Coneixeu el conte dels Tres porquets?, segur que sí, és a partir d’aquesta història que hem iniciat l’escenari d’aprenentatge a les nostres aules d’I3.
A partir d’aquest conte, hem dut a terme diverses activitats plàstiques. Una de les més destacades ha estat la creació de la cara del porquet mitjançant pintura. Els infants han pogut experimentar amb colors, textures i materials, tot desenvolupant la seva creativitat i la motricitat fina.
Pel que fa a la lectoescriptura, hem treballat el fet de confegir de paraules relacionades amb el conte. A través de targetes, els infants han construït paraules com “porquet”, “llop” o “casa”. Aquest tipus d’activitats fomenten la consciència fonològica i ajuden a establir les primeres bases del procés lector i escriptor. Paral·lelament, també hem ampliat el vocabulari del conte, identificant i treballant paraules noves en context, cosa que facilita la seva comprensió i ús.
El nostre repte és conèixer altres animals que puguin ser amics dels tres porquets, i investigar els llocs on podríem viure. Aquesta setmana ens van aparèixer unes pistes per investigar la primera família d’animals… unes petjades que en duien a un niu amb ous i plomes. Quina família d’animals creieu que pot ser?
Per aprendre sobre aquests animals, a l’aula hem incorporat diferents activitats i propostes com puzles, jocs de taula, jocs d’atenció visual, jocs de consciència auditiva, cançons… Aquestes activitats afavoreixen la concentració, la resolució de problemes i el treball cooperatiu.
Setmana rere setmana continuarem investigant sobre les diferents famílies d’animals. Aquest treball ens permetrà ampliar coneixements sobre l’entorn natural i despertar la curiositat.
