Ara que ja hem decidit quines són les constel·lacions que volem representar al sostre de la classe (les que envolten l’Estrella Polar), se’ns gira una feinada per calcular. I és que sabeu què? Tenim clar que no ho volem fer de qualsevol manera, i també sabem que la mida real i la distància real que hi ha entre les estrelles no la podem fer igual a la classe, ja que no ens hi cap. Però tampoc ho volem fer tant petit com en el mapa de constel·lacions que tenim. Per tant tenim feina a calcular per fer un cel estrellat a la nostra classe ben proporcionat.

La paraula proporció ja ens sona del curs passat, quan vam estar fent una Alícia de 3m ben proporcionada, així que en aquest sentit, només ens ha fet falta refrescar una mica la memòria.

Però on veiem això de les proporcions? El Pau R. que es queda a dinar alguns dies a l’escola, diu que al passadís dels mapes hi ha un lloc on es veu l’escala dels mapes, que és la proporció. Així que el grup que ha volgut investigar les proporcions de les estrelles per després explicar-ho a la resta de companys i companyes, hem anat a veure això de les escales dels mapes.

Hem entès que una escala marca la proporció que hi ha entre el mapa i la mida real. Així que hem mirat de resoldre un dubte que ens hem plantejat. Per saber la nostra escala, hem de saber quantes vegades hi cap el nostre mapa d’estrelles dins la classe. Ho comprovem? I així és com hem sabut que hi cap unes 40 vegades. Per tant hem descobert que la nostra escala per convertir el sostre de la classe en el cel a la nit és 1:40.

Però exactament què vol dir això d’1:40? Aquí, per acabar-ho d’entendre hem demanat ajuda al Toni Monclús, que ens ha ajudat a acabar de comprendre això de l’escala, de calcular-ne algunes i de com organitzar tot el que hem descobert per explicar-ho a la resta de Tanits.

I ha arribat el moment difícil: transmetre tot el que hem fet a la resta de nens i nenes de la classe, i és que això de l’escala és complicat.

Una escala vol dir vegades, i hem descobert que la nostra és 1:40 que vol dir que qualsevol cosa que al nostre mapa fa 1, a la nostra classe real fa 40. Per tant, 1 cm del mapa, són 40 cm a la realitat, i per tant hem pogut calcular que 0’5 cm al mapa són 20 cm a la realitat, i 2 cm al mapa en són 80 a la realitat…

Una vegada hem transmès aquesta informació tots i totes ens hem posat a calcular la distància entre totes les estrelles de les constel·lacions al nostre mapa d’estrelles per saber quina distància hi ha d’haver entre aquestes a la realitat de la nostra classe: una feina gens fàcil però que mica en mica anem entenent.

Seguint amb el repte de convertir el sostre de la classe en el cel a la nit, aquesta setmana hem estat donant voltes en com fer-ho perquè indiqui bé el nord dins la classe.

Ara que ja sabem com ho fa l’estrella polar per indicar-nos-ho, hem volgut saber, com hem de col·locar les constel·lacions perquè indiquin bé el nord de la classe. Així que el que hem fet ha sigut buscar una imatge on hi ha representades les constel·lacions que hi ha al voltant de l’Estrella Polar.

Ara que tenim clar com ho fa, hem decidit que calia saber com hem de col·locar el nostre mapa d’estrelles dins la classe, així que hem agafat un plànol de la nostra classe, l’hem orientat amb la brúixola al nord i llavors hi hem orientat l’estrella polar.

Ara ja sabem com i on hem de col·locar cadascuna de les nostres estrelles i constel·lacions a la classe.

Ahir divendres 29 de Gener vam anar d’excursió al bosc i vam estar-hi tot el matí.

Ens va fer un dia fantàstic!

Aquesta vegada quan vam sortir de l’escola el camí que vam seguir va ser molt diferent al de sempre.

Cada parella tenia un mapa urbà i havíem d’anar observant la ruta ja marcada orientant-nos pels diferents carrers de Vilanova del camí fins aconseguir el nostre objectiu, arribar al parc fluvial.

La veritat és que no va ser una tasca fàcil, ja que ens havíem de fixar molt bé en petits detalls que ens ajudaven a saber per la direcció que  havíem de seguir, com per exemple, contar els encreuaments, mirar si havíem de passar per alguna plaça, llegir el cartell del nom del carrer…

Finalment vam arribar al parc fluvial on vam esmorzar. Després ens vam dirigir al bosc amb moltes ganes de passant-s’ho bé!!

IMG_6944

IMG_6932

IMG_6919

IMG_6913

IMG_6906

Recordeu, teniu moltes més fotos al drive.

Com ja us vam explicar abans de marxar de vacances, les Tanits vam decidir fer un petit projecte dins el nostre gran projecte. I és que tenim molt clar que per poder fer una cursa d’orientació, ens hem de saber orientar bé i que de maneres per orientar-nos n’hi ha moltes, una d’elles és a la nit, mirant el cel, i és que les estrelles ens hi ajuden. Ep!, però no totes les estrelles! Hi ha una estrella, la Polar, que sabem que ens hi ajuda.

