A l’Institut Frederic Mompou apostem per una metodologia activa basada en el treball cooperatiu i per projectes. Aquesta manera de fer situa l’alumnat al centre del seu propi aprenentatge, promovent la col·laboració, la creativitat i la resolució de problemes reals i significatius.
A 1r i 2n d’ESO, oferim una franja setmanal de dues hores dedicada exclusivament a projectes. Aquesta franja està integrada dins de l’horari lectiu i es viu com una matèria pròpia, amb les seves activitats, criteris d’avaluació i un seguiment regular amb un equip de professors que treballen mitjançant la codocència. L’alumnat treballa en petits grups cooperatius, encarant reptes interdisciplinaris que poden abastar àrees com la ciència, les humanitats, les llengües, l’art o la tecnologia.
Projectes interdisciplinaris: Cada projecte parteix d’una pregunta o repte significatiu i transversal, que implica el treball conjunt de diferents àmbits del coneixement.
Cooperació: L’alumnat assumeix rols diferents dins dels grups, aprenent a organitzar-se, prendre decisions i compartir responsabilitats.
Aprenentatge actiu: Els projectes inclouen investigació, experimentació, creació de productes finals i presentacions públiques.
Avaluació competencial: Aquesta franja de projectes es valora de manera formativa i sumativa, amb instruments com rúbriques, autoavaluacions i coavaluacions. La qualificació té un pes específic, igual que qualsevol altra matèria avaluable del curs.
Aquesta metodologia ajuda a desenvolupar competències clau com el treball en equip, la comunicació, la capacitat d’anàlisi i la creativitat, a més de reforçar el vincle amb el currículum i l’entorn social. Amb el treball cooperatiu i per projectes, pretenem formar persones autònomes, compromeses i capaces d’afrontar nous reptes.
Amor, gelosia, traïció, mort … En un poble andalús, tothom es disposa a celebrar un casament que posarà de manifest els secrets i les picabaralles de dues famílies. D’una banda, la família del nuvi està formada per una mare que va perdre el seu marit i un dels seus fills per culpa dels Fèlix, el […]
“Bodas de sangre” de Federico García Lorca, interpretat per l’alumnat de 4t ESO Llegeix més »
Les ciències socials són indispensables per a la formació de ciutadans i ciutadanes responsables i crítics. Estudiem les persones: com a individus, com a comunitats i les seves societats. També estudiem els seus comportaments i les seves interaccions, amb els seus entorns construïts, tecnològics i naturals. Les ciències socials cerquen la comprensió dels sistemes humans
Why are Social Sciences important? Llegeix més »
El nostre alumnat de 1r de Batxillerat de la matèria de modalitat Literatura Universal ha llegit l’obra Otel·lo de Shakespeare i ha analitzat els aspectes més rellevants i vigents oferint una mirada jove i actual. I ho han fet a través d’uns podcasts que tracten temàtiques vigents encara com la gelosia, la violència de gènere,
Podcasts i Shakespeare amb l’alumnat de 1r de Batxillerat de Literatura Universal Llegeix més »
GEP: DEPT. DE LLENGÜES ESTRANGERES I DE CIÈNCIES SOCIALS Els alumnes de 3r d’ESO han treballat durant el primer trimestre a les matèries d’anglès i socials el projecte titulat THE AGE OF EXPLORATION. Per poder entendre el món que ens envolta hem d’anar al principi de l’Edat Moderna, en aquest període de la història el
“The Age of Exploration”, projecte en anglès a 3r ESO Llegeix més »
Des de la matèria de Lengua y literatura Castellana, els nostres alumnes han realitzat un trajecte per la poesia del segle XX. Des del Modernisme de Rubén Darío, passant per la poesia d’Antonio Machado, els poetes del grup del 27: Lorca, Alberti, Aleixandre, Salinas,… fins a la poesia dels anys 40, 50 i 60. Han
“Nuestros poemas favoritos del siglo XX”, per l’alumnat de 1r de Batxillerat Llegeix més »
Des de la matèria d’anglès, l’alumnat de primer d’ESO ha preparat un vídeo per convidar les escoles del poble a participar en la lligueta de Kahoots. Són una bateria de tres Kahoots amb preguntes que han preparat els alumnes tant del Gabriela Mistral com del Frederic Mompou. D’aquest projecte se’n diu SVH English Challenge 2023.
SVH English Challenge Llegeix més »
” Senyors, us agradaria escoltar un bonic conte d’amor i mort?” La història de l’amor “involuntari, irresistible i etern” de Tristany i Isolda, que es prolonga durant tota la vida i fins i tot després de la mort, va atreure amb força, ja des dels seus inicis, els qui la van escoltar. El destí tràgic
“Tristany i Isolda” a Literatura Universal de 1r de Batxillerat Llegeix més »
Durant la setmana de l’1 de novembre, des del departament de Llengua Castellana, l’alumnat de 1r, 3r i 4t d’ESO ha elaborat unes històries i dibuixos sota el tema “Historias terroríficas”. S’ha treballat la figura femenina de La novia cadáver (4t ESO); la Peregrina de La dama del alba (3r ESO); i la de Beatriz Obregón de Las
Històries terrorífiques de Halloween Llegeix més »
El 15 de novembre va ser Sant Albert Magne, patró dels estudiants i estudiosos de la ciència. Com bé sabeu, a l’institut som un centre STEAM (sigles de Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques en anglès), i un dels objectius d’aquest projecte és fomentar en tot l’alumnat, en especial en les noies, la tria de
Bibliografia de dones STEAM a 2n ESO Llegeix més »
Aquestes darreres setmanes, l’alumnat de francès de 4t d’ESO ha treballat la cuina i les receptes franceses. A partir d’aquesta unitat, no només hem conegut una petita part de la cuina francesa, sinó que hem pogut treballar aspectes gramaticals, lèxics i morfològics molt interessants. La culminació d’aquest treball ha estat la preparació, per part de
Bon appétit! Receptes de cuina a 4t ESO Llegeix més »
