Què passa quan apretem massa una cosa? Per què algunes coses s’aixafen, d’altres es trenquen i d’altres es poden portar sense problema? A partir d’aquestes preguntes, els infants d’I3 han iniciat un nou projecte d’aprenentatge inspirat en el conte tradicional Epaminondes.

La història ens presenta un nen que ha de portar diferents coses d’un lloc a un altre, però aquestes sovint s’aixafen, es trenquen o es fan malbé pel camí. A partir de la lectura del conte i de la conversa compartida a l’aula, els infants han començat a preguntar-se què ha passat i per què.

Aquesta curiositat inicial dona lloc a la pregunta que guia tot el projecte:

Per què a l’Epaminondes se li trenquen les coses?

A partir d’aquesta pregunta, els nens i nenes investiguen, a través de l’experimentació, el joc i la conversa, com són els objectes i com els hem de tractar perquè no es facin malbé.

Durant el projecte, els infants manipulen materials del seu entorn proper —fruites, aliments, joguines i objectes quotidians— per descobrir que no totes les coses són iguals. A través de diferents situacions d’experimentació i observació, els nens i nenes comencen a identificar propietats dels objectes i a ampliar el seu vocabulari amb paraules com dur, tou, suau o rugós, així com a diferenciar entre materials sòlids i líquids.

Aquestes experiències permeten als infants comprendre que, segons com és un objecte, s’ha de portar o manipular d’una manera diferent. A poc a poc, comencen a establir relacions entre les seves accions i les conseqüències que aquestes tenen: si apretem massa un objecte tou es pot aixafar, si estirem massa una joguina es pot trencar o si un líquid no està dins d’un recipient pot caure.

L’aprenentatge es construeix a partir de l’acció, l’error, l’observació i la conversa, tot afavorint el desenvolupament del pensament científic des de ben petits. Les activitats manipulatives, l’exploració amb el tacte, les converses col·lectives i l’observació de situacions quotidianes permeten als infants formular hipòtesis, provar, equivocar-se i tornar a intentar-ho.

De manera transversal, el projecte també incorpora una important dimensió social i de convivència. A partir de les situacions del conte i de les experiències que es viuen a l’aula, els infants reflexionen sobre la importància de cuidar les coses i cuidar els altres. En aquest procés, es treballen formes de comunicació respectuoses que ajuden a la convivència, com demanar una joguina, esperar el torn, dir “m’ho deixes?”, “si us plau” o expressar “no m’agrada” quan alguna situació els incomoda.

D’aquesta manera, el projecte no només permet descobrir com són els materials, sinó que també ajuda els infants a comprendre que les nostres accions tenen conseqüències, tant en els objectes com en les persones que ens envolten.

EIXOS DEL CURRÍCULUM QUE ES TREBALLEN

Eix 1. Un infant que creix amb autonomia i confiança
Els infants progressen en l’autoregulació de les seves accions quan manipulen materials i objectes, aprenent a utilitzar-los amb cura i responsabilitat.

Eix 2. Un infant que es comunica amb diferents llenguatges
A través de les converses col·lectives, el relat de situacions i la descripció dels objectes, els infants desenvolupen el llenguatge oral i amplien el vocabulari relacionat amb les propietats dels materials.

Eix 3. Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat
Mitjançant l’observació i l’experimentació amb materials diversos, els infants identifiquen característiques dels objectes i estableixen relacions entre les seves accions i el que passa després.

Eix 4. Un infant que forma part de la diversitat del món
El projecte promou la convivència, el respecte i la cura dels altres, fomentant l’ús d’expressions de respecte i la cooperació en les activitats col·lectives.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

L’avaluació del projecte es realitza de manera contínua, global i a partir de l’observació directa de les activitats i situacions d’aula. Es tindrà especialment en compte si els infants:

• Observen i manipulen materials amb curiositat i interès,

• Identifiquen algunes característiques dels objectes (dur, tou, suau, rugós, sòlid o líquid),

• Estableixen relacions senzilles entre les seves accions i les conseqüències que aquestes produeixen,

• Expressen què ha passat en una situació concreta,

• Participen en les converses col·lectives escoltant els altres i respectant els torns de paraula,

• Mostren actituds de cura i respecte cap als materials i cap als companys i companyes.

PRODUCTE FINAL DEL PROJECTE

Per tancar el projecte, els infants es converteixen en Epaminondes per un dia. Cada nen i nena porta un objecte de casa i explica com és i com s’ha de portar o tractar perquè no es trenqui ni es faci malbé.

Amb totes aquestes aportacions del grup elaborem un petit llibret del projecte, que recull les descobertes i aprenentatges realitzats. Aquest llibre es quedarà a l’aula perquè els infants el puguin consultar sempre que vulguin i recordar tot el que hem après sobre com portar les coses amb cura i com cuidar-nos entre nosaltres.