Una vegada ja tenim les fustes que vam anar a comprar a la fusteria “Super Kit”, ens preguntem; com podem enganxar la paret de fusta al banc de fuster?

Aquestes són les idees de les i els pinotxos que sorgeixen en la conversa;

– podem enganxar la paret amb celo.

– la podem enganxar amb cola.

– podem posar silicona calenta a la fusta.

– li hem de demanar ajuda al Toni.

– si enganxem la fusta amb celo pot caure a terra.

– necessitem claus grans.

– a la nostra fusteria no tenim claus.

Seguim la conversa i ens preguntem;

Qui ens pot ajudar?

Ràpidament pensem en demanar ajuda al Toni, el conserge de l’escola.

Una tarda d’aquesta setmana, el Toni ens fa una visita a l’aula. Li expliquem que necessitem ajuda, ja que no sabem com enganxar la paret de fusta al banc de fuster. Molt atents i atentes escoltem els consells que ens diu el Toni.

D’entrada hem d’envernissar la fusta amb vernís transparent per conservar el seu bon estat. En aquest moment, un pinotxo ens explica;

– també perquè a les fustes entren “bitxitus” i es poden trencar!

Seguim i el Toni ens aclareix el nostre dubte. Ens diu que podem clavar la paret de fusta amb claus  i hem de fer uns forats amb el trepant. Com podeu veure… se’ns gira feina!

Així doncs, li tornem a demanar diners a la Lídia i li expliquem el motiu pel qual els necessitem. La Lídia ens dóna un bitllet de 20 euros!

Quan arribem a la classe fem càlcul amb els policubs, ja que no tenim vint monedes d’un euro, d’aquesta manera, abans d’anar a comprar el vernís, sabem la quantitat d’euros que tenim en un sol bitllet.

Engrescats i engrescades anem a comprar el vernís a la ferreteria que tenim davant l’escola i quan tornem a l’aula, per parelles envernissem la paret de fusta i el cartell amb rodets d’escuma.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Tots i totes estem preparats i preparades per visitar la fusteria “Super Kit”.

Cada parella porta un mapa que hem creat a l’aula. Durant el camí, ens anem aturant i observem el mapa.  Ens fixem per on passem i si és correcte el recorregut que tenim marcat.

Molt il.lusionats i il.lusionades arribem a la fusteria Super Kit. Només entrar a la botiga, ens adonem que tenen exposat un banc de fuster ple d’eines reals, ens encanta!

Li expliquem a la senyora fustera el nostre projecte (volem construir una fusteria a l’aula), li demanem les fustes que necessitem i el motiu pel qual les volem.

La botiga està plena de fustes diferents! La senyora fustera ens mostra els tipus de fusta que tenen (de diferents mides i textures) i ens explica què fan i perquè ho fan. També ens ensenya unes creacions de fusta tallades i gravades amb làser. En aquest moment, se’ns passa pel cap una gran idea! li comuniquem que ja tenim el cartell fet però encara no tenim el logo! Aleshores la fustera ens explica que si nosaltres li portem el disseny del logo,  ens el pot fer de fusta.

Seguim la visita per la fusteria fins que arribem a la caixa. Demanem el tiquet de compra i paguem les fustes. Tal i com ens va dir la Lídia, entre tots i totes revisem el canvi i guardem el tiquet.

Tots i totes marxem de la fusteria…  i sabeu què?

Super Kit ens regala moltes fustes diverses perquè  juguem a la nostra fusteria.

Teniu més fotografies a les carpetes del drive.

Una vegada ja sabem la fusta que hem de comprar, ja hem localitzat el camí que hem de seguir i hem fet un mapa que ens ajudi a orientar-nos fins arribar a la fusteria, ens preguntem;

Com pagarem la fusta que volem comprar?

Què necessitem?

Anem al despatx de direcció per demanar-li a la Lídia els diners que necessitem. Li expliquem que volem comprar una fusta pel cartell, una fusta per la paret de fusta pel banc de fuster i també una altra que ens han encarregat els Tabalugues pel rètol de la seva botiga de joguines.
La Lídia ens dóna els diners i ens comenta que quan arribem a la classe millor que els revisem per si s’ha equivocat. També ens demana que quan paguem la fusta, demanem al fuster o a la fustera el tiquet de compra i revisem el canvi.

