En aquesta segona sessió dedicada a l’artista Georgia O’Keeffe ens hem centrat en la seva obra “La sortida del sol”. En primer lloc hem parlat del sol com a una gran esfera de foc i hem observat la flama d’una espelma, desprès han fet barreges amb pintures: vermella, blava i blanca i han afegit una mica de sucre a les barreges per donar més brillantor als colors. Finalment han reproduït la sortida del sol.

Aquest segón trimestre ens estem endinsant en la vida i obra de l’artista Georgia O’Keeffe.

En la primera sessió vam preparar una exposició, a la sala polivalent, de les seves obres més representatives i vam fer una explicació de la seva vida com si haguessin anat a un museou de New York.

https://photos.app.goo.gl/sH3EZaAqyzeaaT7o7

Aviat que serà Carnestoltes hem decidit ambientar la porxada d’Ed. Infantil amb unes màscares fetes pels infants de P3, P4 i P5. Hem decidit que l’ambient artístic sigui per a realitzar-les i ha tingut molt d’èxit! Molts nens i nenes han vingut a aquest ambient per a fer-les. Hem utilitzat cartró reutilitzat com a base i  hem afegit diferent tipus de materials també reutilitzats per fer tota la resta: teles, cartrons, retalls de papers, serpentines… El resultat ha estat molt gratificant perquè ens han quedat unes màscares molt especials!

Aquí us deixem unes fotografies del procés, però molt aviat les podreu veure exposades a la nostra porxada.

Aquesta setmana a P5 hem treballat les grafies dels números de l’1 al 12. Primer a l’aula amb el quadre numèric i a la pissarra, i desprès per parelles, els hem dibuixat amb guixos a la porxada, i a la sorra del pati amb pedres o pals. Finalment els hem fet al terra de la classe amb cinta de colors.

Aquesta setmana, ha vingut a l’aula de P5, una noia de l’AECC a promoure un esmorzar saludable. Ens hem dividit en 4 grups i cada un ha preparat una part de l’esmorzar. Uns han fet el suc de taronja, els altres el pa amb tomàquet… Llegeix més»

Un recull de fotografies dels nens i nenes de P4 el dia que vam anar a comprar fruites i fruits de tardor, per desprès poder-los veure, provar, olorar, tocar, dibuixar…

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i de comunicació, on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres. Contemplen tots els espais com a educatius, convertint-se l’espai i els materials com a agents educatius, prenent molta importància la organització, distribució i la cura d’aquests.  Aquest plantejament de treball  respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. Considerant el joc com un gran mitjà educatiu per afavorir l’aprenentatge i el coneixement, essent una activitat que desperta la intel·ligència.

	“L’experiència ens confirma que els infants necessiten molta llibertat per indagar, provar, equivocar-se i corregir. Per triar on i amb qui volen invertir la seva curiositat, les seves emocions; per apreciar els infinits recursos de les mans, de la vista, de l’oïda, de les formes, dels sons i dels colors.”  Loris Malaguzzi

Els  nens i nenes de P5 hem començat a fer educació viària. A l’aula ha vingut en Marc, que és policia local a Caldes i ens ha explicat com caminar de manera segura pel carrer i què hem de fer si un dia ens perdem. A travès d’un conte i d’un dossier que ens ha donat hem anat treballant l’educació viària durant 3 sessions.