D’ON PROVENEN ELS ALIMENTS QUE TROBEM A LES BOTIGUES?
Aquest projecte del segon trimestre, sorgeix d’una conversa espontània a l’aula, quan un alumne va afirmar que els nuggets de pollastre provenien de la vaca. A partir d’aquí, s’investiga el procés de producció i distribució dels aliments. Amb una sortida a la Casa de Colònies de la Juneda, s’explora el sector primari i es descobreix com es produeixen aliments com la carn, la llet i els cereals, així com el paper dels sectors secundari i terciari en la seva distribució.
A més, els alumnes també experimenten el que és una botiga de primera mà muntant-les ells mateixos, treballant amb unitats de mesura i diners. L’objectiu és que prenguin consciència del llarg recorregut dels aliments fins als nostres plats, promovent una visió més crítica i reflexiva sobre allò que mengen.
PROCÉS D’AVALUACIÓ:
Quan acabi el projecte, l’alumne ha de ser capaç de:
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
- Comprendre les informacions orals per part de la mestra, companys i/o audiovisuals.
- Llegir, escriure i entendre correctament el vocabulari propi del tema i conèixer el seu significat.
- Escriure un diàleg adequat a la situació de compra-venda.
- Utilitzar els signes de puntuació bàsics en el diàleg.
- Utilitzar un registre respectuós i adequat a la situació comunicativa de compra-venda.
ÀMBIT MATEMÀTIC
- Reconèixer i utilitzar nombres (cardinals, ordinals…) en situacions de compra-venda (mesures, monedes…).
- Representar problemes relacionats amb el tema i arribar a la solució.
- Classificació dels nombres segons diferents criteris (d’una xifra, de dues, de la família del 4, del 10, etc.).
- Comprensió i ús del comptatge amb significat de quantitats discretes (monedes i bitllets).
- Desenvolupar estratègies de càlcul mental per al comptatge més senzill.
- Calcular el preu de compra de diferents productes usant els algorismes escrits i la calculadora.
- Utilitzar les balances per mesurar el Kg, el metre per mesurar el m, les mesures de capacitat per mesurar el litre i dividir la unitat en meitats i quarts.
- Utilitzar les monedes per pagar i tornar el canvi de manera correcta amb ajuda.
ÀMBIT ARTÍSTIC
- Mostrar respecte en el treball cooperatiu a l’hora de participar en projectes artístics col·lectius
- Dissenyar els diferents cartells de la botiga (rètols dels preus, nom de la botiga…).
COMPETÈNCIA CIUTADANA
- Expressar l’opinió personal i argumentar-la correctament.
- Escoltar als companys i participar en les situacions de conversa i presa de decisions del grup.
COMPETÈNCIA EMPRENEDORA
- Mostrar motivació per la millora personal i respondre als reptes i les dificultats amb esforç i motivació.
COMPETÈNCIA DIGITAL
- Utilitzar amb ajuda el maquinari de l’aula Maker.
COMPETÈNCIA PERSONAL, SOCIAL I D’APRENDRE A APRENDRE
- Col·laborar i implicar-se en la realització de les tasques del treball tant individual com de grup.
- Ser conscient del que se sap i del que cal aprendre.
- Fer una reflexió final persona i grupal sobre el procés d’aprenentatge fet al llarg del projecte.
- Dur a terme amb constància les tasques planificades.
- Fer aportacions al grup.
ACTIVITATS REALITZADES AL LLARG DEL PROJECTE
