La taula de llum és una de les propostes d’aprenentatge que més ens agrada i que sovint escollim per treballar la nostra capacitat de concentració i per desenvolupar la creativitat a l’hora de construir i experimentar amb la llum i els colors. Aquesta proposta ara va més enllà, ja que a més a més de construir, hem de dibuixar les nostres creacions o una part d’aquestes. No és un dibuix senzill, perquè hem de tenir en compte molts factors:

⇒ La forma de la composició

⇒ El número de peces

⇒ La forma de cadascuna de les peces

⇒ La distribució i l’ordre de cada element

És una nova manera de treballar, que ens fa enfrontar-nos a una tasca individual i complexa, en la que de forma autònoma ens plantegem com fer el dibuix. La Ivet i la Toni ens fan comentaris que ens ajuden a millorar i així animar-nos a tornar-ho a provar, fins que ens surt molt millor, amb més detall. Comencem a ser conscients de les formes geomètriques i ens fixem si els costats han de ser rectes, corbats, inclinats, etc. A través del dibuix i d’una proposta engrescadora, treballem la geometria i el disseny.

IMG_20210310_154423_opt

IMG_20210309_160227_opt

IMG_20210309_154502_opt

IMG_20210309_154357_opt

IMG_20210309_101150_opt

IMG_20210309_100410_opt

Després de finalitzar el nostre dibuix tècnic, podem tornar a la taula de llum i jugar i seguir experimentant, però aquesta vegada amb multitud de papers de molts colors i de diferents tipus.

Us animem a que mireu totes les fotografies del Drive!

El nostre conte passa en un poble semblant a Vilanova… Aquest poble és ple de cases distribuïdes en carrers, carreteres per on hi circulen cotxes i autobusos, un trenet, farmàcia i altres botigues, un hospital, dues escoles, un gran parc a prop del bosc i un riu que va a parar al mar. Ens agrada dibuixar tot això entre tots i totes. Ens divertim enganxant les nostres produccions i veient com creix i llueix després d’haver-ho pintat tot amb la delicadesa de les aquarel.les.

Amb el poble ja definit i representat al nostre passadís, ens decidim a començar a interpretar dos escenaris pel nostre conte mitjançant l’expressió i el moviment: un terratrèmol i l’univers ple de pols i engrunes. Tot plegat deriva de la ràbia incontrolable que sent el nostre personatge i que acaba provocant fenòmens d’aquesta magnitud. Aprofitem l’estona de psico de la setmana per construir amb les escumes el poble i, mentre els habitants (nosaltres) hi passegem i hi juguem amb tranquil.litat, ens sorprèn el terratrèmol. Parlem de com deu ser això que es mogui el terra de cop i volta, la por i la inestabilitat del nostre cos i dels edificis que comencen a caure a prop nostre.

Divendres tarda l’aula de Tanits és lliure i podem aprofitar que l’han enfosquit per reproduir la foscor de l’univers que també volem representar. Les mestres ens porten una sorpresa: retallets de paper triturat que servirà per fer volar i imaginar-nos la pols de l’espai. Primerament ens relaxem estirats a terra mentre deixem que ens llencin al damunt les engrunes que brillen amb la llum ultravioleta. Després aprofitem per jugar-hi i fer-les volar nosaltres. La tarda en aquest espai màgic ens passa volant.

Haureu d’esperar un temps per veure’n els vídeos!

Des de la comissió de biblioteca ens han proposat que cada classe expliqui un conte o història en un format original i engrescador, així que ens hem posat a treballar un pic hem finalitzat el nostre projecte d’aula anterior.

En primer lloc, hem pensat com ens agradaria explicar una història, quins elements necessitem i en quin format ens ve de gust explicar-la. Hem començat muntant un escenari amb peces de construcció que hem anat creant entre tots i totes, peça a peça. Després de donar nom a on volem que succeeixi la nostra narració, hem pensat els personatges. Aquest punt ens ha costat més, ja que les nostres vivències en donen encara poc repertori d’idees, però ens hem ajudat amb il·lustracions d’altres contes, amb imatges de diferents webs i visualitzant una història de la pàgina web Una mà de contes. Finalment hem decidit que el protagonista havia de ser un nen com nosaltres, degut a que ens és més proper i significatiu.

Un cop hem tingut la base del conte, hem encetat el nostre mapa d’idees per establir l’estructura de la història i els elements bàsics: Un lloc, uns personatges, un problema, un nus i un final que ens agradi a tots i totes. La nostra aventura es basarà en un dels nostre contes d’aula predilectes, però adaptat als i les Pinotxos, ja que volem endinsar-nos en la història i fer-la nostra, aportant les nostres pròpies solucions a la problemàtica del protagonista. No us volem revelar més detalls, ja que volem que el resultat final sigui tota una sorpresa!

Quan vàrem iniciar el mes de febrer, i vam explicar les diades importants a la fulla del calendari, ens vam alegrar molt de veure que el divendres 26 teníem una nova data per anar a la ludoteca! Des de llavors hem estat comptant els dies que faltaven amb moltíssima il.lusió.

La ludoteca és un espai de joc que ens encanta visitar i passar-hi un matí compartint joguines i explorant nous entorns. La botiga, la casa, l’espai dels metges, la petita perruqueria, els jocs de muntatge i construcció, el castell i la casa gran de fusta… tot ens agrada i ens delim per anar-hi un i altre ratet, fins que tot queda desendreçat i hem de recordar plegats on anava cada joguina. Després esmorzem al passadís des d’on divisem el pati que ja ens fa dentetes, amb un sorral carregat de sorra i muntanyetes, estructures per enfilar-nos, camions per arrossegar, pales i carretons per omplir fins a vessar, pilotes, saltadors…i alguna bicicleta sense rodetes que algun agosarat s’anima a provar!

