The caterpillars need to eat mulberry leaves but… where are the mulberry trees?
Rovellons walked around Vilanova analysing the trees. We looked at the shape of the leaves, the color and the edges to recognise mulberry. Rovellons discovered that, in Joan Margall School there are a lot of Mulberry leaves. Then Jordi reminded us of the name of the high school: PLA DE LES MORERES. Of course, MORERES is MULBERRY in Spanish!
La classe dels Rovellons ja portem cuidant les nostres mascotes (cucs de seda) durant tres setmanes. Després d’anar observant cada dia la seva evolució i com anaven creixent, han començat a sortir les primeres crisàlides en què s’han transformat les “caterpillars”.
Vam començar a investigar amb la Laura i vam comprovar que hi ha quatre fases per les que pasen les erugues del tipus “BOMBYX MORI” que són les que tenim a la classe. Comencen amb petits ous, surt la larva o cuc, després es converteix en crisàlida i finalment d’allà sortirà una petita papallona.
Avui estàvem molt il·lusionats veient aquest canvi i hem aprés una paraula nova, METAMORFOSI, que és el procés de canvi que fa l’eruga fins que es converteix en papallona.
Estem amb moltes ganes de que comencin a sortir les primeres papallones i veure acabar aquest cicle vital de les erugues de seda.
ENDAVANT!
La classe dels Rovellons estem molt engrescats amb les nostres noves mascotes, les “caterpillars” o cucs de seda que ens va portar la Laura. Anem observant cada dia com van creixent, les alimentem amb fulles de morera i amb les lupes podem observar-les de més de prop i veure les seves característiques. L’altra dia la Cristina, la mestra de Tanits, ens va deixar el llibre “La pequeña oruga glotona” i vam fer una lectura conjunta tota la classe.
Va ser molt divertit i vam riure una bona estona, ja que vam veure que aquesta oruga tenia molta gana com les nostres que tenim a la classe.
Estem esperant amb molta il·lusió la seva evolució a crisàlida i que es transformi en una papallona. De moment sí que hem observat que han crescut molt i que són tan golafres com la del conte. ENDAVANT!
La classe dels Rovellons seguim treballant diferents aspectes de les mascotes dins del nostre projecte. Teníem molt clar que tenir una mascota a casa és una gran responsabilitat, ja que no és cap joguina amb la que passis una estona i quan et canses ho deixes.
Així que vam decidir que si tenim una mascota o la volíem adoptar, hem de saber com s’han de cuidar aquests animals i quines són les millors condicions perque es trobin a gust compartint vida amb les persones.
Vam dividir la classe en sis grups i cada un d’aquests va buscar informació d’una mascota diferent i com s’havien de cuidar ( gos, gat, tortuga, hàmster, ocell, peixos). Ens vam adonar que cada animal tenia unes necessitats diferents i el què servia per a uns no podia ser per les altres mascotes. Així que vam decidir fer uns cartells amb la informació principal de cada mascota i com tenir cura d’aquestes (donar menjar i aigua, treure a passejar, netejar-los, posar vacuna, jugar i donar carícies…).
Poc a poc ens farem uns grans experts en mascotes i en tenir respecte cap als animals, ja que formen part de la nostra vida i junts formen una gran família. Ens agrada molt tenir animals i cuidar-los. ENDAVANT!
Avui la classe dels Rovellons dins del projecte d’aula, hem compartit una bona estona amb uns llibres que ens han portat la Chloe, la Naia i la Carla. L’altre dia estàvem parlant de mascotes exòtiques i vam observar que en alguns països tenien animals salvatges com a mascotes.
En el llibre Atles d’animals del món, hem vist com a diferents llocs del planeta tenen serps, tigres, aranyes, cangurs, inclús cocodrils com animals de companyia. Ens faria una mica de por tenir-los com a mascotes, ja que s’ha d’entendre que no tots els animals poden ser mascotes pel perill que comporta tenir-los en un lloc que no sigui a la natura, ja que són animals salvatges.