Així doncs, quan arribem a l’aula ens posem a fer càlcul amb les monedes. Comptem els diners que ens ha donat la Lídia, les monedes d’1 euro i descobrim el bitllet de 5 euros. Ens costa una mica adonar-nos que una pila de cinc monedes d’euro és la mateixa quantitat que el bitllet que tenim de cinc euros. Fem pràctica de comptatge i ens familiaritzem amb les monedes.

En situació de conversa a la rotllana tornem a recordar en quin punt ens havíem quedat pel que fa a la construcció del banc de fuster. Fem memòria i recordem que necessitàvem fer una paret de fusta per poder penjar les eines que tenim a la fusteria. Volem penjar totes les serres que tenim en una caixa i encara no les tenim endreçades.

Ens vam organitzar en grups. Mentre la Rosa pot atendre de manera més personalitzada un petit grup que està fent projecte, la resta fan les diferents propostes d’aprenentatge de manera autònoma.

Cada grup va pensar com es pot fer la paret de fusta a partir d’una làmina de cartró, es van familiaritzar amb les cintes mètriques i a través de l’experimentació van buscar les seves estratègies per mesurar la taula i la làmina de cartró.

Una vegada acabada aquesta tasca que no és gens fàcil, aquesta setmana cada grup ha explicat a la resta de companys i companyes com ho han fet i què han mesurat. Entre totes les propostes que han presentat els diferents grups, fent conversa ens adonem que;

– ens costarà enganxar la paret de fusta si la làmina de cartró és més gran que la taula.

– si la làmina és petita i curta no podrem penjar les eines, perquè no hi cabran.

– el cartró ha de ser mitjà com la mida que fa la taula.

– necessitem 60 cm de llargada.

– la fusta no caurà si l’enganxem amb silicona calenta.

Entre tots i totes decidim quina làmina de cartró és més apropiada per poder anar a la fusteria i comprar la mateixa làmina però amb fusta.

A banda d’això, ens preguntem com sabrem el camí que hem de seguir per arribar a la fusteria. Ràpidament les i els pinotxos pensem que necessitem un mapa. Busquem en el google maps la fusteria «Super Kit» i resseguim amb retolador tota la ruta que farem caminant des de l’escola fins la fusteria.

Ara ja estem preparats per anar a comprar la fusta! Tots i totes tenim moltes ganes de visitar una  fusteria diferent a la que ja vam veure.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Ja tenim el disseny del cartell, hem decidit a on el volem posar i amb quin material el volem fer. També en petits grups ja hem mesurat amb cintes mètriques la llargada i l’amplada que ha de tenir el cartell. Ara, és  el moment de fer-lo entre tots i totes.

D’entrada escrivim les lletres i les resseguim amb retoladors “poscas”. També calquem els dibuixos del nostre disseny a la taula de llum.

Una vegada ja tenim fet el cartell el col·loquem sobre la fusteria. Aleshores ens adonem que el cartell és més petit que les mides que vam mesurar. Ens preguntem;

I què podem fer?

Les i els pinotxos proposen diferents idees;

– podem fer el cartell més gran i de fusta.

– el cartell és curt i podem posar goma eva als costats.

-fem el cartell més gran amb cartró.

Ja ho veieu, s’ens gira feina, ja que haurem de tornar a mesurar i adonar-nos quants números de la cinta mètrica ens falten a cada costat del cartell i així definitivament poder-lo penjar a la fusteria.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Les i els Pinotxos no tenim massa clar quin material volem fer servir pel cartell de la nostra fusteria. Així doncs, de la llista que vam elaborar (fusta, cartró, ferro, goma eva, paper…) descobrim i experimentem amb tots aquests materials per conèixe’ls millor abans de triar el material definitiu que volem utilitzar.

Ha arribat el moment de triar el material que volem i ho fem de manera individual. Posem una peça sobre el material que més ens agrada formant així diferents torres de peces. La torre més alta és l’opció més triada.

Així doncs, ens adonem que la majoria de Pinotxos preferim fer el cartell amb “goma eva”. Ara ens falta pensar molt bé el color que triarem!