El matí se’ns fa curt i de tornada aprofitem per aclarir alguns dubtes que hem tingut pel camí… hi ha qui diu que hem passat per davant d’un castell!, -Noooo, què és el campanar de l’església-, diuen d’altres!. Pel camí d’anada i tornada hem trobat cares conegudes i hem reconegut botigues i places, passant ben apropet de cases d’alguns Pinotxos que contents ens ho han explicat.

Veureu més fotografies a la carpeta Dia a dia/ Sortida ludoteca. No us les perdeu!

A les sessions de música relacionem el que es treballa a l’aula amb els sons, les melodies i les cançons. Després de conèixer el so de l’abella o la melodia del borinot, ens hem fixat en que tot sona. Hem comprovat com amb objectes molt diversos es pot fer música o construir instruments. Però el que més ens ha sorprès ha estat que el nostre cos és un instrument i podem realitzar una gran varietat de sons amb diferents parts del nostre cos.

En sessions anteriors, la Ivet i la Toni ens van posar una peça sonora en la que vam identificar vent, pluja, trons, etc… La nostra sorpresa va arribar quan vam veure com es produïen aquells sons, ja que no era la gravació d’una tempesta, sinó que eren uns nois i noies que feien els diferents sons. Ens va agradar molt aquesta idea i hem creat el nostre propi paisatge sonor, que podeu veure en el vídeo que us presentem a continuació:

Per tal de seguir aprenent d’aquesta tècnica, a més a més de seguir fent proves amb diferents objectes i amb el nostre cos, cada migdia quan arribem a l’aula seiem a la rotllana i tanquem els ulls. A l’ordinador de la classe sona un paisatge diferent cada dia i nosaltres, ben concentrats i concentrades, intentem esbrinar o imaginar què és el que hem sentit. Ja hem conegut com sona la ciutat, la selva, la platja, una granja, etc. Aquestes sessions, com hem d’estar tranquils i tranquil·les i atenent qualsevol so, amb els ulls tancats i les orelles ben obertes, també ens serveixen per relaxar-nos i començar la tarda de forma serena i molt concentrats i concentrades.

Més endavant intentarem crear un paisatge sonor diferent, no us el perdeu!

Aquesta setmana l’Aran ens ha portat una gran sorpresa: Una planta! Ens ha explicat que la seva mare, que té una botiga de plantes, ens la cedeix per seguir cultivant el nostre esperit artístic. A més a més, ens ha explicat quin tipus de planta és i com n’hem de tenir cura mentre estigui amb nosaltres. Però ens han sorgit alguns dubtes que la mare de l’Aran, com a experta, ens pot resoldre: “la part verda són les tiges, les fulles, o les flors?” “les puntes de la planta, perquè canvien de color, està florint?” L’Aran intentarà traslladar aquestes preguntes a casa.

A l’hora de reproduir la planta en les nostres creacions, el primer pas és parar atenció en la forma de la planta, la seva mida i composició per tal de iniciar la pintura. També ens hem de fixar en els colors i textures. Agafem un color base i pensem en com barrejar-lo amb d’altres colors per aconseguir les tonalitats que desitgem.

Per últim, després de reproduir la planta, deixem via lliure a la nostra part més creativa. On ens imaginem que podria estar la planta, on voldríem que hi fos? Llavors representem un entorn o una base imaginària.

Ens agrada descobrir la nostra part més artística i creadora, gaudint molt de la proposta d’aprenentatge d’art vertical.

Podeu veure al Drive com anirem penjant les fotografies de tots i totes les Pinotxos que anirem passant per aquesta proposta! No us ho perdeu.

La proposta d’Art vertical amb pintura sempre ens emociona. En aquesta ocasió hem proposat fer una representació del natural, observant detalladament les plantes de la nostra classe. Abans ens hem fixat en els colors, la forma de les fulles i la disposició de les mateixes. És una proposta que ens ocuparà alguns dies, ja que el treball es fa de dos en dos, amb el temps que cadascú precisa, buscant els colors que necessitem, fent barreges i experimentant de manera relaxada. És molt interessant observar i parlar de les creacions després a la rotllana, veure les lliures interpretacions que en fa cadascú, i sobretot adonar-se com el mateix objecte pot ser representat de tantes i tantes maneres. Lliure creativitat, no hi ha res millor ni pitjor, totes les obres són úniques i això és el què les fa ser del tot especials!

Anirem penjant més fotografies a la carpeta del drive, a mesura que anem fent tots la proposta. Aneu-la visitant!

Durant aquesta setmana hem estat recordant la fantàstica Festa Major que celebrem cada any a la nostra escola. Enguany s’ha hagut de cancel·lar però hem volgut tenir-la present durant uns dies. Primer hem visualitzat el vídeo que es va dur a terme fa un temps i que explica amb significatives fotografies les diferents activitats que duem a terme durant la festa grossa. Després hem anat al vestíbul a veure l’exposició que han muntat les i els mestres amb els cap grossos i les fotografies. També hem pogut veure les fotografies de tots els grups d’aula que estan penjades al vestíbul i ens ha agradat veure totes les classes, ja que aquest curs no ens podem relacionar com en cursos passats.