Amb aquesta idea d’orientar-nos amb les estrelles, ens va sortir el repte de convertir el sostre de la nostra classe amb el cel a la nit, i orientar-nos dins l’aula mirant el nostre sostre-cel de nit.

Però si ho volem fer bé… és important saber com ho fa l’Estrella Polar per indicar-nos el nord, perquè sabem que ho fa però… com ens l’indica?

A casa totes les Tanits vam buscar-ho i van sortir moltes idees, però realment és una mica complicat! Sabem que l’Estrella Polar està a la cura de la constel·lació de l’Ossa Menor però que per situar-nos el nord, necessitem fixar-nos també amb la constel·lació de l’Ossa Major.

Així que per anar entenent totes les idees que anaven sortint, vam haver d’anar a buscar la bola del món, ja que primer necessitàvem entendre què és l’hemisferi nord. Després també vam anar representant amb figures dels escacs al terra tot això de les constel·lacions i les distàncies entre les estrelles que havíem buscat a casa per posar-ho en comú i anar-ho entenent.

Vam  veure que la distància que hi ha entre les dues estrelles de l’Ossa Major, si la contem cinc vegades més fins a l’Estrella Polar, es dibuixa una fletxa imaginària que aquesta és la que ens indica el nord.

Per acabar-ho d’entendre, vam fer-ne un mural pel nostre mapa conceptual i de ruta de la paret de la classe i ho vam documentar.

dav

dav

dig

dig

IMG_6697

Ara se’ns gira un altre repte, com ho hem de fer perquè quedi ben representat i proporcionat al sostre de la classe i ens indiqui bé el nord?

Us seguirem informant!

Un dia a l’estona de lectura matinal, la Ranya es va adonar que en la revista que estava llegint i havia un article que parlava  de l’estrella Polar . En el moment de la conversa, la Ranya ho va compartir amb la resta de companys/es i vam estar parlant de les maneres que ens podem orientar si fem una cursa d’orientació al bosc.

Van sorgir idees molt interessants que ens han ajudat  a avançar amb el nostre projecte. Vam considerar que hi ha moltes maneres d’orientar-nos; amb el suport d’un mapa,  amb la sortida del sol i la seva orientació, la facilitat del GPS,  si ens volem orientar al bosc de nit ens podem guiar per  les estrelles… Aleshores ens vam engrescar i vam decidir que ens agradaria convertir el sostre de la nostra classe com el cel de la nit!

Ens vam organitzar en petits grups i ens vam imaginar com seria el sostre de la nostra aula i el vam dissenyar sobre paper pensant si li posaríem paper d’embalar  i de quin color, com faríem les estrelles o si faríem constel·lacions, quina tècnica utilitzaríem… També vam investigar amb els chromebooks sobre l’estrella polar i el punt cardinal que ens indica. Quan cada grup va posar en comú tota la informació, ens vam adonar que necessitàvem mesurar la classe de les Tanits per saber quants metres de paper ens cal per cobrir tot el sostre com si fos el cel de nit. Doncs així ho vam fer! amb les cintes mètriques al nostre abast, vam explorar i mesurar tota la classe! la llargada i l’amplada!

Però ep! Un grup comença a mesurar l’alçada… i ens preguntem… ens cal? Un altre va mesurar l’aula d’una manera diferent contant amb passes… També ens adonem que amb una cinta mètrica no podem mesurar tota la longitud de la classe i llavors les anem ajuntant per sumar la mesura total…

Ara ja tenim clar les mides reals de la nostra aula, després de les vacances de Nadal ens tocarà treballar de valent i transformar el nostre sostre tal i com hem acordat entre tots i totes.

IMG_6039

IMG_6037

IMG_6036

IMG_6067

IMG_6068

IMG_6064

Aquest divendres passat, les Tanits vam participar d’una cursa d’orientació al parc fluvial de Vilanova del Camí, organitzada per l’Escola Esportiva d’Igualada entorn els Palns de Promoció. El temps ens va acompanyar sense pluja i vam gaudir moltíssim!

D’entrada els monitors ens van explicar una mica en què consistia una cursa d’orientació. Com que nosaltres prèviament a l’escola ja havíem fet diferents jocs i activitats relacionades amb mapes, brúixoles… com si fossin petites curses d’orientació, ens va ser fàcil entendre tot allò que ens mostraven.

Seguidament ens vam organitzar per equips i ens van donar els mapes. Va començar la nostra experiència buscant les fites sobre terreny que teníem representades en el mapa. Havíem de saber-lo interpretar molt bé i també la llegenda amb els seus símbols. Quan vam acabar, aleshores els monitors ens van comunicar que ens tenien preparada una altra cursa d’orientació i aquesta ja era de súper experts i professionals!!

Vam utilitzar un sistema de marcatge electrònic en el que cada equip disposava d’una targeta electrònica i quan arribava a la fita o balisa l’havia de passar per sobre. De manera que quedava registrat el número de les fites visitades i el temps que havia trigat cada equip en arribar-hi.

