Aquest trimestre l’alumnat de 3r d’ESO ha començat a preparar el viatge a França del tercer trimestre.
Tenint present que ens haurem de desplaçar per la ciutat de manera autònoma, hem començat a treballar el lèxic propi de la route. Així mateix, han creat cartells sobre seguretat vial que… Llegeix més»
Can we be great publicists?
The students of 1r ESO have worked this project as publicist.
We have created a project, and we have invented a name and a brand; we also have created an instructions booklet to explain its use. Then, we have presented the product,… Llegeix més»
En aquest darrer trimestre, l’alumnat de 1er d’ESO a francès ha treballat la intercomprensió, que és un procés de comunicació entre persones amb 2 llengües de la mateixa família. El principal objectiu de realitzar aquest projecte és, en primer lloc, aprofitar els coneixements de la… Llegeix més»
En aquest darrer trimestre, l’alumnat de 1er d’ESO ha treballat què és la francofonia i quins són els països francòfons en tot el món amb un joc de cartes on han descobert informació diversa dels països: bandera, capital, continent, moneda i ubicació. Més tard s’ha… Llegeix més»
En el tercer trimestre, els alumnes de 3r d’ESO, hem començat a treballar en el passé composé dels verbs avoir, etrê i els verbs irregulars. Primer van aprendre com és l’estructura de cadascun d’ells, un cop ja la sabien ho vàrem posar en pràctica.
També han… Llegeix més»
En el darrer trimestre, des de l’àmbit de francès l’alumnat de 1er d’ESO ha après a explicar que pot fer com activitats en la ciutat indicant en quin moment de la jornada ho fa, quins dies i a expressar cap a on van i d’on… Llegeix més»
Aquest trimestre hem fet un viatge en el temps on hem descobert nous territoris gràcies a Marco Polo i Roald Amundsen.
Hem preparat unes presentacions orals, després d’haver llegit unes breus biografies de cada descobridor, i per finalitzar hem jugat uns kahoots que ens han ajudat… Llegeix més»
This term, the students of 2nd ESO, through the project: “Horoscope and future”, have expressed their opinions about horoscope predictions. They have also learnt to distinguish the use of the future for predictions and for plans and intentions.
The second project: “Discovering English speaking countries”, has… Llegeix més»
Vous avez réservé? és la pregunta amb la qual iniciàvem el nostre diàleg, la tasca final del projecte de francès de 3r d’ESO.
Continuem preparant-nos pel viatge a França i, aquest trimestre, a més d’aprofundir en el lèxic específic de la ciutat, hem recreat situacions que… Llegeix més»
This term, our students have practised the description text, to describe their homes. They have also used the editor: floorplanner to design their “perfect room”. The descriptions and presentations they showed made us want to live there too.
#gallery-4 {
margin: auto;
}
#gallery-4 .gallery-item {
float: left;
margin-top: 10px;
text-align: center;
width:… Llegeix més»
Aquest àmbit que inclou les llengües catalana, anglesa, castellana i francesa es troba dins els àmbits instrumentals i el programem entenent la llengua com a instrument per a explicar-nos i explicar el món. Les creacions finals de cadascun dels Projectes programats tenen diversos formats i expressions lingüístiques contemporànies: obres de teatre, simposis, curts, recitals poètics, lectures dramatitzades, edició de llibres, diaris personals…
A 1r i 2n d’ESO l’alumnat experimenta una sortida de tres dies de camps d’aprenentatge al llarg del primer trimestre. La cohesió de promoció, el coneixement tutorial i aprenentatges curriculars són els objectius principals d’aquesta proposta de convivència en un entorn diferent a l’habitual.
A 3r d’ESO el viatge al mes de maig va lligat a l’EG (Contra) Discurs de l’odi i al francès. La proposta és un viatge per la ruta de l’exil·li.
A 4t d’ESO volem experimentar amb l’anglès en un viatge tutorial de final d’Etapa a algun destí europeu en el qual la llengua anglesa sigui la de comunicació.
