LES TANITS A ED. FÍSICA

Lídia Rodríguez09/10/24  

Al llarg d’aquestes primeres setmanes, les Tanits estem fent memòria de les rutines d’Educació Física. Durant els primers dies, hem pogut escollir jocs, com per exemple, el joc de les cases, el bote…

Continuem treballant en la mateixa línia de l’anterior, donant molta importància al compliment de les normes del joc pel bon funcionament d’aquest. També en el joc net i per això, en finalitzar els jocs ens felicitem per la bona “partida” realitzada. 

A més a més, hem decidit que volíem endreçar els calaixets tenint en compte la marca del salt de llargada. Però ens preguntem: què és el salt de llargada? Vam buscar informació a casa, i la vam compartir. Entre totes vam entendre aquesta disciplina; el funcionament i la normativa més bàsica. Amb els acords que vam prendre, pròximament realitzarem els salts.

TROBADA AMB FAMÍLIES

Mireia Roca06/10/24  
Les famílies soles no poden educar els infants, facin el que facin; perquè no poden protegir-los d’altres influències molt poderoses. Les docents, soles no poden educar l’alumnat per la mateixa raó. La societat tampoc no pot educar la ciutadania sense ajut de les famílies i l’escola.

José Antonio Marina

AMB ELS ULLS A L’ATMOSFERA

Mireia Roca06/10/24  

Gràcies a aquesta capa volàtil i gasosa,

la terra se sent segura i joiosa. 

Lola Casas

Aquesta setmana hem donat la benvinguda a l’octubre, entrant de ple a la tardor. Aquest mes hem posat en marxa la responsabilitat del Temps, semblant a la que vam dur a terme a la classe de les Alícies, però amb una observació extra.

En primer lloc, hem estat parlant de quins fenòmens atmosfèrics coneixem. Certament, entre totes les Tanits n’hem pogut fer un bon recull: pluja, calamarsa, vent, núvols, huracans, boira, neu, llamps, trons… A més a més, tenim molt clar que on tenen lloc els fenòmens són a l’Atmosfera, una capa que envolta la Terra. Sabíeu que té un gruix de 120 km? És com anar de Vilanova del Camí a la Vall d’Aran en línia recta. 

I bé, un cop hem fet memòria de la responsabilitat d’observar el cel, hem trobat a la rotllana dos tipus de termòmetres: un de digital i un altre analògic. Aquest curs, les persones responsables del temps, hauran de recollir la temperatura de la classe i la temperatura de fora el carrer. A l’aula hem instal·lat el termòmetre digital, molt fàcil de llegir, perquè directament et dona la temperatura. 

En canvi, el termòmetre analògic ens ha portat una mica més de feina desxifrar, donat que té una colla de ratlles i números. Així doncs, en grups hem estat analitzant aquesta eina de mesura de la temperatura ambient i hem descobert: 

  • Els nombres  que apareixen van de 10 en 10
  • Cada ratlla és un grau
  • La unitat de mesura es diu graus celsius i es representa ºC
  • Un ratlla vermella, neix en una esfera per sota els números i és la que marca la temperatura. 
  • Per sota del 0 trobem que hi ha 10 graus més, però no entenem per què. Ho haurem d’investigar!

Amb aquests coneixements, ja podem recollir les dades de la temperatura interior i exterior de la classe. Més endavant ja us explicarem com representar aquestes dades i quina informació obtenim.  

Vols seguir investigant? 

En el següent enllaç trobareu un vídeo que explica com podem saber la distància en la que es troba una tempesta observant els llamps i, posteriorment, el so del tro. Vídeo MeteoCat

CREIXENT AMB RESPONSABILITAT

Mireia Roca27/09/24  

Sólo se aguanta una civilización si muchos aportan su colaboración al esfuerzo. Si todos prefieren gozar el fruto, la civilización se hunde.
José Ortega

Durant els primers dies de curs, a la classe hem estat reflexionant sobre les responsabilitats que hem d’adquirir per assegurar un bon funcionament del grup. Des de fa uns cursos, hem après que ser responsable és un valor fonamental, i enguany ens adonem que aquest compromís creix a mesura que avancem en la nostra etapa a l’escola.

Hem conversat sobre la importància d’ajudar-nos els uns als altres, mantenir l’aula en ordre, cuidar el material i, sobretot, col·laborar per crear un entorn on tothom se senti respectat i valorat. Aquestes tasques, que al principi semblaven petites, ara tenen un significat més profund: no només són una forma de contribuir al bon funcionament de la classe, sinó també una oportunitat per créixer com a persones i preparar-nos per a reptes futurs.

Amb cada nova responsabilitat, aprenem a gestionar millor el nostre temps, a ser més conscients dels nostres actes i a valorar la importància del treball en equip. Així, mica en mica, ens adonem que ser responsables no és només complir amb les tasques, sinó fer-ho amb compromís i consciència.

Aquest camí cap a la responsabilitat és un viatge continu que seguirem explorant al llarg del curs, aprenent i creixent plegats.

QUÈ ÉS LA MÚSICA PER TU?

