HOLA FAMÌLIES D’I5!!!

Al llarg d’aquest curs, hem realitzat diverses sortides a la Biblioteca de Palamós, on hem pogut gaudir de l’escolta de diferents contes per part de la bibliotecaria,així com també hem mirat i començat a llegir contes individualment. És una activitat que ens agrada molt i ho gaudim d’allò més!!!

Aprenem mirant imatges, i llegint històries que ens porten a un món imaginari molt ric.

Tanmateix, aquesta vegada hem fet un treball a l’aula on cada infant ha dibuixiat el que més li ha agradat el conte EL CAVALLER SENSE CUL… i com podeu imaginar amb el títol, ha estat molt divertit!!!

Esperem que us agradin les fotografíes!!!

Els dies 20 i 21 d’abril, els infants de la Comunitat de Petits vam gaudir d’unes colònies molt especials a Mas Muxach, vivint una gran aventura amb la temàtica dels indis.

Vam descobrir el poblat de la tribu dels Muxakis i vam fer una cinta índia per convertir-nos en membres de la tribu. Al vespre, després de sopar, vam ajudar la xamana a través d’una activitat plena de màgia i cooperació.

L’endemà vam sortir a conèixer l’entorn, vam jugar i vam fer danses índies, compartint moments plens d’alegria i descobertes.

Les colònies són una experiència molt enriquidora que afavoreix l’autonomia, la convivència, la cooperació i els vincles entre els infants. Compartir aquests dies junts ens ajuda a créixer, aprendre i gaudir en comunitat.

Han estat dos dies plens d’aventures i records molt especials.

Famílies, per poder veure les fotografies de les colònies, entreu a la carpeta que tenim a la unitat compartida.

El passat dia 10 d’abril els infants de la Comunitat de Petits van passar el dia al Parc Art de Cassà de la Selva.

Després d’esmorzar, vam poder fer un recorregut pel parc descobrint diferents tipus d’escultures i vam gaudir de la natura i els animals que vam veure.

Ha sigut una experiència molt enriquidora per escoltar les diferents interpretacions que cada infant fa en visualitzar una escultura. Compartir aquestes idees potencia la nostra creativitat.

Famílies, per poder veure les fotografies de la sortida al Parc Art entreu a la carpeta que tenim a la unitat compartida.

La darrera sortida del 2n trimestre dins del Projecte Palamós, ha estat descobrir el Far (la seva construcció, la finalitat, la ubicació…) i diferents elements del Convent dels Agustins (la Rosassa, la Portalada i el Claustre)

Com en les altres sortides, el treball previ amb les famílies, ens ha servit per contextualitzar els diferents indrets on els infants han gaudit dels llocs visitats, partint del que ens havíen explicat.

Hem gaudit d’un matí fantàstic i hem après moltes coses!

Esperem que us agradin les fotografíes dels vostres fills/es que trobareu al drive.

A l’aula d’I4 treballem l’educació emocional a través d’una sessió setmanal pensada perquè els infants aprenguin a identificar i expressar el que senten. Mitjançant contes, jocs i dinàmiques adaptades a la seva edat, els nens i nenes descobreixen les diferents emocions i aprenen a posar-hi nom.

Durant aquestes sessions, els contes esdevenen una eina clau per parlar de sentiments com l’alegria, la tristesa, la ràbia o la por. A partir de les històries i dels personatges, els infants comparteixen experiències pròpies i reflexionen sobre com se senten en diferents situacions del dia a dia.

Els jocs i les activitats participatives els ajuden també a reconèixer les emocions dels altres, fomentant l’empatia i el respecte entre companys i companyes. D’aquesta manera, aprenen que totes les emocions són vàlides i que parlar-ne ens ajuda a entendre’ns millor.

Aquest treball d’educació emocional contribueix al benestar dels infants i afavoreix un clima d’aula positiu, on cadascú se sent escoltat i acompanyat en el seu procés de creixement personal.

L’esquema corporal és la representació mental que tenim del nostre cos, de les diferents parts i de la globalitat, és a dir, la nostra consciència corporal. A  Educació Infantil es treballa de manera vivencial i significativa pels infants, amb diferents activitats relacionades amb les parts del cos.

Us deixem una mostra de l’activitat de representació gràfica de l’esquema corporal que han fet els infants.

Podeu veure les fotografies clicant a la imatge

A I4, abans d’introduir la grafia de les lletres, és important que els infants desenvolupin la motricitat fina i el control dels moviments de la mà. Aquest treball previ facilita un aprenentatge de l’escriptura més segur i respectuós amb el seu ritme.

A l’aula realitzem diferents activitats manipulatives com jugar amb plastilina, fer boles i xurros, utilitzar pinces per agafar objectes o enfilar peces. Aquestes propostes ajuden a enfortir els músculs de la mà.

També treballem els traços bàsics a través de camins i circuits, el dibuix lliure, activitats a la pissarra i propostes sensorials com dibuixar a la sorra. Aquestes experiències permeten als infants controlar millor el moviment i preparar-se progressivament per a l’escriptura de les lletres.

Aquest procés es realitza de manera lúdica i vivencial, respectant el moment maduratiu de cada infant.

Aquest dilluns, 2 de febrer, a la tarda, les famílies van tenir l’oportunitat d’entrar a les aules d’i3 i jugar amb les propostes de les aules per veure com es treballa. Un cop acabes les activitats, ens vam reunir en rotllana  per comentar dubtes i els vàrem explicar com ens organitzem, com observem l’evolució dels aprenentatges, com intervenim en les activitats… (podeu veure les imatges clicant a la imatge i introduint la contrasenya o entrant a la carpeta compartida d’aula)

Va ser una tarda molt interessant i agraïda tan per part de les famílies assistents com per a l’escola.

Al llarg del curs, a I4 incorporem com a proposta habitual les safates sensorials i els minimons, entesos com a eines pedagògiques que afavoreixen l’aprenentatge a partir del joc, l’experimentació i la manipulació.

A través de materials diversos (naturals, estructurats i no estructurats), els infants exploren amb els sentits, observen, manipulen i creen escenaris que donen lloc al joc simbòlic. Aquestes propostes impliquen un treball motriu important, especialment de motricitat fina, coordinació òcul-manual i control del gest, a partir d’accions com agafar, classificar, omplir, buidar, col·locar o construir.

Els objectius principals que es treballen amb les safates sensorials i els minimons són:

• L’estimulació sensorial i perceptiva.
• El desenvolupament de la motricitat fina i la coordinació.
• El joc simbòlic i el llenguatge.
• La creativitat i la imaginació.
• La capacitat d’atenció i concentració.
• L’autonomia, la presa de decisions i la relació amb els iguals.

A través d’aquestes propostes, els infants aprenen des de l’experiència directa, tot construint coneixement de manera significativa i respectant el seu ritme evolutiu.