Després hem mirat les il·lustracions del llibre ENS SAPS FER RIURE? que era molt divertit, ja que cada pàgina tenia un xip sonor per fer pessigolles als animals i així fer-los riure.
Ha estat un matí ben curiós i divertit.
SOM-HI!
La classe dels Rovellons continuem investigant en el nostre projecte de les mascotes. Vam buscar informació de quant temps podien viure les mascotes. Des de les més tradicionals com gats, gossos, peixos, tortugues, fins a les més exòtiques com les serps, aranyes, camaleons…
Una vegada que vam trobar els anys que podien viure cadascuna, ho vam posar en comú a la rotllana i vam poder observar que alguns animals depenia de la raça. Per exemple els gossos més petits vam veure que vivien més que les races que són més grans. Els gats en general viuen més que els gossos i vam investigar que algunes tortugues gegants poden arribar als 150 anys o més. Viuen mooolts anys!!
La veritat és que ens hem quedat amb ganes de saber més coses sobre les mascotes, així que… Continuarem explorant!!!
SOM-HI!
In class, we watched a video about a man that had a very small house. The man tried different pets but no pet was small enough. Rovellons discussed the best pet for a small house: a fish? a snake? a spider?
And then the question appeared: can insects be pets? Rovellons discovered the words WORMS, BUTTERFLIES, STICK INSECTS, BEETLES…
To Rovellons surprise, Laura explained that she has some pet butterflies at home and she has some eggs to give us! Can we take care of some silkworms?
Durant aquesta setmana, la classe dels Rovellons hem continuat investigant sobre el nostre projecte de les mascotes.
Després de treballar els gràfics, ens vam preguntar com neixien, si de la panxa de la mare o d’un ou.
A partir d’aquí hem començat a fer una introducció de com classificar aquests animals segons el que mengen, com està recobert el seu cos, com neixien, com es desplacen…)
Poc a poc anem aprenent més informació per cuidar molt bé a les nostres mascotes i ser responsables amb els animals.
Per acabar la setmana, vam realitzar un memory de mascotes amb les que poder jugar amb la família i treballar la nostra memòria.
SOM-HI!
Divendres passat a la classe dels Rovellons, amb totes les dades que teníem de les mascotes de l’escola, ens vam atrevir a fer diferents gràfiques amb material manipulatiu. Amb l’ajuda del Toni Monclús, cada grup va agafar diferents materials per tal de representar les mascotes en forma de gràfica. Regletes, cubs de construcció, diferents formes, dibuixos… Tot això ens va servir perquè anèssim fent per grups diferents propostes de gràfiques de forma cooperativa. Després de tota la feina, vam fer una reflexió final entre tots i totes i vam observar que donaven el mateix resultat però expressat de manera diferent.
Ens ho vam passar molt bé durant aquest matí i hem penjat per la classe les diferents gràfiques que vam realitzar.
Continuarem investigant en el nostre projecte d’aula. ENDAVANT.
Aquesta setmana, la classe dels Rovellons hem continuat treballant el projecte d’aula i ens hem atrevit a fer un gràfic de les mascotes de l’escola. Després d’haver fet el recompte de cada tipus de mascota amb material manipulatiu, vam poder ajuntar-les entre tots i totes i vam treure el resultat global. A la pissarra vam posar la quantitat que hi havia de cada mascota i després ho hem passat al gràfic pintant amb diferents colors.
Quan vam anar sumant tot, ens vam adonar que ja passava més de 100 i llavors ens va començar a costar una mica, però al final amb ajuda vam arribar a 177 !!! I això que no hem contat si algú tenia alguna mascota exòtica que també ho hem treballat aquesta setmana.
Vam veure en un vídeo que hi havia gent que tenien com a mascotes ( iguanes, serps, aranyes, camaleons…), tot i que no teníem molt clar si es podien tenir a casa.
Ho investigarem.
SOM-HI !!!
