A L’espai en xarxa “Transformem els espais” l’alumnat de 2nC ha treballat amb l’objectiu de millorar els patis del “Triangle” i de l’Escola Bressol. Per desenvolupar aquest projecte s’han fet 5 grups. Cadascun d’ells havia de compartir idees i propostes. Abans de començar l’alumnat ha pogut conèixer el mateix projecte que, fa quatre anys, van […]
Hem acabat l’Espai en Xarxa “migracions d’ahir i d’avui”. Es tracta d’un EX on hem treballat conceptes de Demografia com índexs de natalitat i mortalitat, però sobretot ens centrat en els moviments migratoris. I el punt de partida ha sigut el del moviment migratori dels nostres avis i àvies dècades enrere o de pares i
EX “Migracions d’ahir i d’avui”, amb la col·laboració del CITE i l’SCAI Llegeix més »
G4M1S1NT4CC10N, o el arte de aprender a través de los juegos, da nombre al proyecto que hemos realizado durante el primer trimestre en Lengua Castellana en 4º de ESO. Nuestro objetivo era cumplir con el encargo de diseñar juegos de mesa para hacer del proceso de comprensión de la sintaxis un aprendizaje significativo y divertido.
En aquest primer trimestre a anglès de 4t hem treballat el tema 1 i 2. A continuació fem una explicació breu del que hem treballat a cada un d’ells. També hem destacat algunes de les tasques i projectes: HOLIDAY OR HORRIDAY? El context de partida d’aquest primer tema era provocar la curiositat del alumnes per
Holiday or horriday? how does my brain work? Anglès a 4t! Llegeix més »
A 4t d’ESO portem un trimestre desenvolupant el marc teòric i la pregunta d’investigació del treball de recerca. Un treball que emula l’estructura dels treballs de final de grau, de màster o de treball de recerca de 2n de batxillerat. Un treball que exigeix gestionar grans quantitats d’informació i sobretot, desenvolupar una gran autònimia de
Finalitza el 1r tram de TDR Llegeix més »
En el passat Quadern de Bitàcola vàrem acordar que aquests curs engegaríem el projecte dels descansos actius. És a dir, realitzar descansos en moviment a l’aula entre classes de caire teòriques, sobretot les que tenen una durada de dues hores. O entre les franges de tres hores abans o després del pati. Des de l’àmbit
Ruleta dels descansos actius Llegeix més »
Tal i com vàrem anunciar-vos en una notícia anterior, el passat 3 de desembre vàrem celebrar, un cop més, el Dia a de la Diversitat a l’institut. Atès que l’esport és un mitjà per la transmissió de valors, sempre i quan s’enfoqui amb intencionalitat i un potenciador de la qualitat de vida de les persones, des
II Jornada Esport i Diversitat Funcional Llegeix més »
El meu cos és casa meva; com el puc cuidar millor? Aquesta és la pregunta de la qual parteix la segona unitat del primer trimestre d’Educació Física a 1r d’ESO on l’alumnat comença a prendre a consciència del propi cos, del què és la condició física, de les capacitats físiques bàsiques i sobretot dels propis
El meu cos és casa meva; com el puc cuidar millor? Llegeix més »
Aquest curs, l’alumnat de 3r A ha agafat l’encàrrec de les llars d’infants La Rondalla i la Xerinola per tal de dissenyar i construir un seguit d’activitats d’exploració i manipulació per als infants de 2 i 3 anys de Barberà del Vallès. Fent propis alguns dels principis de la mentalitat Tinkering, com el dissenyar ràpidament
Creació d’activitats per als infants a l’EX: Laboratori per Infants Llegeix més »
El setè art té una màgia especial, mirar pelis significa sentir-nos identificats amb els personatges, sentir emocions que semblaven adormides en escoltar un diàleg o veure una escena. Les pel·lícules són, sense dubte alguna cosa més que entreteniment, actuen sobre el nostre inconscient. A més a més, la cinematografia es revela com a instrument d’ensenyament, de coneixement de la
El cinema a 1r de la ESO Llegeix més »