LECTURA D’IMATGES

NURIA RUIZ17/12/20  

Els nens i les nenes de quart hem fet una activitat de lectura d’imatges.

De vegades, un cartell o una imatge ens pot donar un missatge o explicar una història com si es tractés d’un text escrit amb paraules. Només cal saber-lo llegir.

Però, llegir una imatge, no es tracta només de descriure el què s’hi veu, sinó de provar d’imaginar el seu significat relacionant allò que es veu amb allò que sabem sobre el tema, o els elements que hi surten.

Per arribar a la conclusió final i poder dir què ens vol explicar la imatge, primer analitzem el cartell i què sabem dels seus elements (què veiem). Després fem connexions amb situacions viscudes (què sabem) o amb situacions que coneixem. I per últim entre tots i totes traiem conclusions (interpretem).

Cliqueu la imatge per veure com treballem en equip

Us recomenem llibres

DINA FRIAS GARRET25/11/20  

Seguim amb les presentacions de les recomanacions de llibres que ha realitzat 6è.

Aquesta setmana us portem llibres de Gerónimo Stilton. Un personatge molt interessant que no ens deixa indiferent. Amb les seves aventures ens ho passem d’allò més bé. En Marc i en Raúl us recomanen dos títols. I si ja els heu llegit no dubteu en llegir-ne més. A la biblioteca d’aula tenim més títols.

Us animeu a llegir-lo? 

En Marc presenta: Sexto viaje al Reino de la Fantasía En Raúl presenta: Se me ha roto el Trotosaurio

La setmana vinent més!

Apadrinament lector P5 i 5è

OLGA BERTRAN ALAMILLO26/02/20  

La classe de 5è B està treballant la tipologia textual de la noticia a la matèria de llengua castellana. Aquest artícle està escrit de forma col·lectiva per aprendre a com fer-ho.

Apasionando a los niños de P5B a leer

Enseñando a los alumnos de P5B a que les guste la lectura.

En la Escuela Catalunya los niños y niñas de 5º B han empezado el apadrinamiento de los alumnos de P5B. Cada miércoles de 15:00 a 15:30 h., se dividen en 3 grupos y cada grupo va a una clase diferente a leer.

Cada pareja elige un libro de un nivel para empezar a leer. Lo primero que hacen es observar la portada y los padrinos y madrinas hacen preguntas para que los más pequeños hagan hipótesis sobre el libro para entenderlo mejor.

La intención es que los niños y niñas de P5B aprendan a leer cómodamente y que les empiece a apasionar la lectura. Al estar enseñando a leer a los más pequeños, los alumnos de 5º B aprenden a ser más pacientes. 

Los niños de P5 están logrando su objetivo: dar un paso más en la lectura. Los niños de 5ºB se sienten muy orgullosos de sus ahijados y ahijadas. 

En conclusión todos los que participan en el proyecto están viviendo una experiencia muy bonita. 

Escolta estructurada a P5

OLGA BERTRAN ALAMILLO31/01/20  

L’escolta estructurada és un tipus de lectura que permet treballar les estratègies de comprensió sense la necessitat que l’alumne descodifiqui. El docent llegeix un text en veu alta i es va aturant per proposar-los de fer hipòtesis i inferències, per demanar que els alumnes facin recapitulacions, per fer-los preguntes de tipologia diversa… . Amb aquest tipus d’activitats els alumnes poden accedir a textos que estan per sobre del seu nivell de lectura, es poden centrar en la comprensió del text i aprofundir en l’ús de les estratègies.

Els infants de P5 han gaudit de l’escolta estructura del conte “L’ arbre diferent“. Han pogut fer les seves pròpies hipòtesis i inferències.

Cliqueu la portada del conte per veure les fotografies.

El préstec de llibres a Cicle Mitjà

LIDIA SANCHEZ GARCIA17/01/20  

A Cicle Mitjà hem començat el préstec de llibres de lectura i els tallers d’escriptura creativa. Estem molt il·lusionats i il·lusionades amb aquestes noves activitats que faran volar la nostra imaginació!

