VISITEM PARCS PROPERS A L’ESCOLA

Mireia Puig14/10/24  

La Cristina policia ha vingut a la classe per veure si encara recordàvem totes les normes que vam aprendre sobre com anar pel carrer, i ens ha dit que ara que ja som més grans, ens vol explicar com ens hem de comportar en els parcs.

Per poder fer la visita als parcs, la Cristina ens ha preparat unes medalles d’exploradors, i ens ha dit que ens havíem de fixar molt bé en tot el què hi ha en els parcs i si veiem coses que estan bé i d’altres que no tant.

Hem anat a observar dos dels parcs més propers a l’escola; el del Patufet i el Vilarrúbies. Hem observat molt detingudament totes les seves parts, els cartells amb indicacions que hi ha, la neteja… i els Pinotxos s’han començat a fer algunes preguntes molt interessants que potser ens donaran peu a engegar el nostre projecte d’aula d’engunay:

  • Per què hi ha un parc que es diu Vilarrúbies?
  • Qui posa el nom als parcs?
  • Com és que tots tenen papereres i el terra està ple de papers i plàstics?
  • Per què hi ha un parc que es pot jugar amb la pilota i a l’altra no?
  • Com és que un té valles protectores i l’altre no?
  • Hi ha parcs perillosos?

Després d’aquesta passejada hem tornat a la classe i la Cristina ens ha posat dos gomets a darrera de la medalla d’exploradors de parcs, i ens ha dit que cada vegada que visitem un parc, haurem de posar-nos un gomet al darrera i així ella podrà saber quants parcs hem arribat a explorar.

Després d’engrescar-los tant, creiem que els Pinotxos ja tenen una idea del que volen treballar, ara només cal posar fil a l’agulla i començar a engegar el nou projecte.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 01 del projecte d’aula.

ENGEGUEM LES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Mireia Puig09/10/24  

Comencem a fer propostes d’aprenentatge i aquest curs tenim noves activitats que ens tenen ben engrescats:

  1. TAULA DE LLUM: Podem anar dos nens o nenes a l’hora i podem manipular i experimentar amb el material de la taula i fer creacions mentre descobrim que passa quan barregem peces de diferents colors.
  2. MISSATGERIA: Es tracta d’escriure un missatge a un dels nostres companys/es. Hem d’escriure el nom i número de l’infant a qui li enviem, el nostre nom, i fer-li un dibuix ben elaborat. Aquells infants més atrevits ja comencen a escriure alguna paraula. Quan acaben el missatge l’han de posar a la butxaca de la missatgeria corresponent.
  3. PALS DE FUSTA: Tenim uns models de construccions fetes amb pals de fusta de colors i ells han d’agafar-ne un i fer la mateixa construcció fixant-se en la posició dels pals.
  4. ART VERTICAL: Hem dobservar detingudament un follet i dibuixar-lo amb les pintures. Cal estar molt atents de la forma, color…
  5. PECES GEGANTS: Es tracta de fer una construcció amb les peces. Hem de descobrir primer com hem d’encaixar-les i després controlar el pes i que no ens caiguin.
  6. MINIMÓNS: Hem de fer un món pels dinosaures. Cal imaginar entre tos els que estan en la proposta quin món volen fer, quin material necessiten…És important escoltar als altres i decidir entre tots i totes.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de Propostes d’Aprenentatge.

LECTURA MATINAL I STORY TIME

Mireia Puig09/10/24  

Aquest dilluns l’aula es va tornar a omplir de famílies que gaudien d’una estona de lectura amb els seus fills i filles. Els i les Pinotxos estan molt contents de compartir aquesta estona amb els pares, mares, iaies…

Els nens i nenes ja estan preparats per començar a buscar lletres conegudes en els contes i provar de llegir-les. Es tracta de poder-los ajudar a gaudir del procés de descobriment de la lectura.

Enguany, com a novetat, tenim la visita de tots els divendres de la teacher Laura, que juntament amb els Patufets i Patufetes ens explica una divertida història en anglès, que amb l’ajut de la seva habilitat gestual no ens costa gens de seguir el fil.

El passat divendres ja vam poder gaudir del primer conte en anglès i vam passar una estona ben divertida amb ella.

Podeu trobar més fotografies a les carpetes del DRIVE.

CINC ESTACIONS

Toni Ruiz04/10/24  

Aquesta setmana ens hem posat petos de colors i ens hem dividit en cinc grups, per jugar en diferents estacions. Cada cop que han fet sonar el tambor, hem deixat l’estació de joc on estàvem i hem canviat a la següent. Aquesta forma de treballar ens permet estar en grups reduïts i que les mestres ens puguin ensenyar amb detall com es juga a cada joc. Llavors, només hem de practicar i practicar, perquè cada cop ens surti millor.