A banda d’això, el següent pas és pensar on posarem el cartell de la fusteria i quines mides ha de tenir. En petits grups i amb l’ajuda de la Berta, ens posem a mesurar amb les cintes mètriques!

Recordeu, teniu més fotografies a la unitat compartida.

Aquesta setmana acabem els dissenys del cartell per la fusteria.

Una vegada cada grup ha parlat, decidit i realitzat el seu dibuix, arriba el moment de mostrar-los a la resta de companys i companyes. Aquesta posada en comú és molt important, ja que cada grup explica què ha pensat, perquè ho han acordat així, quin material han utilitzat per pintar el dibuix (ceres, retoladors, colors de fusta).

Un cop que cada grup ha exposat el seu disseny, els pengem un al costat de l’altre a la pantalla digital, de manera que tots i totes podem veure bé els dibuixos. Establim una conversa i decidim triar un per a que sigui el definitiu, però com ho fem? hem de pensar una manera….  aleshores entre tots i totes sen’s acut una idea!  retallar el que més ens agrada de cada dibuix i crear un únic disseny. Doncs així ho fem!

També comencem a parlar del material que podem fer servir per fer el cartell. Establim una conversa i escrivim a la pissarra les idees que van sorgint;

• Fusta
• Goma eva.
• Ferro
• Cartró.
• Paper.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Aquesta setmana continuem pensant en com poder fer la paret de fusta del banc de fuster/a. Seguim organitzant-nos en petits grups, així la Rosa ens pot atendre de manera més individualitzada mentre la resta de nens i nenes estan fent propostes d’aprenentatge (missatgeria, construccions de fusta, taula de llum, taula d’experimentació, art vertical , bambuxi i minimons ) de forma autònoma.

A poc a poc ens familiaritzem amb les cintes mètriques, descobrim com funcionen i per a què serveixen. A través de la manipulació, l’experimentació i el joc ens adonem que podem mesurar diferents objectes i la longitud de les superfícies, com per exemple de la taula de fusta o del cartró. També identifiquem els números que hi ha en les cintes mètriques i comencem a escoltar paraules noves: “metre” i “centímetre”. Amb aquestes vivències, a poc a poc anem adquirint nous aprenentatges per anar desenvolupant la competència matemàtica.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Aquesta setmana continuem pensant possibles noms per la nostra fusteria. Establim una conversa i alguns Pinotxos plantegen més idees que afegim a la llista que ja teníem. Aquestes són les propostes;

– Fusteria Serra.

– Fusteria Metre.

– Fusteria Trepant.

– Fusteria Pinotxo.

– Fusteria Claus.

– Fusteria Tronc.

– Fusteria Llapis.

– Fusteria Branques.

– Fusteria Martell.

– Fusteria Cargol.

Ha arribat el moment de decidir quin nom escollim per la fusteria. Cada infant de manera personal enganxa un gomet groc a l’opció que més li agrada. Després, conjuntament, comptem els gomets que hi ha a cada proposta i escrivim el nombre que correspon. Ens adonem que el nom que més ens agrada i per tant és el que hi ha més quantitat de gomets, és la “Fusteria Pinotxo”.

A banda d’escollir el nom per la nostra fusteria, aquesta setmana també hem començat a fer la paret de fusta pel banc de fuster/a. Ens estem organitzant en petits grups.

La Rosa ens explica que d’entrada ens serà més fàcil fer la paret de cartró, aleshores molts Pinotxos afegeixen que podem anar a la fusteria Fustes Closa a buscar la fusta per fer la paret. Ens quedem amb aquesta bona idea!

El primer grup comença només amb la taula i una làmina de cartró gran. Aleshores, la Rosa ens pregunta;

Com podem fer la paret?

Les i els Pinotxos del primer grup tenen clar que necessiten la caixa on tenim guardats els diferents metres. Descobrim com funcionen, mesurem, manipulem, comptem els números… també veiem que el cartró és més gran que la taula i decidim tallar-lo per fer-lo més petit.

Per altra banda, ja tenim acabada la carta que volem enviar a la fusteria Fustes Closa i la setmana vinent anirem a llançar-la a la bústia.

Us seguirem informant de com evoluciona el nostre projecte. Teniu més fotografies a la unitat compartida.