Amb aquesta activitat volem fomentar el gust per la lectura i l’escriptura.

Cliqueu la foto!

 

El monstre que menjava paraules. P-5

NURIA RUIZ06/11/19  

Hem escoltat una historia que ens ha deixat amb la boca oberta. Fa un temps hi havia un monstre que menjava paraules. Era com el drac de Sant Jordi que cada dia venia a buscar un animal o persona per menjar, però aquest monstre només menjava paraules. I cada vegada que menjava un mot, aquest desapareixia dels llibres. Si aquest temible monstre continuava devorant paraules, aviat els llibres quedarien en blanc i mai més podríem llegir.

Vam escriure una carta a l’Empassaparaules i es va adornar que era molt més bonic llegir paraules que menjar-se-les. Aleshores en lloc de cruspir-se les paraules va decidir gaudir llegint-les.

Però com l’Empassaparaules mai havia anat a l’escola no sabia llegir gaire i vam decidir enviar-li paraules boniques amb un dibuix. Així aprendria moltes paraules amb el nostre diccionari d’amor. Cadascú de nosaltres li regalaria una paraula i així l’Empassaparaules podria gaudir amb els contes.

 

Racons de Llengua i Matemàtics

LAURA ARANDA ROMAN02/05/19  

A P5 ens agraden molt els racons. Amb ells aprenem molt i molt!!

Com ja sabeu, jugant aprenem i ens ho passem molt bé!!

Avancem en conceptes de lògica-matemàtica, càlcul, representació de l’esquema mental, volum,…, i motricitat fina enfilant, amb pinces (activitats de joc que ens ajuden a fer el gest de la pinça amb els dits per agafar correctament el llapis i poder escriure millor), grafisme: de la lletra majúscula a la lletra lligada. QUÈ DIFÍCIL!!, lectura: passem de llegir el nostre nom a paraules en lletra majúscula i finalment en lletra lligada. TOT UN REPTE!!!,…

I tot jugant i compartint els nostres coneixements, descobriments, dubtes, hipòtesis i resolent amb els amics i amigues, millorem i avancem en els nostres coneixements i relacions.

Aquí teniu un tastet que anirem ampliant …

 

La classe de la Selva i la balena

ANA MARIA TRIANO VILARRUBLA07/02/19  

La classe de la Selva tenim quasi acabat el mural d’hivern, a partir del conte de “La Balena” escrit per Benji Davies. És un conte que té segona part i aquesta l’hem triat per fer el mural.

Fa molts dies que pensem en escriure el conte. A les hores de plàstica hem anat creant els personatges i escenaris … Una feinada!!!

Ens encanta poder anar a explicar-la als alumnes més petits de l’escola. A més hi seran la Lídia i la Muntsa. Avui hem fet el primer assaig i encara ens falten alguns detalls però ja falta molt poquet.

Us avancem algunes imatges…

…. 

… i aviat el vídeo !!!!!!!!!!

Cicle Superior a la Filmoteca

DINA FRIAS GARRET23/01/19  

Els nens i nenes de cicle superior han visitat la Filmoteca, espai on es fa difusió de les obres cinematogràfiques que s’han realitzat al llarg de la història del cinema.  L’activitat ha consistit en veure una pel.lícula i després comentar-la entre tots. D’aquesta manera hem treballat no només la capacitat d’analitzar allò que veiem, explorar el que ens fan sentir certes situacions, sinó també, l’expressió oral. Saber expressar-nos i compartir amb les altres els nostres pensaments i sensacions fa que l’activitat sigui més rica i engrescadora.

La pel.lícula que hem vist és “La vida d’en Carbassó” una obra d’animació realitzada en stop motion que narra la història d’un grup de nens que, per diverses raons, viuen en un centre d’acollida.

A partir de la pel.lícula, i posteriorment a l’aula, s’han treballat aspectes claus: la resiliència (capacitat que tenim les persones de superar situacions difícils); els vincles que es creen entre les persones; les relacions de respecte i amor etc.

Aquí us deixem el trailer de la pel.lícula i les fotos que ens hem fet a la Filmoteca.