És una manera molt divertida d’organitzar la sessió i ja dominem molt bé la mecànica, i els Patufets i Patufetes ens han seguit amb facilitat. Les estacions preparades han estat:

  • Cistelles de bàsquet
  • Espatlleres i màrfegues
  • Xanques amb circuit
  • Punteria amb anelles
  • Punteria amb pilotes

Després hem fet la nostra pràctica de relaxació, que ens permet tornar a la calma.

No dubteu en visitar la web per mirar la totalitat de les fotografies.

LLETRES QUE NO TENIM!

Mireia Puig01/10/24  

Ahir, mentre fèiem la lectura matinal, l’Aren, mirant un llibre visual de l’abecedari, es va adonar que hi havia lletres que nosaltres no teníem penjades a la paret.

Aquesta tarda hem estat mirant quines són aquestes lletres i les hem buscat en el llibre i hem pensat quina imatge podem posar com a referent per poder-la penjar a l’aula.

Un cop trobàvem una lletra, la buscàvem en la safata de les lletres magnètiques per posar-les totes juntes en una pissarra per no oblidar-nos de quines són les que ens falten.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 07 de la vida d’aula.

DIARIS D’ESTIU

Mireia Puig28/09/24  

Duant aquests primers dies d’escola els nens i nenes de l’aula han pogut mostrar i explicar en els seus companys i companyes els seus diaris d’estiu que han realitzat durant les vacances.

Els infants se senten molt contents i amb molta il.lusió per poder ensenyar les seves feines i que la resta els escoltin. És un moment màgic per ells, on se senten protagonistes.

Després d’explicar totes les tasques realitzades pels infants, les mirem detingudament, respectant en tot moment la feina feta pels altres. Col.loquem els diaris per les taules de la classe i pels bancs i els infants van passant tranquil.lament a observar-los amb molta atenció.

Aquests deures d’estiu els hem de fer tots els infants de l’escola i després d’explicar-los en les respectives aules, fem una exposició en el passadís del menjador i totes les aules l’anem a visitar i les famílies ho podran fer el dia de la Festa de Benvinguda.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 04 de la vida d’aula.

FEM EL PINOTXO PER LA PORTA

Mireia Puig28/09/24  

Per tal que tothom sàpiga quina és la nostra porta d’entrada, decidim fer un Pinotxo perquè no hi hagi confusió.

Cada nen i cada nena dibuixa el seu propi Pinotxo mirant algun dels contes que tenim a l’aula. Un cop tenim tots els dibuixos, cada infant explica com l’ha fet i quines parts ha dibuixat, i la resta li diuen que creuen que li falta en el dibuix i quina part creuen que ha quedat millor.

Entre tots i totes, anem decidint quina part de cada dibuix serà la que farem servir pel nostre Pinotxo de la porta. Un cop hem triat una cosa de cada dibuix, confegim amb l’ordinador el Pinotxo, utilitzant la part de cada dibuix triada.

Per tal de poder fer-lo ben gran per la porta, el projectem a la pantalla i el resseguim amb llapis i després amb retolador. Seguidament triem de quins colors el volem pintar i amb les ceres li donem el toc de color que necessitava.

Per tal que quedin ben bonics els nostres dibuixos individuals del Pinotxo, els repassem amb retolador negra, els retallem i els enganxem en un full que prèviament hem pintat amb aquarel.les. Fer finalitzar retallem les lletres per confegir el nom de PINOTXO, i l’enganxem en el full.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 03 de la vida d’aula.

QUÈ ÉS LA MÚSICA PER TU?

Bernat Vidal26/09/24  

Bona tarda famílies! Ja hem començat les classes de música d’aquest nou curs, enguany amb una activitat molt especial on hem comptat amb tots els alumnes de l’escola.

Cada classe va participar en una dinàmica on, de manera individual, els alumnes havien d’explicar què significava la música per a ells. Alguns van expressar-se amb paraules, descrivint la música com una font d’alegria, calma o energia; altres van optar per dibuixar, reflectint amb colors i formes el que els inspira. Amb totes aquestes respostes, tant les escrites com les dibuixades, hem creat un gran mural que recull la diversitat de visions i sentiments que la música desperta en els infants. Aquest mural és una mostra creativa sobre com cada alumne viu la música a la seva manera, i durant unes setmanes es podrà veure al final del passadís de petits. Us convidem a passar-hi i gaudir d’aquest mosaic creatiu que ens recorda com la música és present a la vida de cadascú d’una manera única!

DESCOBRIM LA MÀGIA DE LA FLAUTA TRAVESSERA

Bernat Vidal26/09/24  

Aquest matí els i les Pinotxos han viscut una experiència molt especial: han conegut la flauta travessera! Durant la sessió, han descobert gràcies a la Carla, la mestra de música de Petits Prínceps i Matildes, com funciona aquest instrument de vent, han après a reconèixer el seu so suau i melòdic, i han pogut veure de prop com es toca mentre cantàvem cançons populars. Ha estat una jornada plena de curiositat i música. Tots han quedat bocabadats i emocionats per seguir explorant el món dels instruments musicals! Podreu trobar més fotos a la carpeta de música de l’espai de Pinotxos.