La vivència ha estat molt molt positiva! Les Tanits tenim ganes de repetir!!!

sdr

sdr

dav

dav

sdr

IMG_5949

IMG_5942

IMG_5936

IMG_5930

Les Tanits cada vegada estem més preparades per anar a participar d’una cursa d’orientació de veritat!

Tot pensant amb la paraula orientació i després que algunes Tanits en portessin una de casa, hem pensat que com que una bona manera d’orientar-nos és amb una brúixola, ens calia saber com funcionava.

Primer de tot, i de manera individual hem dibuixat com pensàvem que són, sense haver-ne investigat gens abans. Tot i això han sortit idees ben curioses i encertades: la forma circular, una fletxa, lletres que indiquen llocs…

Una vegada ho hem posat en comú hem pogut tenir-ne una cadascú i remanar-la! N’hi havia de diferents tipus, algunes més antigues i altres més modernes. Ha sigut ben curiós i hem entès com ho havíem de fer per orientar-la bé cap al Nord, que no és una tasca fàcil! Resulta que la fletxa vermella sempre marca el Nord (més endavant ja descobrirem com ho fa) i nosaltres hem d’anar girant la roda perquè coincideixi la lletra “N” amb la punta d’aquesta fletxa. A més a més l’altre cantó de la fletxa marca el Sud! Quins descobriments!

Una vegada hem entès com funcionava, hem tingut una tasca d’equip una mica més complicada: en una cartolina amb una indicació que ens marcava el Nord, havíem d’orientar el full i amb amb aquest ben col·locat, havíem de dibuixar el plànol de la classe. I quina feinada! Tot i això estem ben contents i orgullosos de com ha anat i mica en mica ens anem apropant al nostre objectiu: CREAR NOSALTRES UNA CURSA D’ORIENTACIÓ!

dav

dav

IMG_5882

IMG_5876

IMG_5872

IMG_5869

IMG_5868

Aquest matí hem fet una “ petita cursa d’orientació” al parc de davant de l’escola. I és que per poder crear una cursa d’orientació pels boscos de Vilanova del Camí, que és l’objectiu del nostre projecte, primer ens hem de familiaritzar amb aquests mapes que són diferents amb els mapes cartogràfics que tots i totes coneixem. També hem d’anar posant en pràctica la nostra capacitat de concentració i orientació en diferents espais diferents als de l’escola.

D’entrada, abans de començar la cursa hem observat com funciona el mapa. Ens hem fixat amb moltes coses:

-tot el que hi ha en el parc (arbres, bancs, el tren, els colors de la paret…) està representat en el mapa.

– en la llegenda hi ha la descripció dels punts de control i ho indica amb uns símbols o dibuixos.

-el triangle és el punt d’inici i el doble cercle l’arribada.

– els punts de control estan marcats en el mapa amb una rodona i un número i sobre el terreny (parc) hi ha cada zona amb la fita…

A continuació, ens hem organitzat amb petits grups i amb el mapa a les nostres mans i amb el cronòmetre a punt, ha començat la diversió! I és que amb aquesta activitat hem pogut seguir treballant i potenciant el treball en equip, fomentant la imaginació i la presa de decisions quan s’ha d’interpretar la informació del mapa i contrastar-la amb la realitat de l’entorn per tal d’arribar al següent punt de control.

Mireu que bé ens ho hem passat!!

IMG_5859

IMG_5847

IMG_5831

IMG_5826

IMG_5824

Les Tanits ens estem fent grans i això implica, a vegades, fer unes feines que són una mica més complicades però que cal començar a entrar-hi i practicar.

Com heu anat veient, a les llibretes de documentació tan fantàstiques i que tan cuidem i ens estimem, per anar explicant els passos i el desenvolupament del projecte d’aula, els i les mestres de l’escola fins ara anàven creant petits textos per donar una mica més de sentit i continuïtat.

Però això, per les Tanits s’ha acabat. Aquesta setmana hem sigut nosaltres, per parelles els qui hem creat aquest text, en aquest cas el d’inici del projecte, on s’explica el procés que hem seguit i tot el que ens ha passat i hem fet per arribar a decidir quin seria el nostre projecte.

Ha sigut un repte no gens fàcil però que ens ha agradat molt de poder tirar endavant. Primer tots junts hem repassat tots els passos i el procés, per recordar i ajudar-nos a ordenar tots els moments viscuts. Després, per parelles i amb els Chromebooks, hem fet aquesta creació de text. I quina aventura això de crear un document amb els Chormebooks! Hem treballat de valent, però també ens ho hem passat molt bé descobrint les negretes, els subratllats, els canvis de lletres i mides, la posició de les línies, i sobretot, poder canviar el color de les lletres dels títols!

Esperem que quan us arribin aquestes llibretes a casa, gaudiu d’aquesta primera creació de text tan especial per a totes les Tanits.

sdr

IMG_5208

IMG_5223

IMG_5220

IMG_5230