Per acabar el trimestre d’una manera dolça i divertida, hem estat pintant i dibuixant amb xocolata desfeta.
Primer la hem tastat, després hem pintat tot el paper de damunt la taula amb les mans i fet dibuixos amb els dits…i per finalitzar ens hem llepats els dits amb molt de gust.
Ens ha encantat aquesta activitat!!
Aquí teniu algunes de les activitats que hem fet a P3A per a treballar la primavera: escoltar el conte Quan arriba la señora Primavera, aprendre una dita, pintar herba i flors a partir d’un quadre de l’Andy Warhol, estampar amb verdures, pintar una mandala, pintar els personatges de la Llegenda de Sant Jordi i celebrar els nostres primers jocs florals juntament amb els nens i les nenes de P4 i P5 amb motiu de la festa de Sant Jordi.
Aquesta és la cançó de Sant Jordi que hem escoltat i vist aquests dies a P3: Diu la llegenda… Podeu veure el vídeo en aquest enllaç: https://youtu.be/1-FbrOgWlnE
Els conills durant aquets mesos hem treballar les emocions i l’expressió corporal. És molt important perquè ens ajuden a créixer i anar, a poc a poc, configurant la nostra personalitat. L’aprenentatge és lent però això no vol dir que no sigui significatiu. Poc a poc anem fent camí!
Un cop a la setmana ens iniciem al ioga que ens ajuda a millorar la nostra memòria, l’atenció, la concentració i l’aprenentatge, a més a més ens fa ser mes conscients de totes aquelles coses que podem fer i pensem que no, i de les nostres emocions!
Ens agrada molt perquè és un moment per escoltar el nostre propi cos i el nostre cor tot compartint aquest moment amb els companys de la classe.
Ja podeu consultar els llibres dels que disposa la biblioteca de l’escola. Veureu que a poc a poc n’anirem afegint més… hi ha tot un món descobrir!!!
Clica damunt de la imatge per fer la teva consulta.
Aquesta darrera setmana 5è hem estat realitzant la tapa de l’àlbum. Hem passat una bona estona dibuixant i pintant amb aquarel•les un sol ben lluminós. Esperem que us hagin agradat. Que passeu unes bones vacances! ?
HELLO SPRING
Els alumnes de cicle mitjà han realitzat aquesta activitat en parelles per tal de decorarel finestral de la classe i donar-li un toc primaveral. Han hagut de resseguir les línies de les mans i el braç i amb aquarel·les decorar inspirant-se en els elements de la natura representatius d’aqeusta època de l’any: flors, arrels, branques, insectes… . Són uns artistes!! Si voleu descobrir-ho passeu per l’aula.
Aquí teniu un nou artícle que us ajudarà a conèixer una mica més la nostra biblioteca.
READINGS 5TH LEVEL
Els alumnes de 5è A es fan preguntes a partir dels llibres de lectura en anglès que llegeixen un cop per setmana.
Són preguntes senzilles que fan els alumnes per tal que expliquin alguna part interessant del llibre , sense fer cap resum, per tal de motivar-los a llegir i per fomentar l’expressió i comprensió oral.
PROJECTE “SUPERPODERS”
Durant aquest trimestre hem treballat el llibre: “El gran llibre dels superpoders”.
El ball, la lectura, l’humor, la creativitat, l’agilitat, les matemàtiques… Quin és el teu?
Aquest llibre ens ha fet reflexionar sobre les nostres virtuts, capacitats i hem arribat a una sèrie de conclusions/conceptes:
Autoestima: Tots ens podem sentir identificats en algun dels superpoders del llibre. Tots som únics i tenim valor.
També remarcar que no tots hem de tenir tots els superpoders, que el fet de no tenir un superpoder no ens fa menys valuosos.
Diversitat: Els superpoders poden ser molts diferents uns dels altres però entre tots ens complementem. Si som respectuosos i empàtics els uns amb els altres serem capaços d’enriquir-nos i això facilitarà el treball en equip.
Els superpoders no són permanents ni estàtics: Hi ha superpoders que es poden aprendre i que podem anar millorant en unes habilitats al llarg de la vida si practiquem i hi donem valor.
Coeducació: Els superpoders que surten al llibre s’atribueixen indiferentment a nens i nenes, fugint d’estereotips.
Fugir de les etiquetes: És important que els altres no ens etiquetin i que no ens etiquetem a nosaltres mateixos (encara que el meu superpoder sigui l’optimisme igual tindré moments en què no em sentiré així…).
Ha sigut una experiència molt enriquidora per tots.
WHAT’S FOR DINNER?
Aprofitem diàlegs de cada unitat per treballar el vocabulari i estructures gramaticals. Els hi encanta memoritzar-los i representar-los a l’aula.
