Dins el Projecte transversal de llengua oral aquest curs estrenem proposta: l’alumnat de 3r d’ESO s’ha d’aprendre de memòria un poema i recitar-lo davant la resta de la classe. Al llarg del 1r trimestre iniciarem la jornada escolar sentin poemes … Per què? Doncs en paraules de Narcís Comadira: “…memoritzar poemes en la infantesa o […]
Iniciem el Projecte + poesia si us plau Llegeix més »
L’alumnat de 4t d’ESO hem estat treballant la poesia del segle XX i XXI cadascuna amb una creació final diferent. Del segle XX hem escollit pobles o ciutats representatius d’un o una poeta /poetessa del segle XX i n’hem creat una ruta literària: Maria Mercè Marçal a Ibars d’Urgell, Salvador Espriu a Arenys, Palau i
Rutes i muntatges poètics Llegeix més »
Durante el tercer trimestre los alumnos de 1º de la ESO, en ámbito lingüístico, en lengua castellana hemos empezado a confeccionar un emocionario, y para los que os preguntéis qué es, observar el término, y veréis que es un acróstico, formado por dos palabras, diccionario y emociones. Y algunos os podéis preguntar para qué puede
Nuestro emocionarnos Bitàcola en castellano Llegeix més »
L’alumnat de primer, segon i tercer curs de l’ESO de l’institut Bitàcola ha treballat durant aquest tercer trimestre la lectura de Le Petit Prince en francès. Es tracta de l’obra més coneguda d’Antoine de Saint Exupéry i, com bé sabreu, és un conte poètic, simbòlic i filosòfic que ens transmet importants lliçons de vida. Una
Calligrammes du Petit Prince Llegeix més »
El tercer trimestre de ámbito lingüístico, en castellano, lo hemos dedicado a estudiar literatura medieval. Hemos analizado dos de las obras más emblemáticas de la literatura castellana: El Cantar de Mio Cid, y La Celestina. A través de la lectura y análisis de algunos fragmentos de las dos obras literarias y de sus personajes, también
La Celestina en tiempos de first dates Llegeix més »
L’alumnat de 1r d’ESO ja hem acabat els apadrinaments lectors que durant el curs hem fet amb l’alumnat de 4rt de primària. Ens hagués agradat poder-nos fer una abraçada per tancar el curs, però la covid ens ho ha impedit. Tot i això, ens hem acomiadat uns dels altres per correu. Les setmanes que no
Comiat apadrinaments lectors Llegeix més »
La Jordina Biosca ha vingut a les aules de 4t d’ESO a fer-nos gaudir de fragments literaris dramatitzats. Hem viscut en directe la sensació dels textos interpretats a distància curta (respectant normes COVID-19) que és com hauríem de gaudir sempre de la poesia! Aquesta activitat està emmarcada dins les tasques inicials del projecte Rutes poètiques que
Literatura dramatitzada a l’aula Llegeix més »
L’alumnat de tercer d’ESO hem finalitzat l’últim projecte de llengua catalana d’aquest curs. “La caixa del temps” ha estat un projecte íntim i introspectiu que ens ha ajudat a navegar pel nostre interior mentre apreníem les categories gramaticals. Per fer-ho, cadascú de nosaltres ha dissenyat una caixa del temps que s’ha convertit en el cofre
La caixa del temps Llegeix més »
Aquest Sant Jordi hem pogut llegir el tercer llibre escrit per l’Alumnat de 3r d’ESO seguint les pautes de Lectura fàcil. Aquest curs les imatges de Banksy ens han inspirat els monòlegs interiors dels personatges que hi apareixen. Molt satisfetes de poder gaudir de la creació final del Projecte lingüístic un dia com aquest!
Les 1001 adaptacions 3 Llegeix més »
Enguany els grups classe guanyadors dels jocs florals del llibre digital d’haikus de Sant Jordi han gaudit d’un premi ben especial: una sortida amb el grup classe a la Biblioteca de Catalunya i l’entorn del centre de Barcelona. El passat dimarts 27 d’abril els grups de 1r B i 2n A van poder passejar-se per
Sortida “Premi” Sant Jordi: Biblioteca de Catalunya i centre de Barcelona Llegeix més »