Com que entre tots els grups de projecte ja vam decidir on faríem l’exposició, anem al vestíbul i observem i pensem on volem posar la nostra creació de l’escola.

Després de mirar detingudament els espais del vestíbul, veiem que a sota de la finestreta del Toni, hi ha una paret que ens va molt bé.

Col.loquem la mida del paper d’embalar que ens pot anar bé i la mesurem. Un cop tenim la mida retallem el paper que necessitarem per poder fer el disseny de l’obra d’art.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

Entre tots i totes pensem que volem  representar en la nostra obra d’art sobre l’escola. Després de fer una petita conversa arribem a la conclusió que voldrem fer:

• Nens i nenes.
• Joguines.
• Contes.
• El logo de l’escola.
• Cadires.
• Taules.

Ens posem en grups de tres (Patufet, Pinotxo i Tabaluga) i fem el disseny de com volem que sigui la nostra obra d’art de l’escola. Abans de dibuixar és molt important parlar i decidir què volem fer.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

Abans de començar a fer l’obra d’art de la nostra escola, pensem quina forma té. Hi ha infants que diuen que és quadrada, altres rectangular i algú també diu que és rodona. Com que no ens posem d’acord decidim fer cadascú un dibuix de l’escola i després els posarem en comú a veure si podem arribar a alguna conclusió.

Després de fer tots, el dibuix i de mostrar-los a la resta de companys i companyes ens adonem que continuem sense tenir molt clara la forma exacte de l’escola, ja que hi ha infants que defensen que l’escola és quadrada i d’altres rectangular. En aquesta ocasió ja han descartat la forma de cercle.

Per tal de poder acordar i verificar la forma real de l’escola anem al parc de davant a observar-la detingudament i a tornar-la a dibuixar. Un cop sortim i la mirem acuradament molts infants se n’adonen que té forma rectangular. També ens adonem que hi ha molts nens i nenes que fan servir la paraula quadrat, però que realment volen dir rectangle.

Un cop tornem a l’aula amb els dibuixos els comparem amb les primeres representacions que vam fer, i podem observar canvis molt espectaculars.

Finalment arribem a la conclusió que l’escola és rectangular i per tant la nostra obra d’art ha de ser també d’aquesta forma.

Un cop tenim la cinta de 5,5m construïda, arriba el moment de pensar on podrem fer l’era.

Establim una conversa on els infants donen la seva opinió:

• La podem posar a la biblioteca. Només haurem d’apartar els mobles.
• Però si la posem allà el grup de la Toni no podrà fer projectes de comunitat.
• I tampoc podrem anar a explicar contes.
• Però a l’escola no hi ha aules tan grans per poder posar l’era.
• L’era és molt gran.
• Jo crec que no podem fer una era.
• Les classes estan plenes de coses i no podem posar una era.
• No podem fer-la a cap classe perquè totes són iguals.

Mesurem la classe per veure si cap l’era. Veiem que ocuparia gairebé tota l’aula.

• I si la fem a la pista que és molt gran.
• I si la fem en el pati de sorra.
• Nooooo, que no podríem jugar.
• Podríem fer una era més petita.
• La podeu fer a la classe de projectes de grans (diu el Chadi de 5è que està amb nosaltres)

Anem a mesurar la classe que ens diu el Chadi i també la pista.

Quan anem a la pista ens trobem el grup de la Toni que també està fent mesures, ells volen descobrir quan són 7,5. Aprofitem per mesurar les dues cintes mètriques i veure quina és més gran.

Quan estem mesurant els nostres 5,5m a la pista el Chadi ens diu que hem de tenir en compte que l’era és un cercle i que per tant nosaltres ens hem d’imaginar un cercle a partir de la cinta mètrica. Per fer-ho, el Chadi ens explica que hem de fer servir un compàs, i ens ensenya com funciona.

Ens quedem molt encuriosits amb el compàs i per això a la següent sessió practiquem a la classe amb ell. Ens costa una miqueta fer-lo servir, però mica en mica ens surten uns cercles més ben fets.

Després de veure les dimensions de l’era i de veure que per nosaltres no és gaire significativa, ja que ningú té una era a casa ni els nostres familiars fan de pagesos, decidim que la no farem una era, que farem una obra d’art que sigui significativa per tots nosaltres. Pensem en quina cosa ens uneix, i on passem gran part del dia i  arribem a la conclusió que construirem  una obra d’art de la nostra escola.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.