Bernat Vidal26/09/24  

Bona tarda famílies! Ja hem començat les classes de música d’aquest nou curs, enguany amb una activitat molt especial on hem comptat amb tots els alumnes de l’escola.

Cada classe va participar en una dinàmica on, de manera individual, els alumnes havien d’explicar què significava la música per a ells. Alguns van expressar-se amb paraules, descrivint la música com una font d’alegria, calma o energia; altres van optar per dibuixar, reflectint amb colors i formes el que els inspira. Amb totes aquestes respostes, tant les escrites com les dibuixades, hem creat un gran mural que recull la diversitat de visions i sentiments que la música desperta en els infants. Aquest mural és una mostra creativa sobre com cada alumne viu la música a la seva manera, i durant unes setmanes es podrà veure al final del passadís de petits. Us convidem a passar-hi i gaudir d’aquest mosaic creatiu que ens recorda com la música és present a la vida de cadascú d’una manera única!

MATINAL ESPORTIVA

Lídia Rodríguez25/09/24  

Avui tota la Comunitat de Mitjans ens hem desplaçat fins al parc Puig d’Andela per gaudir d’un matí molt especial, amb l’objectiu principal d’acollir i donar la benvinguda als Rovellons a la nova comunitat. També hem aprofitat per mostrar i cantar conjuntament “Un prat molt verd”, la cançó amb la qual els mitjans celebrem els aniversaris.
Tot seguit, ens hem dividit en tres grups per fer les propostes esportives que els mestres havien preparat.

Hem jugat, hem compartit moments i sobretot, hem gaudit plegats!

LES TANITS ENTREN AMB DESITJOS EL NOU CURS

Mireia Roca20/09/24  

“L’educació és l’arma més poderosa que pots utilitzar per canviar el món.” – Nelson Mandela

A la classe de les Tanits, vam començar l’escola amb molta il·lusió per retrobar-nos després de més de dos mesos de vacances d’estiu. Per celebrar aquest moment tan especial, ens vam reunir a la Rotllana per fer una dinàmica molt significativa: “La teranyina dels desitjos”.

Durant aquesta activitat, cadascuna de les Tanits va tenir l’oportunitat d’expressar els seus desitjos per aquest nou curs. A mesura que anàvem compartint els nostres pensaments, construíem una teranyina amb un cabdell de llana. D’aquesta manera, la teranyina esdevenia un símbol dels nostres anhels i somnis per als mesos que tenim per endavant.

Un cop finalitzada, vam desfer la teranyina tot anomenant aquelles coses que no ens agradaria que passessin durant el curs. Així, vam poder compartir públicament no només els nostres desitjos personals, sinó també les pors i incerteses que ens acompanyen. Aquesta dinàmica ens va ajudar a encarar el nou curs amb més força i confiança, sabent que totes formem part d’una mateixa xarxa que ens sostindrà durant els bons moments i els reptes que vindran.

Com a grans de la comunitat, les Tanits esdevenen un gran exemple per a les Alícies i els Rovellons. La seva actitud, el saber estar i saber fer, marquen el camí a seguir pels més petits. Això els omple de responsabilitat i orgull, ja que ser el model a seguir és una tasca molt important dins de la nostra comunitat.

A més, durant aquesta primera trobada, també vam estar enraonant sobre com organitzar-nos i les novetats que ens trobarem a la classe aquest curs. Els canvis que venen i les noves experiències fan que aquest nou any escolar sigui ple de reptes i oportunitats per créixer juntes. Quins desitjos i somnis es faran realitat? Només el temps ho dirà, però una cosa és segura: les Tanits estem més unides que mai per afrontar tot allò que ens espera!

Repte assolit “EL FORN DE LES D’ALÍCIES”

Mireia Roca26/06/24  

El camí és qui ens ensenya la millor manera d’arribar i ens enriqueix mentre l’estem creuant.

Paulo Coelho

Les Alícies hem aconseguit assolir el cim del nostre projecte. Hem viscut una experiència enriquidora esdevenint forners i forneres. Ha estat un camí dur però ple d’aprenentatges i, el més important, ens ha unit com a grup. Us agradaria saber quins passos hem seguit per acabar d’assolir el nostre repte? 

Després de descobrir com posen el preus les botigues i quants diners ens va costar comprar els ingredients que vam fer servir per fer els Khobz i el pa de farina de blat, ens vam disposar a posar els preus als nostre productes. A la Rotllana, vam anar provant de posar preus realitzant diferents càlculs. Per exemple, ens preguntàvem quants Khobz de 50 grams ens surten d’una massa de 2.500 grams i després li posàvem un preu. A continuació sumàvem 25 vegades aquest preu i, si més o menys, sortia el doble del preu de cost, aquell preu de venda el donàvem per vàlid. I així ho vam anar calculant amb cadascun dels 7 productes que oferim a la nostra botiga. Per documentar-ho, vam elaborar una llista amb tots els productes, el seu pes i el seu preu unitari. 

