Introducció / Resum: L’activitat consisteix en que els alumnes de l’institut facin de professors dels alumnes de primària, i els expliquin o realitzin una pràctica en petits grups. Partint de la necessitat real de manca de material de laboratori a les escoles de primària, d’aquesta manera, nosaltres compartim el material que tenim a l’institut, a més de dissenyar-los una activitat a mida.
Objectius d’aprenentatge
- Fomentar el treball col·laboratiu
- Afavorir el creixement personal
- Treballar les relacions interpersonals
- Treballar la comunicació oral
Objectius de servei
- Fomentar el treball col·laboratiu
- Afavorir el creixement personal
- Treballar les relacions interpersonals
- Treballar la comunicació oral
- Fomentar el treball interdisciplinar i multinivell entre diferents centres educatius del barri
- Establir llaços de coneixement entre alumnes de diferents centre educatius de la zona
Competències bàsiques
- Competència comunicativa lingüística i audiovisual
- Competència d’aprendre a aprendre
- Competència d’autonomia i iniciativa personal
- Competència en el coneixement i interacció amb el món físic
- Competència social i ciutadana
Activitats d’aprenentatge vinculades al servei: Els alumnes de 3r o 4t d’ESO, guiats per la professora responsable, han de preparar l’activitat que faran amb els alumnes de primària. Això implica que s’han de planificar l’activitat: saber què faran, com ho faran, quin material utilitzaran…, fer una demo de l’activat, fer modificacions… Els alumnes de primària preparen, amb la professora responsable els continguts de l’activitat, bé abans o després de la nostra intervenció.
Activitats de servei: L’activitat té dues parts: la primera, implica la preparació per part de l’alumnat de l’institut la seva intervenció a l’aula de primària. A la segona part, els alumnes de l’institut fan la seva intervenció a l’aula de primària, treballant en petits grups, on cada alumne dirigeix, explica i fa la activitat.
Les activitats que hem realitzat des que vam començar al curs 2011-12, han estat diverses i sempre adaptades a les necessitats dels alumnes de primària. Les professores responsables decidim quina activitat farem en funció del temari dels alumnes de primària, mirant sempre que tingui sentit amb el seu currículum i necessitats. Així, aquest anys hem fet activitats pràctiques com la dissecció d’un cor-pulmons de xai, separació de mescles, els volcans…. En alguns casos la nostra intervenció ha estat una activitat introductòria del tema pels alumnes de primària, i en d’altres ha estat una activitat de consolidació de coneixements. Al final de l’activitat es fa una posada en comú del que s’ha fet, repassant tot el que hem après i/o recordat.
Materials i recursos: Els materials que fem servir estan en funció de l’activitat que realitzem i poden anar des de: cor-pulmons de xai, bisturí, safata de dissecció, paper absorbent, matràs aforat, plaques de Petri, Erlenmeyer, pinces, alcohol, embut de decantació, provetes, vas de precipitats, peces de destil·lació, imants, sal, bicarbonat….. sempre material de laboratori, que és portat pel centre de secundària, ja que a primària no en disposen.
Temporització: Una sessió de 2h (a cada grup classe) a l’escola de primària, que es realitza en el moment del curs que millor s’ajusta amb el temari de primària i en funció del tipus d’activitat que se’ns demana: introductòria, de consolidació… A més s’ha de tenir en compte el temps de preparació i disseny a l’activitat amb els alumnes de 4t d’ESO a l’institut.
