon disseny, la informació encara arriba millor.

Després hem anat per les aules a convidar tothom personalment a la presentació del vídeo. També hem penjat els cartells a les portes perquè siguin ben visibles i hem enviat un correu electrònic a totes les famílies perquè estiguin al cas de tot.

Paral·lelament a aquesta feina d’organització, ens estem preparant per fer la presentació davant de la comunitat educativa. Cada Tabaluga dirà una paraula o una frase per introduir el vídeo. Aquesta anirà acompanyada d’un pictograma ben gran que portarem a les mans mentre parlem.

Hem assajat diverses vegades el que hem de dir. Practiquem per parlar fort i clar, per mirar el públic i per sentir-nos segurs i segures.

Com que els grans no poden assistir el dia de la presentació perquè els van ajornar les colònies pel vent, els hi ensenyem el vídeo un altre dia.

Fa uns dies vam escriure una nota a la tieta del Magí dels Petits Prínceps. Li demanàvem si ens podria ajudar a representar el nostre vídeo en llenguatge de signes, perquè volíem que fos molt més inclusiu i que tothom el pogués entendre. Vam esperar amb molta il·lusió, però els dies anaven passant i no vam rebre resposta.

Com que no ens volíem rendir, vam buscar una altra solució. La Ivet, la mestra dels Petits Prínceps, coneix una mestra de l’escola Àuria que ens podia ajudar, i ens va passar el seu contacte. Com que necessitàvem acabar el vídeo com més aviat millor per poder-lo penjar a la plataforma, li vam escriure una nota i li la vam enviar per WhatsApp.

De seguida ens va contestar. Ens va dir que estava totalment disposada i molt engrescada per ajudar-nos. L’únic inconvenient era que ella només podia venir a les tardes, quan ja no som a l’escola, perquè fa el mateix horari que nosaltres.

Així que vam quedar una tarda a les 18 h amb tots els Tabalugues que van voler i van poder venir. Va ser molt emocionant. Vam poder observar com la Marisa, mentre mirava el nostre vídeo, anava fent la interpretació en llenguatge de signes. Ens va encantar veure com el nostre treball es feia encara més inclusiu. A més, la Marisa ens va portar un abecedari del llenguatge de signes i ens va ensenyar com es feien totes les lletres. Vam aprendre com fer el nostre nom amb les mans.

Ara sí que ho tenim tot a punt. Ja tenim el vídeo finalitzat i a punt per penjar a la plataforma. Estem molt contents i orgullosos del que hem aconseguit junts.

Avui ha arribat un moment molt esperat: saber exactament quants diners hem guanyat fins ara pels cartells inclusius.

Hem observat detingudament les 7 xifres d’ingressos que tenim fins al moment i ens hem adonat que estaven pintades de diferents colors segons si eren unitats, desenes o centenes. Això ens ha donat una pista molt clara per començar a pensar com podíem fer la suma correctament.

Al costat dels números teníem els reglets, que ens han ajudat molt com a suport visual i manipulatiu. Hem col·locat damunt de cada número la quantitat de unitats, desenes i centenes que corresponien a cada xifra. Quan ja les teníem totes preparades, hem vist clar que per sumar-les calia ajuntar-les per tipus: unitats amb unitats, desenes amb desenes i centenes amb centenes.

Primer hem ajuntat totes les unitats i hem escrit el resultat en un full amb retolador groc. Després hem fet el mateix amb les desenes amb retolador verd i amb les centenes amb retolador blau.

Quan hem mirat el resultat final ens ha sortit el número 72115…
I llavors ens hem preguntat: Què ha passat? Aquest pot ser el número real?

Uns Tabalugues tenen molt clar que no és possible ja que el número és més gran que el 1200. Després d’anar observant els números i els reglets, un Tabaluga se n’adona que encara podem fer més agrupacions. De les 21 desenes passem a quedar-nos amb 1 perquè agrupem 10 i 10 i les convertim en 2 centenes. Després les unitats les ajuntem i ens surt una desena i cinc unitats. Finalment descobrim que tenim 925€.