Amb aquesta informació, vam crear un formulari de Google perquè les famílies de l’escola poguessin fer els seus encàrrecs. Aquest formulari ens va permetre calcular la quantitat d’ingredients que necessitàvem comprar i, conseqüentment, la quantitat de massa que havíem d’elaborar.

Els dies previs a l’obertura del nostre forn, vam preparar tots els ingredients per tenir-los llestos el dia abans del mercat. Vam elaborar la massa i vam coure el pa amb l’ajuda de les famílies i del personal de cuina, que van ser molt amables d’oferir-nos el seu suport.

El dia de la inauguració del Forn de les d’Alícies va ser tot un èxit. Vam vendre tot el pa que havíem elaborat, cobrint tots els encàrrecs i, a més, vam poder vendre algun excedent per a aquells que no havien fet encàrrec previ. Les Alícies estem molt satisfetes d’haver aconseguit el nostre objectiu.

Moltes gràcies!

I LES BOTIGUES… COM POSEN ELS PREUS EN ALLÒ QUE VENEN?

Mireia Roca27/05/24  

Fa uns dies que ens anem fent aquesta pregunta. Hem decidit que volem preguntar a les persones de l’escola quin comprarà pa el dia del mercat medieval, per fer una previsió de quanta quantitat de pa hem d’elaborar. Però és clar! Necessitem posar el preus als nostres productes per si ens ho pregunten. 

Hem estat investigant i preguntant a les nostres famílies a veure si ens ho poden explicar: 

  • Has de sumar tots els “gastos” que té una botiga: impostos, llum, aigua, treballadors i els materials o productes que vols vendre. Després al preu de cost li has d’afegir una quantitat de diners més per obtenir beneficis. 
  • Els preus varien segons els productes i materials que s’utilitzen. 
  • El preu dels productes surt a la màquina registradora, però les treballadores de la botiga no sabem com han posat el preu.
  • Per posar el preu has de sumar tots els preus de cada ingredient i has de multiplicar per 2 els diners. També s’ha de sumar el temps que has tardat per fer el pa i l’electricitat que gastes amb el forn. 
  • El preu es posa segons el preu de la matèria prima. La matèria prima és la farina, la sal, el llevat i l’aigua. 
  • El preu depèn del que valguin els ingredients del pa. 
  • Per posar el preu a un producte sumes tot el que has fet servir. 
  • El preu el fixa el distribuïdor i al final s’acaba imposant el més baix.  

La colla de les Alícies ho hem tingut molt clar, necessitem saber quant valen en Euros els ingredients per després poder posar el preu. Així doncs, recuperem els tiquets de compra, de quan vam comprar els ingredients per fer pa amb l’Elena (la mare del Bruno) i amb la Fàtima (la mare del Sami), i busquem el preu de cada ingredient. Cal que ens fixem molt bé perquè el tiquet de la botiga ens dona molta informació: quantitat, preu unitari, import…

Altrament, hem estat familiaritzant-nos amb les monedes d’Euro i els seus cèntims. Si hem d’obrir una botiga, necessitem conèixer quines monedes hi ha, diferenciar-les entre elles, quin valor té cada moneda i aprendre a sumar-les entre si. 

Després hem pogut reflexionar sobre què hem après de les monedes i què hem de tenir en compte per entendre els preus. 

Un cop posem en comú els preus de cost, busquem les quantitats dels ingredients que vam fer servir per poder esbrinar el que ens va costar. Per exemple: per fer Khobz vam necessitar 2 Kg de farina de blat (0,70 €/Kg) i ½ Kg de farina de sèmola (1,50 €/Kg). Hem calculat que per elaborar 25 Khobz de 100 grams ens ha costat en farina 0,70 + 0,70 + 0,75 = 2,15 €. Després hem afegit el cost de la sal, l’oli, el sucre i el llevat de manera aproximada. Total que ens ha quedat un cost de 6,30 €. 

Ara ens queda decidir quin preu tindrà cadascú dels productes que vendrem a la nostra botiga de pa.

Això també resulta un bon repte!

INVESTIGANT PRODUCTES I PREUS DE MERCAT DEL PA

Mireia Roca19/05/24  

El nostre repte de crear una botiga de pa està arribant a bon port. Durant dies, amb l’ajuda de les famílies hem estat aprenent a elaborar diferents receptes per poder definir quin pa volem vendre en el nostre forn.

Revisant les tasques que ens queden pendents per aconseguir el nostre propòsit, hem decidit centrar-nos en decidir quins tipus de pa volem elaborar i a quin preu el volem vendre. Per això, hem estat consultant diferents forns de pa online per poder comprovar quins tipus de pa s’estan venent, el seu pes i el preu. 

Després de la consulta, a la Rotllana hem creat una llista dels productes que ens interessen, el pes i el seu preu de venta. 

Un cop realitzada aquesta investigació, ara va sent hora de definir quins productes volem vendre en la nostra botiga de pa i a quin preu. Altrament, anem pensant com volem anomenar aquestes delícies de blat.

En aquest punt ens sorgeix una nova pregunta “Com posen els preus les botigues de pa?”